李珍

摘 要：初中體育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，著重于發(fā)展學(xué)生的身體，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，傳授學(xué)生基礎(chǔ)的體育理論知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，促進(jìn)學(xué)生的全方面的發(fā)展。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的不斷深入，初中體育教學(xué)中德育滲透越發(fā)重要性，但是受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，德育功能在初中體育教學(xué)中沒(méi)有完全地發(fā)揮其地位和作用[1]。本文就此結(jié)合實(shí)際的初中體育教學(xué)情況淺談如何在其教學(xué)中進(jìn)行德育滲透。

關(guān)鍵詞：初中體育；德育；滲透

初中階段是學(xué)生身體發(fā)育、智力發(fā)展、形成世界觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，在這一時(shí)期學(xué)生的爭(zhēng)強(qiáng)好勝、展示自我的心理特征尤為顯著，這就為初中體育老師的教學(xué)活動(dòng)提供良好的條件，在體育課上，老師要善于將德育教學(xué)豐富體育教學(xué)，加強(qiáng)中學(xué)生的思想品德教育，提升其道德修養(yǎng)[2]。

一、在規(guī)范性體育教學(xué)中滲透德育

在體育教學(xué)中注重規(guī)范性教學(xué)可以培養(yǎng)中學(xué)生遵紀(jì)守法的自覺(jué)性和組織紀(jì)律性，缺乏一定的規(guī)范性的限制就不容易控制好教學(xué)局面，使得課堂教學(xué)順利完成。作為一名初中體育老師更應(yīng)該重視教學(xué)中的規(guī)范性，并且嚴(yán)格執(zhí)行，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在規(guī)范性體育教學(xué)中滲透德育最為核心的就是利用規(guī)范訓(xùn)練法。所謂規(guī)范訓(xùn)練法就是利用一定的規(guī)則和制度確定好學(xué)生的行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練和指導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)而獲取良好的行為習(xí)慣效果和道德意識(shí)。比如在一些體育競(jìng)賽中如接力賽等，老師紀(jì)要規(guī)定好比賽的相關(guān)規(guī)章，也要使得學(xué)生明白“友誼第一，比賽第二”的道理，不能夠過(guò)分強(qiáng)調(diào)比賽結(jié)果的重要性，而是要引導(dǎo)學(xué)生在比賽中學(xué)會(huì)更多的人生道理。同時(shí)，在發(fā)揮規(guī)則和制度的德育教育時(shí)，老師需要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真遵守，不能在心理上、行為上有所惰性，可以設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)罰制度，加以強(qiáng)化。此外，初中體育老師也需要激發(fā)學(xué)生的道德情感，進(jìn)而形成正確的班級(jí)集體輿論，使其明白規(guī)章制度的作用，將道德情感上升為道德意識(shí)，自覺(jué)主動(dòng)地維持秩序。

二、在集體訓(xùn)練中滲透德育

體育課程不論是從內(nèi)容上、形式上、教學(xué)方法上等都能夠體現(xiàn)出強(qiáng)烈的集體性。所以，在初中體育教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，學(xué)會(huì)互幫互助、團(tuán)結(jié)合作、相互尊重、互相理解，舍棄自身利益而樹(shù)立集體主義意識(shí)[3]。比如，在進(jìn)行班級(jí)比賽中，體育老師應(yīng)該要先對(duì)班級(jí)學(xué)生的具體體操情況進(jìn)行了解，像集合、整隊(duì)、隊(duì)列、隊(duì)形等等等需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完整、順利進(jìn)行。在這種體育教學(xué)活動(dòng)中，老師要積極引導(dǎo)學(xué)生努力維護(hù)班級(jí)利益，對(duì)于違法集體榮譽(yù)、破壞集體利益的不良行為要及時(shí)地舉報(bào)、批評(píng)和教育。當(dāng)然在集體活動(dòng)中，老師要引導(dǎo)初中生不要急于、過(guò)于表現(xiàn)自我而做出對(duì)集體不利的舉動(dòng)，培養(yǎng)其善于處理個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系。

三、將德育滲透到教學(xué)內(nèi)容中

初中體育的教學(xué)內(nèi)容一般很廣泛，老師要在教學(xué)工作中滲透德育，首要就是深入鉆研課本教材的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際的教材特點(diǎn)和學(xué)生的具體情況，制定有目的性、有意義的教育計(jì)劃。在室內(nèi)進(jìn)行體育課堂教學(xué)時(shí)，可以利用多媒體技術(shù)教學(xué)，多播放一些實(shí)現(xiàn)搜集并制定好的教學(xué)視頻和體育比賽，讓學(xué)生明確激發(fā)對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望和動(dòng)力。在戶(hù)外進(jìn)行體育活動(dòng)過(guò)程中，老師更應(yīng)該加強(qiáng)思想品德教育。比如在自由體育活動(dòng)時(shí)，老師要引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于幫助行為不便的學(xué)生，多關(guān)心和鼓勵(lì)體育運(yùn)動(dòng)不好的學(xué)生等等。

四、突出老師的表率作用

老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，要想在體育教學(xué)中滲透德育，就需要以身作則，做好表率作用。初中體育老師在具備深厚的體育理論知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能和敬業(yè)精神之外，還需要有從崇高的思想道德修養(yǎng)，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的老師形象，注重自身日常的行為舉止、規(guī)范語(yǔ)言，使得學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和感化。比如，對(duì)于違規(guī)犯紀(jì)的學(xué)生，體育老師不要直接進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng)或者變相體罰，而是要利用“曉之以理，動(dòng)之以情”的教育行為讓學(xué)生自主發(fā)覺(jué)自身行為是不正確的，然后主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤、加以改正。

五、在教學(xué)評(píng)價(jià)中滲透德育

在傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中往往是老師單向教學(xué)，缺乏與學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，長(zhǎng)期下去就不利于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。在新時(shí)期下，初中體育老師可以建立科學(xué)、合理的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)師生之間意志、興趣、情感、學(xué)習(xí)能力的交流，這樣德育才能在和諧、愉悅的氛圍下有效地滲透到教學(xué)中。面對(duì)一些學(xué)生的教學(xué)建議，老師要虛心接受并及時(shí)考慮和采納，提升自身的教學(xué)效率。

六、總結(jié)

在初中體育教學(xué)中滲透德育不僅僅是學(xué)校體育改革的需求，也是教育觀念更新的需要。廣大體育教育工作者要善于將教學(xué)內(nèi)容與德育內(nèi)容緊密結(jié)合起來(lái)，努力營(yíng)造出適合初中生健康發(fā)展、快樂(lè)學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全方面發(fā)展。只有在體育教學(xué)中滲透德育才能提升初中生的道德修養(yǎng)和個(gè)人素質(zhì)，作社會(huì)未來(lái)的有用之才，幫助促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步，為提高國(guó)民整體素質(zhì)做出不懈奮斗。

參考文獻(xiàn)：

[1]張建平：初中體肓教學(xué)中如何滲透德育教育[J].文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐，2013年5期.

[2]李?。簩?duì)體育教學(xué)中滲透德育的調(diào)查與研究[J].東方企業(yè)文化，2012年7期.

[3]孫亞錦：淺談如何在初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的體育精神[J].讀與寫(xiě)（上，下旬），2013年4期.endprint