馬苗+袁冰

摘 要 以陜西師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院推出的《本科質(zhì)量工程年實(shí)施方案》為背景，分類總結(jié)了我校計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院在本科生培養(yǎng)過程中以“立德樹人”、“專業(yè)發(fā)展”、“學(xué)院文化”、“能力提升”和“隊(duì)伍建設(shè)”為特點(diǎn)的一些學(xué)風(fēng)建設(shè)新舉措。

關(guān)鍵詞 人才培養(yǎng) 立德樹人 專業(yè)發(fā)展 學(xué)院文化 隊(duì)伍建設(shè)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.11.003

Abstract Taking the "Computer undergraduate education quality project implementation program" launched in Shaanxi Normal University as the background， in order to improve the undergraduates learning atmosphere，this paper discusses some efficient measures based on moral education， professional development， college culture， ability improvement and team building.

Keywords talent cultivation； moral education； professional development； college culture； team building

0 引言

學(xué)風(fēng)建設(shè)是各類學(xué)校發(fā)展與生存的永恒主題，它很大程度上決定了學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。良好的學(xué)風(fēng)能夠時(shí)時(shí)刻刻對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著強(qiáng)烈的氛圍和熏陶，潛移默化地激勵(lì)學(xué)生積極向上，努力學(xué)習(xí)。因此，學(xué)風(fēng)建設(shè)常被看作全面貫徹黨的教育方針與衡量高校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)之一。[1][2]

簡單來說，學(xué)風(fēng)反映學(xué)生對(duì)知識(shí)、能力的渴求程度及學(xué)習(xí)勤奮刻苦程度，也是學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的認(rèn)真度和緊迫感。實(shí)際上，學(xué)風(fēng)還是全校師生員工精神面貌的重要體現(xiàn)，它是教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、榜樣的激勵(lì)與示范作用、學(xué)校的文化底蘊(yùn)、良好的學(xué)術(shù)風(fēng)氣、嚴(yán)格的管理措施，學(xué)生行為規(guī)范與學(xué)習(xí)習(xí)慣等諸多方面的集中體現(xiàn)。

下面我們以陜西師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院為例，探討本科生培養(yǎng)過程中以“立德樹人”、“專業(yè)發(fā)展”、“學(xué)院文化”、“能力提升”和“隊(duì)伍建設(shè)”為特點(diǎn)的一些學(xué)風(fēng)建設(shè)舉措。

1 學(xué)風(fēng)建設(shè)中的一些舉措

1.1以立德育人為根本，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的建設(shè)與創(chuàng)新

（1）加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育。鼓勵(lì)師范類學(xué)生向?qū)W校的教書育人先進(jìn)個(gè)人與標(biāo)兵學(xué)習(xí)，通過班會(huì)、主題團(tuán)日活動(dòng)等形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理想信念教育、愛國主義教育和形勢(shì)政策教育，牢固樹立育人為本，德育為先的觀念，深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳，深入開展學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列講話精神。

（2）加強(qiáng)學(xué)生身心健康教育，關(guān)愛少數(shù)民族學(xué)生。通過學(xué)院“健康節(jié)”系列活動(dòng)、校園越野賽、籃球聯(lián)賽、“一二九”長跑、心理健康知識(shí)競賽等活動(dòng)，提高學(xué)生身心健康教育知識(shí)與水平，及時(shí)對(duì)有心理問題傾向的學(xué)生進(jìn)行干預(yù)和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。加強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族學(xué)生的思想引領(lǐng)、日常管理和成長成才服務(wù)工作。建立學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)與少數(shù)民族學(xué)生聯(lián)系長效機(jī)制，深入少數(shù)民族學(xué)生生活、家庭，關(guān)心和了解少數(shù)民族學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。

（3）加強(qiáng)黨團(tuán)組織建設(shè)，提高綜合素養(yǎng)。積極做好黨員的培養(yǎng)、發(fā)展及黨團(tuán)建設(shè)工作，充分發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用。修訂《計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院學(xué)生黨員發(fā)展管理辦法》，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生黨員的培養(yǎng)和發(fā)展工作，提高學(xué)生黨員的質(zhì)量。堅(jiān)持學(xué)生手機(jī)APP黨課學(xué)習(xí)并制定考核辦法，定期開展以“讀報(bào)心得交流會(huì)”為主要內(nèi)容的理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策，提升黨員修養(yǎng)和對(duì)時(shí)事的敏銳洞察力。

