《青少年普法與實踐》讀本將走進中小學

9月29日，人民法院出版社在京舉行中小學法治與社會讀本《青少年普法與實踐》戰(zhàn)略合作簽約活動。

該社基于最高人民法院豐富的案例庫資源及專業(yè)的法律支持，聯(lián)合遼寧教育出版社、黑龍江教育出版社和中港視（北京）文化傳媒有限公司等單位，通過青少年法治圖書出版、法治進校園、普法教育基地建設等舉措加強青少年普法宣傳工作，共同推進青少年法治教育。

據(jù)了解，《青少年普法與實踐》讀本及數(shù)字化內(nèi)容，主要根據(jù)中小學生的年齡與學習特點、學法用法的需求，配以大量的案例和漫畫，使普法教育與青少年的生活實際有效銜接，進一步填補了當前青少年階段高質(zhì)量普法讀本的空缺。

中俄高校聯(lián)手共促醫(yī)藥創(chuàng)新發(fā)展

10月11日，第十五屆中俄生物醫(yī)藥論壇開幕式在黑龍江中醫(yī)藥大學舉行。圍繞“中俄傳統(tǒng)醫(yī)藥創(chuàng)新發(fā)展”主題，22位中俄專家學者和10名大學生輪流作大會學術報告，5位教授在診療技術分會場展示精湛的臨床技藝。

中俄生物醫(yī)藥論壇由黑龍江中醫(yī)藥大學與俄羅斯阿穆爾國立醫(yī)學院于2004年聯(lián)合創(chuàng)辦，雙方輪流承辦。本屆論壇由黑龍江中醫(yī)藥大學、俄羅斯阿穆爾國立醫(yī)學院、世界中醫(yī)藥學會聯(lián)合會、中俄中醫(yī)藥創(chuàng)新發(fā)展聯(lián)盟聯(lián)合主辦，中俄兩國師生共提交464篇論文進行多層面學術交流。

重慶：加強中小學編程教育

近日，重慶市教委下發(fā)《關于加強中小學編程教育的通知》，要求各中小學開足開齊編程教育課程，小學三至六年級累計不少于36課時，初中階段累計不少于36課時。

重慶要求，小學階段以體驗為主，通過游戲化教學、項目式教學等形式，強調(diào)借助積木式編程工具，通過對對象、模塊、控制、執(zhí)行等概念及作用的直觀操作體驗，感受編程思想。初中階段以高級程序設計語言為工具，通過嘗試設計與實現(xiàn)基本程序結(jié)構，將實際問題解決與算法思想形成聯(lián)結(jié)。高中階段掌握一種程序設計語言的基本知識，利用程序設計語言實現(xiàn)簡單算法，解決實際問題，通過人工智能典型案例的剖析，了解智能信息處理的巨大進步和應用潛力，認識人工智能在信息社會中的重要作用。

寧波：鄞州區(qū)創(chuàng)宮校合作模式服務鄉(xiāng)村孩子

近日，寧波市鄞州區(qū)青少年宮（邱隘宮）迎來首次開班運作，少兒聲樂、舞蹈、古箏等7個班級首批百余位鄉(xiāng)村孩子，在鎮(zhèn)上就能享受到城市青少年宮優(yōu)質(zhì)的體藝、科技教育資源。該青少年宮在浙江省內(nèi)首創(chuàng)宮校合作模式，由鄞州區(qū)青少年宮負責管理，與邱隘的學校開展合作，主要輻射邱隘鎮(zhèn)及周邊的孩子。

鄞州區(qū)青少年宮（邱隘宮）納入城市青少年宮管理體系，上課的場地安排在邱隘鎮(zhèn)中心小學、邱隘鎮(zhèn)實驗小學內(nèi)，充分利用兩所學校的功能教室、體育館、舞蹈教室等教育資源和設施設備開展素質(zhì)教育培訓。

廣西：大力提升師范專業(yè)辦學能力

廣西壯族自治區(qū)全面加強教師隊伍建設，提高師范教育能力。廣西以師范院校為主體啟動實施高校師范專業(yè)辦學能力提升計劃，近6年累計投入近4億元，重點建設20個教師教育基地，新建500余間實訓室，改建400余間實訓室，新增1萬余套實驗實訓設備。

