溫 秀 紅

（忻州師范學(xué)院，山西 忻州 034000）

河曲民歌是當(dāng)?shù)厝嗣裨诼L的社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)造出來的，并在歷史發(fā)展中不斷進(jìn)步與完善，是河曲人民對(duì)生活的感悟，是世代河曲人民的心聲。要讓河曲民歌保存與流傳下去，就需要將河曲民歌與當(dāng)代音樂教育相結(jié)合，作為當(dāng)?shù)氐囊凰咝！弥輲煼秾W(xué)院，我們有責(zé)任也有義務(wù)增強(qiáng)傳承民族文化，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)民族文化的認(rèn)識(shí)。

一、河曲民歌的藝術(shù)特點(diǎn)

“河曲縣地處晉、陜、蒙三省交界（雄雞一唱鳴三省）之處，河曲素有‘民歌的海洋’之稱。”這里的人大都會(huì)唱河曲民歌，河曲民歌作為北方漢民族具有代表性的民間音樂，之所以可以流傳至今，正是因?yàn)槠錁銓?shí)、真摯的鄉(xiāng)土氣息，與人民的生活有著密切的聯(lián)系，其藝術(shù)特點(diǎn)大致可以概括為以下幾點(diǎn)：

（一）歌詞特點(diǎn)

民歌是用方言來演唱的歌曲，河曲民歌當(dāng)然也不例外。在河曲民歌的歌詞當(dāng)中也包含著許多方言，而且其歌詞比較貼近生活，比較即興。都是老百姓在日常生活中有感而發(fā)的，直接表現(xiàn)其心情的，而不是經(jīng)過專門編寫、加工的。而且其歌詞中疊詞運(yùn)用較多，人們?cè)诒憩F(xiàn)感情、演唱歌曲的時(shí)候，很自然地就把平時(shí)的語言加入到了歌曲中，這樣就使得河曲民歌變得更親切。

（二）情感表現(xiàn)

河曲民歌的表達(dá)方式大膽，直白，細(xì)膩，往往通過具體的事物來表現(xiàn)心中的情緒。例如《想親親》中的“想親親想的我手腕軟那個(gè)軟呀呼嗨，拿起個(gè)筷子我端不起個(gè)碗呀兒呦”。

二、河曲民歌融入高校音樂課堂的重要意義

（一）有利于民族傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展

將民歌引進(jìn)校園，是為了更好地保護(hù)與傳承民族文化。一方面是因?yàn)榻逃莻鬟f人類知識(shí)的一個(gè)重要過程，另一方面，老師和學(xué)生都是作為教育的主體加入到文化傳承的活動(dòng)中去的。所以，將民歌引進(jìn)校園，對(duì)于鼓勵(lì)社會(huì)全員參加到保護(hù)傳統(tǒng)文化活動(dòng)中有著重要的作用與意義。

（二）了解和弘揚(yáng)民族文化

民歌作為一個(gè)民族的象征，它承載著太多這個(gè)民族的文化，生活方式、語言、民俗等。通過學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)民歌，可以讓學(xué)生更加深刻的了解和喜愛祖國的音樂文化，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情。河曲民歌作為山西優(yōu)秀文化的重要組成部分，具有很重要的歷史研究價(jià)值。同時(shí)被列入了國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目。

（三）提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

人們常說“一方水土養(yǎng)一方人”，河曲民歌所產(chǎn)生的地理背景、社會(huì)背景、文化背景與生活成長的環(huán)境一脈相承，較外來的音樂更具親和力，更容易讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)其深刻的文化精髓，從而得到精神上的享受。所以，在山西高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行富有特色的山西優(yōu)秀民歌教學(xué)，不僅能讓學(xué)生們?cè)谛芍畜w味到音樂的藝術(shù)魅力，同時(shí)在情緒輕松愉快的同時(shí)得到美的陶冶，從而豐富學(xué)識(shí)，在潛移默化中培養(yǎng)和提高民族心理素質(zhì)，提高其綜合素質(zhì)。

三、河曲民歌在課堂中的應(yīng)用

為了弘揚(yáng)與傳承晉北民間音樂，讓更多大學(xué)生喜歡晉北音樂，了解晉北音樂文化，忻州師范學(xué)院音樂系開設(shè)了《晉北民間音樂概論》這門課程，并于同年十一月由音樂系聲樂老師共同舉辦了河曲民歌專場(chǎng)音樂會(huì)，還特將晉北民歌列入考試范圍，每位學(xué)生都需在期末考試時(shí)演奏或演唱晉北民歌。

（一）開設(shè)《晉北民間音樂概論》課程

開設(shè)《晉北民間音樂概論》這門課程，讓學(xué)生首先在理論上了解河曲民歌的歷史與發(fā)展過程，對(duì)河曲民歌進(jìn)行詳細(xì)的研究與分析。通過對(duì)河曲民歌、二人臺(tái)的音頻、視頻的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們有機(jī)會(huì)真正全面細(xì)致的去了解和學(xué)習(xí)晉北民間音樂。

（二）納入專業(yè)課堂

河曲民歌作為山西省忻州市的一項(xiàng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目，應(yīng)該將其原有的音樂特點(diǎn)保留下來，忻州師范學(xué)院音樂系全體師生對(duì)于河曲民歌的保護(hù)與傳承一直在默默的付出，在日常的聲樂與器樂專業(yè)課堂上積極教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)河曲民歌時(shí)要注意氣息、共鳴和用聲等方面。河曲民歌是用河曲方言來演唱的要保持原有的韻味，為此，忻州師范學(xué)院音樂系還特別邀請(qǐng)河曲民歌非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人進(jìn)行講座，可以讓學(xué)生們身臨其境的感受到河曲民歌優(yōu)美、獨(dú)特的意境。

（三）列入考核機(jī)制

將晉北民歌加入考試當(dāng)中，在忻州師范學(xué)院音樂系已實(shí)行多年，每位學(xué)生都需要在期末考試時(shí)演唱或者演奏晉北民歌。學(xué)校之所以會(huì)有這樣的要求，就是希望同學(xué)們可以更加地了解與喜歡晉北民歌，讓很多其他省份、民族的學(xué)生感受到晉北民歌的魅力，同時(shí)可以通過將之傳唱，讓更多人喜愛晉北民歌。

四、結(jié)語

民歌是中國傳統(tǒng)音樂的一個(gè)重要分支，經(jīng)過漫長的歷史發(fā)展過程，以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力流傳至今，一直以來都深受廣大人民的喜愛，民歌直接反應(yīng)人們的日常生活，貼近現(xiàn)實(shí)，表達(dá)人民的心聲和理想愿望，讓人們有一種親切的感覺。河曲民歌作為忻州市的重要文化遺產(chǎn)，應(yīng)當(dāng)?shù)玫较鄳?yīng)的保護(hù)與傳承，我校早在多年前就將河曲民歌引入到了教學(xué)當(dāng)中，也獲得了不錯(cuò)的成效。將河曲民歌引入課堂也我們的一項(xiàng)教改項(xiàng)目成果，希望可以通過在學(xué)校的宣傳與應(yīng)用，激發(fā)當(dāng)?shù)貙W(xué)生對(duì)河曲民歌的保護(hù)意識(shí)，也希望各地學(xué)生可以喜歡河曲民歌，并將其推廣，讓更多人了解并喜歡河曲民歌。