1.2 以專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，營造學(xué)生比、學(xué)、趕、幫的良好學(xué)風(fēng)

（1）完善網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，推出學(xué)生榜樣模塊。全方位、寬領(lǐng)域、多角度地加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)宣傳，提升學(xué)院特色文化影響力。繼續(xù)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)學(xué)院官方公共微信平臺(tái)建設(shè)。繼續(xù)辦好學(xué)院電子刊物。

（2）以管理促學(xué)風(fēng)、以典型引學(xué)風(fēng)、以考研帶學(xué)風(fēng)。在新生中實(shí)施“專業(yè)導(dǎo)引計(jì)劃”，提高新生對(duì)專業(yè)的認(rèn)可度，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。以“計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院長天獎(jiǎng)”評(píng)選為平臺(tái)樹立先進(jìn)典型，在學(xué)生中營造創(chuàng)先爭優(yōu)的良好氣氛。在三、四年級(jí)學(xué)生中實(shí)施“考研率提升計(jì)劃”，通過開展考研課程輔導(dǎo)、開設(shè)考研自習(xí)室、專家咨詢服務(wù)等活動(dòng)，提升學(xué)生考研率。

（3）加強(qiáng)少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)幫扶制度。針對(duì)少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)存在的困難，建立學(xué)習(xí)互助小組和師生互助小組。通過“一幫一”面對(duì)面輔導(dǎo)，以解決學(xué)習(xí)上的困難，進(jìn)而解決思想上的困難，從而讓少數(shù)民族學(xué)生更好地融入學(xué)習(xí)和生活中，形成自立、自強(qiáng)的良好氛圍。

（4）項(xiàng)目育人，提高學(xué)生鉆研探究的興趣與能力。設(shè)立院內(nèi)學(xué)生項(xiàng)目申報(bào)，通過興趣引導(dǎo)，團(tuán)隊(duì)合作，根據(jù)選題進(jìn)行小組研究，將專業(yè)和實(shí)踐相結(jié)合，將不同年級(jí)學(xué)生相結(jié)合，將本、碩、博學(xué)生相結(jié)合，更好地形成教育合力，通過項(xiàng)目研究達(dá)到良好學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

1.3 依托學(xué)院文化，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

（1）發(fā)揚(yáng)學(xué)院管理理念與學(xué)術(shù)精神，營造全院師生安心學(xué)習(xí)與研究的氛圍。貫徹學(xué)院“教授治學(xué)，學(xué)術(shù)自治；師生治教，科教融合；民主管理，依章治院”的管理理念，發(fā)揚(yáng)學(xué)院“異想天開思考，實(shí)事求是創(chuàng)新”的學(xué)術(shù)精神，搭建本科生導(dǎo)師接待日交流平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，早點(diǎn)和導(dǎo)師做研究、做項(xiàng)目，跟著研究生學(xué)長學(xué)姐學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)和研究氛圍，力爭低年級(jí)學(xué)生“有興趣”，高年級(jí)學(xué)生“有成績”。

（2）教風(fēng)與學(xué)風(fēng)相輔相成，相互促進(jìn)，穩(wěn)步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。將“傳道授業(yè)，立言樹范”的計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院教風(fēng)與“尚學(xué)善思，博觀篤行”的計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院學(xué)風(fēng)相結(jié)合，推行“全員、全程、全方位”的教與學(xué)，在充分尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供精準(zhǔn)服務(wù)。通過加強(qiáng)專業(yè)引導(dǎo)、開拓學(xué)生視野、提高創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力，不斷提高考研率、就業(yè)率，提升就業(yè)層次和就業(yè)質(zhì)量，穩(wěn)步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。endprint

（3）發(fā)揚(yáng)學(xué)院的院風(fēng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營造健康學(xué)風(fēng)。將“百川匯海可撼天，眾志成城比金堅(jiān)”的計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院團(tuán)隊(duì)精神與“計(jì)算思維，德行天下”的院風(fēng)發(fā)揚(yáng)光大，重視高低年級(jí)之間的“朋輩教育”，通過學(xué)長幫扶、朋輩論壇、新老生交流會(huì)、四六級(jí)交流會(huì)、考研和保研學(xué)生交流會(huì)等形式加強(qiáng)高低年級(jí)之間的互助，營造健康學(xué)風(fēng)。