目前，廣西所有教師教育院校都配備了數(shù)字微格教室、教師基本技能訓練室、教師語言訓練室和遠程教學觀摩室，建設了7門國家級精品資源共享課、50門自治區(qū)級精品課程，組建了22個自治區(qū)級教學團隊，師范專業(yè)辦學條件明顯改善。同時，廣西著力加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設，實施農(nóng)村小學全科教師、縣級中職學校教師、小學壯漢雙語教師定向培養(yǎng)計劃，優(yōu)先滿足深度貧困縣和邊境縣教師補充要求。

一支筆、一個本子、一臺望遠鏡這是王寶生瞭望工作的標配，每天一早王寶生就得圍繞整個瞭望臺巡視一圈，及時向徂徠山林場匯報情況。

福建：提高貧困殘疾兒童康復補助

福建省從今年10月1日開始施行《殘疾兒童康復救助辦法》，要求貧困殘疾兒童康復服務補助標準提高至每人每年不超過18000元、每月不超過1800元，各縣（市、區(qū)）人民政府應將殘疾兒童康復救助資金納入政府預算。

《辦法》明確，殘疾兒童救助年齡為0～6歲，貧困殘疾兒童救助年齡為0～14歲。為了方便不在戶籍地居住的殘疾兒童申請康復救助，殘疾兒童監(jiān)護人可以向殘疾兒童居住證發(fā)放地的縣級殘聯(lián)組織申請康復救助?？祻途戎a助僅用于康復服務、聽力殘疾兒童人工耳蝸手術、基本型輔助器具適配的費用，不包括食宿、交通等非康復費用。

《辦法》還規(guī)定，聽力殘疾兒童進行人工耳蝸手術，省級財政為每名救助對象提供不超過6萬元的基本型人工耳蝸產(chǎn)品一臺，按實際發(fā)生額給予補助。

遼寧：加強校車安全管理工作

遼寧省政府日前印發(fā)《關于進一步加強校車安全管理工作的實施意見》，為全省中小學生上下學交通安全做足保障。《意見》規(guī)定，已取得校車標牌的非標準校車，要分階段、分批次更換為標準校車。

《意見》要求，校車配置在遵循“保障學生就近入學、建設鄉(xiāng)村小規(guī)模學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學校入學、公共交通滿足入學、提供校車服務”依次優(yōu)先原則的基礎上，根據(jù)實際需要統(tǒng)籌規(guī)劃實施。有關職能部門要嚴格按照《校車安全管理條例》規(guī)定的校車使用許可和校車駕駛?cè)吮貍錀l件審核、發(fā)放許可證。校車的設計和制造必須符合國家標準，原有已取得校車標牌的非標準校車要分階段、分批次更換為標準校車。只有依法取得校車標牌的專用校車方可提供接送學生上下學服務，不符合條件的，要責令停止接送學生。

江蘇：出臺職校有償招生處理辦法

江蘇省教育廳日前公布《職業(yè)院校有償招生行為處理辦法》，對職業(yè)院校有償招生說“不”，涉嫌犯罪的將依法移送司法機關處理。

《處理辦法》提出，職業(yè)院校招生過程中，有下列情形之一的可認定為有償招生行為：利用經(jīng)濟手段招攬、買賣生源；與生源學校簽訂招生等相關協(xié)議并違規(guī)給予相應費用；按招生人數(shù)違規(guī)向生源學?；蚱涔ぷ魅藛T支付費用；委托中介機構、個人或利用在校學生招攬生源并支付活動費、高額差旅補助等費用；向推薦生源的個人支付禮金、禮品、有價證券等或組織旅游、宴請、娛樂等活動；按招生人數(shù)違規(guī)給校內(nèi)教職工發(fā)放獎金等。

《處理辦法》規(guī)定，職業(yè)院校如出現(xiàn)有償招生，應由主管部門責令限期改正，給予警告或者通報批評；情節(jié)嚴重的，給予減少招生計劃或者依法給予暫停招生、停止招生等處理。對直接負責的主管人員和其他責任人員，視情節(jié)輕重依法依紀依規(guī)給予相應處分；涉嫌犯罪的，依法移送司法機關處理。

青海：校（園）方責任險保障師生權益

據(jù)了解，2017年全省投保校（園）方責任險的學校共發(fā)生校園意外傷害風險事故618起，截至2017年12月31日，已結(jié)案賠付580起，賠款總額398.15萬元。校方責任保險及附加無過失險工作在青海的規(guī)范運作，較好地轉(zhuǎn)移和化解了各級各類學校、幼兒園因發(fā)生校園意外傷害事故所帶來的經(jīng)濟賠償責任，妥善處理了學校與受傷害師生家庭的矛盾，保障了學校和廣大師生的權益。

