陳軍

摘 要：信息素養(yǎng)是面向信息社會的每一個成員所必須具備一種基本素養(yǎng)?！疤嵘畔⑺仞B(yǎng)，培養(yǎng)信息時代的合格公民”作為課程的第一理念，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在信息技術(shù)的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流過程中，掌握信息技術(shù)，感受信息文化，增強(qiáng)信息意識，內(nèi)化信息倫理，使學(xué)生發(fā)展為適應(yīng)信息時代要求的具有良好信息素養(yǎng)的公民。

關(guān)鍵詞：信息素養(yǎng)；信息意識；信息能力

現(xiàn)代信息技術(shù)教育進(jìn)入基礎(chǔ)教學(xué)領(lǐng)域后，以培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)能力為核心的信息素養(yǎng)，是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重要目標(biāo)之一。通過信息技術(shù)來培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的有效途徑。信息素養(yǎng)是對當(dāng)代學(xué)生提出的基本要求。學(xué)生要順應(yīng)以后社會發(fā)展的需要，就要重視增強(qiáng)學(xué)生的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。

一、信息素養(yǎng)是綜合能力的基礎(chǔ)

小學(xué)信息技術(shù)課程，是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的主渠道。重視培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)的興趣，重視訓(xùn)練學(xué)生的信息技能，要讓學(xué)生通過不斷實踐，實現(xiàn)信息素養(yǎng)的培養(yǎng)的目標(biāo)。

1.信息意識的培養(yǎng)。

信息意識是指個人具有信息需求的意念，對信息問題有敏感性，有尋求信息的興趣，是對信息的捕捉、分析、判斷和吸收有自覺程度，具有利用信息為個人和社會發(fā)展服務(wù)的愿望。信息技術(shù)課的最大特點是通過計算機(jī)及互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，每個學(xué)生都擁有一個無限冷廣闊的信息海洋。因此，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的組成、操作，然后再教學(xué)生學(xué)會用電腦來計算、寫日記、畫畫，上網(wǎng)瀏覽新聞等簡單的應(yīng)用。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)，自主瀏覽學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步明白隨著計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，計算機(jī)的能力越來越大，能干的事也越來越多。

2.信息能力的培養(yǎng)。

發(fā)現(xiàn)信息、捕獲信息，想到用信息技術(shù)去解決問題，是信息意識的表現(xiàn)。但能不能采取適當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，選擇適合的信息技術(shù)及工具，通過恰當(dāng)?shù)耐緩饺ソ鉀Q問題，則要看有沒有信息能力了。

信息的獲取能力?；ヂ?lián)網(wǎng)給人們提供了獲取信息的方便之路，在信息高速公路上，學(xué)生在學(xué)習(xí)中要避免進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)原理類的學(xué)習(xí)，應(yīng)側(cè)重于應(yīng)用方法的學(xué)習(xí)。例如，最初通過瀏覽兒童網(wǎng)站，學(xué)校網(wǎng)站，讓學(xué)生感受到互聯(lián)網(wǎng)中信息的豐富，開闊他們的眼界。再通過案例，在網(wǎng)上查找交通知識信息，在網(wǎng)上查找安全用電的資料，，在網(wǎng)上查找防火求生知識的信息，在網(wǎng)上查找有關(guān)毒品知識的信息等等，讓學(xué)生熟練掌握收索引擎的應(yīng)用，掌握快速、準(zhǔn)確獲取信息的方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到高科技帶給他們的便利，以激發(fā)他們的求知欲，提高他們運用信息技術(shù)獲取信息的能力。

信息的處理能力。信息技術(shù)課中要掌握輸入、編輯、收索等基本操作方法。最終能利用網(wǎng)絡(luò)，通過多種方法快速解決各種問題，懂得運用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查找操作，制作自己的需要的資源，更好的為自己的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)。使學(xué)生感受到用計算機(jī)進(jìn)行信息整理的優(yōu)勢，使抽象的東西變得更具體，并逐漸變?yōu)樽约禾幚硇畔⒌淖畛Ｓ霉ぞ摺?/p>

信息的交流能力。信息社會中傳統(tǒng)的書信交流逐漸被電子郵件，網(wǎng)上聊天所取代。學(xué)會利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息交流的能力，是信息技術(shù)課程中得要的任務(wù)。讓學(xué)生在網(wǎng)際交流中，要將身邊的案例作為教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行討論和相互交流，通過討論分析，讓大家認(rèn)識到，上網(wǎng)是為了收集有用的資料，掌握新的信息更好地協(xié)助我們學(xué)習(xí)。

二、信息技術(shù)教學(xué)中信息素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

無論是信息意識、信息能力，還是信道德，都體現(xiàn)在解決實際問題的過程中。因此，結(jié)合本學(xué)科的實踐性特點，培養(yǎng)信息素養(yǎng)首先要以解決問題為教學(xué)主線，整體設(shè)計課程。

1.以有趣的任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

在現(xiàn)代信息技術(shù)教育教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生喜歡用電腦玩游戲，這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)對學(xué)生的信息素養(yǎng)的養(yǎng)造成了不利的影響。要讓正確的方法引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。例如，每一節(jié)課的開頭都有任務(wù)，通過讓學(xué)生去完成任務(wù)來掌握信息技術(shù)。能夠讓學(xué)生在享受任務(wù)樂趣的同時，又達(dá)到了教學(xué)的意義。這樣學(xué)生的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)就可以循序漸進(jìn)。

2.以有效的合作培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

學(xué)生在信息技術(shù)的接觸和學(xué)習(xí)水平是有所差距的。為了縮短和避免學(xué)生之間這樣的差距，簡單有效的方式就是利用伙伴之間的相互配合。相互合作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，每一個同學(xué)都會獲取到知識。例如，在制作新年賀卡的教學(xué)中，可以讓學(xué)生之間互相合作制作賀卡，在制作的過程中，有很多命令和操作，讓基礎(chǔ)好的同學(xué)和基礎(chǔ)差的同學(xué)在一組，同學(xué)之間一起制作完成賀卡。有些同學(xué)制作會比較簡單，通過學(xué)生間的相互合作，并且與其他小組之間相比較，各組之間互相吸取他人的長處，彌補(bǔ)自己的不足之處。達(dá)到了相互合作的目的，以致也培養(yǎng)了學(xué)生的信息素養(yǎng)。

3.以良好的自主培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

信息技術(shù)課讓學(xué)生通過自主探索，掌握技術(shù)工具和操作方法與應(yīng)用技巧，獲得知識的本領(lǐng)，在此過程中認(rèn)識和理解相關(guān)概念和原理，陶冶心性，開成健康人格。教師做好指導(dǎo)和調(diào)控，有計劃地讓每個學(xué)生經(jīng)歷與體驗需求分析，方案設(shè)計以及方案實施等解決問題的完整過程，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極思維，大膽想象，勇于創(chuàng)新，以良好的自主能力培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，學(xué)生的信息素養(yǎng)不是短時間內(nèi)可以養(yǎng)成的。隨著信息量的增大，信息渠道的拓寬，我們必須在培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)能力的同時，教育學(xué)生自覺遵守與信息活動有關(guān)的道德、法律法規(guī)，健全學(xué)生的人格發(fā)展，從而擴(kuò)大學(xué)生的文化視野，信息技術(shù)教育將有質(zhì)的升華——從單純的信息技能訓(xùn)練走向整體信息素養(yǎng)的積淀。

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