1.4 積極搭建學(xué)生力平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)生的各種能力提升

（1）鼓勵(lì)學(xué)生參加各類學(xué)科競賽與實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目。如“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“微軟杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“ACM-ICPC程序設(shè)計(jì)大賽”、“飛思卡爾杯”智能車大賽，以及大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目、勤助科研創(chuàng)新基金項(xiàng)目等各類項(xiàng)目，培養(yǎng)和提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

（2）開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)。依托團(tuán)委學(xué)生會(huì)、計(jì)算機(jī)科學(xué)協(xié)會(huì)，開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)。如“計(jì)算機(jī)技能活動(dòng)月”、“健康節(jié)系列活動(dòng)”、“尋找全能王系列活動(dòng)”，廣泛培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)興趣、提高專業(yè)技能，拓展課堂教學(xué)的深度和廣度，提升學(xué)生實(shí)踐能力和動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)院、熱愛專業(yè)，促進(jìn)多樣化創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。

（3）開展“博觀論壇”、“學(xué)術(shù)橋”活動(dòng)，不斷拓寬學(xué)生視野。開拓學(xué)生專業(yè)視野，鼓勵(lì)學(xué)生參與科研創(chuàng)新、學(xué)科競賽和學(xué)術(shù)講座，根據(jù)不同專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)方向，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在發(fā)展需要，提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)。

（4）加強(qiáng)校企合作，為高年級(jí)學(xué)生走向工作崗位做準(zhǔn)備。主動(dòng)聯(lián)系與專業(yè)相關(guān)的企業(yè)，拓展非師范生實(shí)習(xí)基地，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入企業(yè)參觀、實(shí)習(xí)和見習(xí)。邀請(qǐng)?jiān)趧?chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的成功人士和有經(jīng)驗(yàn)的管理者到學(xué)校為在校生講座和引導(dǎo)。

1.5 以學(xué)生為本，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

（1）充分發(fā)揮本科生導(dǎo)師與專業(yè)負(fù)責(zé)人在低年級(jí)學(xué)生中的專業(yè)引導(dǎo)作用。建設(shè)高效率、人性化、專業(yè)化的本科生導(dǎo)師隊(duì)伍，使本科生導(dǎo)師在低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中充分發(fā)揮專業(yè)解惑與具體指導(dǎo)作用，各專業(yè)負(fù)責(zé)人發(fā)揮專業(yè)分析與引導(dǎo)作用。[3][4]

（2）建設(shè)高素質(zhì)、強(qiáng)能力、研究型的輔導(dǎo)隊(duì)伍。創(chuàng)新輔導(dǎo)員工作方式方法，以“注重實(shí)效”為導(dǎo)向，結(jié)合輔導(dǎo)員所帶學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研究能力的提高。建設(shè)輔導(dǎo)員激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)輔導(dǎo)員工作研究機(jī)制，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員在工作參加輔導(dǎo)員技能大賽，引領(lǐng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍朝著研究型、專家型隊(duì)伍邁進(jìn)。[5]

（3）校企聯(lián)合育人，企業(yè)工程師成為師資隊(duì)伍的有益補(bǔ)充。為應(yīng)對(duì)不斷變化的就業(yè)形勢(shì)，提前做好就業(yè)與專業(yè)技能儲(chǔ)備，與西安深藍(lán)軟件公司、神州數(shù)碼、北京智聯(lián)有道等IT企業(yè)展開合作，以主干課程的輔修公開課及專業(yè)實(shí)習(xí)等方式，讓學(xué)生更加清楚專業(yè)技能和知識(shí)的重要性，增強(qiáng)對(duì)專業(yè)探究的興趣。

2 結(jié)束語

學(xué)風(fēng)建設(shè)是教、學(xué)、引三者相輔相成，互相促進(jìn)的長期過程，應(yīng)當(dāng)使之始終成為全體師生員工精神文明建設(shè)的重要組成部分。[6]我們以陜西師范大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院為例，分享了當(dāng)前本科生培養(yǎng)中的一些學(xué)風(fēng)建設(shè)舉措，并初步取得了成效。例如，在我校2017年的150余名非師范畢業(yè)生中，考取研究生及國外深造的學(xué)生達(dá)到54名，這不僅是我院學(xué)風(fēng)建設(shè)的階段性成果的重要體現(xiàn)，也標(biāo)志著我院高質(zhì)量優(yōu)秀人才培養(yǎng)進(jìn)入一個(gè)新的臺(tái)階。

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