黑龍江：建立五級社區(qū)教育辦學體系

日前，以“贊頌改革成就，服務發(fā)展戰(zhàn)略，推動全民終身學習，加快建設學習型社會”為主題的黑龍江省2018年全民終身學習活動周開幕。

活動周由黑龍江省教育廳、牡丹江市政府主辦，牡丹江市教育局、西安區(qū)政府承辦。黑龍江省教育廳副廳長尹曉嵐表示，目前黑龍江已初步形成以省社區(qū)教育指導中心為龍頭、以社區(qū)大學和社區(qū)教育學院為骨干、以社區(qū)教育學校為基礎、以社區(qū)教育學習站（教學點）為支撐的覆蓋全省城鄉(xiāng)的五級社區(qū)教育辦學網(wǎng)絡體系。

截至2017年底，黑龍江省有高等院校開辦的老年大學8所；省、市、縣電大系統(tǒng)及職教中心、社區(qū)大學、社區(qū)教育學院設立的老年（開放）大學16所；地方政府已經(jīng)批準設立的社區(qū)大學9所、社區(qū)教育學院77所，其中64所開展老年教育。同時，各地鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道有社區(qū)教育學校578所，村、社區(qū)有教育學習點2332個。

山東：成立高教專家咨詢委員會

近日，山東省成立高等教育專家咨詢委員會，充分發(fā)揮國內(nèi)外高層次專家學者對高等教育領域重大問題的研究、咨詢和指導作用，服務高等教育改革發(fā)展決策，推動高等教育高質(zhì)量發(fā)展。

委員會由山東省政府聘請的專家組成，是面向山東高等教育改革發(fā)展的非常設咨詢機構，接受省政府及其教育職能部門委托，對國內(nèi)外高等教育發(fā)展趨勢進行分析研判，對山東高等教育發(fā)展規(guī)劃等提出意見和建議；就山東高等教育改革發(fā)展中的熱點、難點、堵點等重大問題進行研討，提出有針對性的解決措施及建議；對山東高等教育領域重大政策、重大改革事項等提供戰(zhàn)略咨詢服務及評議論證。

據(jù)介紹，委員會每年至少舉行一次會議，由主任委員或副主任委員負責召集，針對山東高等教育改革發(fā)展情況提出意見和建議；必要時可以就咨詢評議的問題，召集部分熟悉議題情況的委員，進行個別咨詢。

浙江：編制校園“小微權力”清單

日前，浙江省教育廳出臺加快建設“清廉學?！钡闹笇б庖?，對學校治理、師德師風、學業(yè)管理等多個方面提出了具體要求，其中特別強調(diào)要把各類“小微權力”關進制度的籠子。

意見明確，各級各類學校要梳理編制“小微權力”清單，規(guī)范教育、管理、服務各個環(huán)節(jié)的標準和要求，堅決清除學生和家長有苦說不出、敢怒不敢言的“眼中釘”“心頭痛”。在日常教學中，教師要公平公正對待每一名學生，不能給學生貼上分數(shù)標簽。要明晰班主任職責，規(guī)范班主任行為，防止利用家長群等謀私利、夾私活。堅決遏制“家長作業(yè)”和家長輔導作業(yè)負擔過重的傾向。規(guī)范各類評比表彰和獎懲制度，讓獎懲體現(xiàn)公平正義。

同時，意見強調(diào)要嚴格各學段的學業(yè)管理，淘汰“水課”，打造“金課”。全面取消高校的“清考”制度，改變輕輕松松就能畢業(yè)和畢業(yè)率過高的情況。建立健全考試試卷和畢業(yè)設計（論文）抽檢制度，鼓勵學校實施學生作業(yè)“查重”辦法。

天津：技能大賽獲獎選手免試專升本

“能夠獲得免試專升本的機會，我特別感激?！比涨?，在天津中德應用技術大學首屆專升本開學典禮上，新生王禮陽說。

王禮陽是天津機電職業(yè)技術學院2018屆畢業(yè)生，在2016年全國職業(yè)院校技能大賽上獲得模具數(shù)字化設計與制造工藝項目三等獎，并因此于今年獲得了免試專升本的機會。

參加天津中德應用技術大學專升本開學典禮的231名新生中有69人是推薦免試生，他們和王禮陽一樣均為在全國職業(yè)院校技能大賽以及天津職業(yè)院校技能大賽中獲得過獎牌的高職畢業(yè)生。由于在技能大賽中的出色表現(xiàn)，他們無須參加專升本考試即獲得了攻讀本科的機會。據(jù)了解，在天津中德應用技術大學，他們還將組成“優(yōu)秀選手班”被重點培養(yǎng)。

據(jù)介紹，天津今年實施的這項新舉措，旨在打通職業(yè)教育人才培養(yǎng)晉升通道，給高職院校學生提供更多實現(xiàn)夢想的機會，同時也是對高職本科貫通培養(yǎng)進行的新探索。

河南：實施農(nóng)民工“求學圓夢行動”

河南省今年將繼續(xù)實施農(nóng)民工學歷與能力提升行動計劃——“求學圓夢行動”，計劃在全省招收1.2萬名在豫務工、有學歷提升需求且符合入學條件的農(nóng)民工接受高等學歷繼續(xù)教育，提升農(nóng)民工學歷層次和技術技能水平，助力脫貧攻堅。

河南省提出，各有關高校要對接經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構轉(zhuǎn)型升級需求，面向食品、建筑、輕工、電子信息、服裝服飾、裝備制造、商貿(mào)合作、物流、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品加工、鄉(xiāng)村旅游、農(nóng)村服務業(yè)、“互聯(lián)網(wǎng)+”等產(chǎn)業(yè)領域設置招生專業(yè)，以專科層次學歷教育為主，為有意愿、有能力的農(nóng)民工提供相應的學歷繼續(xù)教育和崗位技能培訓。

河南省強調(diào)，各有關高校要與企業(yè)探索建立合作機制，緊密對接行業(yè)需求、崗位要求、職業(yè)標準和生產(chǎn)過程，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，確保學歷教育和非學歷培訓質(zhì)量。各級工會要組織有關企業(yè)做好生源發(fā)動和推薦、與高校對接協(xié)調(diào)實習實訓等工作，依法維護農(nóng)民工學習權益。

“墨韻智能·書法進校園助力項目”啟動

日前，“墨韻智能·書法進校園助力項目”啟動儀式在河北省威縣舉行。該項目依托各地已有的“三通兩平臺”教育信息化建設基礎，發(fā)揮國家教育資源公共服務平臺的服務功能，運用“人工智能+書法教學”的技術成果，面向經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的10000所學校，定向提供書法教育支持，推進區(qū)域性整體開設和開好書法課。

為全面實施素質(zhì)教育，繼承與弘揚中華民族優(yōu)秀文化，大力推進中小學書法教育，近年來，各地各學校取得了明顯成效。但各地也普遍面臨著專業(yè)書法師資不足的問題，貧困地區(qū)、民族地區(qū)和革命老區(qū)尤為明顯。在教育部語言文字信息管理司、中央電化教育館的指導和支持下，“墨韻智能·書法進校園助力項目”正式啟動。

據(jù)介紹，“墨韻智能·書法進校園助力項目”是科技與書法教育相結(jié)合的積極嘗試，是助力文化傳承的有力舉措，也是教育扶貧的具體實踐。該項目不僅運用現(xiàn)代科技提高書法教學效率，助力中國傳統(tǒng)書法文化的傳承與發(fā)揚，也讓更多欠發(fā)達地區(qū)的中小學生能夠獲得同等、同質(zhì)的書法教育資源，真正實現(xiàn)用科技推動普惠教育，實現(xiàn)教育公平。

據(jù)了解，該項目確定首批幫扶對象為河北、甘肅、海南、福建、山西等地10多個貧困縣及革命老區(qū)的1000所學校。

寧波：設立臺灣學生專項獎學金

近日，2018年甬臺教育合作交流會在寧波舉行。會上，雙方簽署教育合作協(xié)議13項，8名在寧波高校就讀的臺灣學生首次領取了寧波市政府頒發(fā)的臺灣學生專項獎學金。

近年來，甬臺兩地在教育合作方面不斷深入，先后舉辦5屆教育合作交流會，簽署各類合作協(xié)議近50項，達成和實施了師生互訪、合作辦學、學生聯(lián)合培養(yǎng)等多種形式和內(nèi)容的合作項目。目前，兩地師生每年雙向交流近1000人次，寧波院校聘請臺灣籍教師近30人，在甬就讀臺灣大學生近200人。

今年起，寧波市政府正式設立臺灣學生專項獎學金，為學生提供6000元到3萬元人民幣不等的獎學金，鼓勵臺灣學生選擇到寧波高校完成學業(yè)，資助他們在寧波攻讀學位和開展交流。