張瑜

【摘要】在聲樂(lè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)啟發(fā)式教學(xué)法予以應(yīng)用分析，能夠?yàn)樘岣呗晿?lè)教學(xué)效果帶來(lái)支持。文章從聲樂(lè)教學(xué)行為角度入手，先對(duì)啟發(fā)式教學(xué)法在聲樂(lè)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行簡(jiǎn)述，之后對(duì)啟發(fā)式教學(xué)法在聲樂(lè)教學(xué)中的開(kāi)展策略予以探討，希望能為促進(jìn)聲樂(lè)教學(xué)水平發(fā)展帶來(lái)支持。

【關(guān)鍵詞】聲樂(lè)教學(xué) 啟發(fā)式教學(xué)法 應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】J616 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）50-0207-02

在現(xiàn)代藝術(shù)發(fā)展背景下，聲樂(lè)作為最基礎(chǔ)的藝術(shù)形式，如何做好對(duì)其教學(xué)工作的研究，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)員聲樂(lè)藝術(shù)素養(yǎng)的有效培養(yǎng)，對(duì)于推動(dòng)民間藝術(shù)團(tuán)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)民間藝術(shù)團(tuán)的目標(biāo)具有重要意義。在實(shí)際教學(xué)工作中，考慮到不同學(xué)員在聲樂(lè)素養(yǎng)方面的潛能差異，為了能夠?qū)崿F(xiàn)最佳聲樂(lè)效果，采取具有針對(duì)性的啟發(fā)式教學(xué)很有必要，文章以此為切入點(diǎn)對(duì)啟發(fā)式教學(xué)法在聲樂(lè)教學(xué)中的開(kāi)展模式予以探討。

一、啟發(fā)式教學(xué)法在聲樂(lè)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在聲樂(lè)教學(xué)中運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。啟發(fā)式教學(xué)法作為一種以思維啟發(fā)為基礎(chǔ)的教學(xué)模式，其能夠抓住學(xué)員的思維興趣點(diǎn)，作為教學(xué)切入方向，由此實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)員的興趣引導(dǎo)和激發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)員參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并能夠讓學(xué)員發(fā)現(xiàn)聲樂(lè)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)員的聲樂(lè)學(xué)習(xí)主動(dòng)性具有重要意義。

2.增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)

啟發(fā)式教學(xué)法在聲樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用，能夠增強(qiáng)學(xué)員的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，這對(duì)于增強(qiáng)學(xué)員的情感享受和經(jīng)驗(yàn)積累具有重要意義。聲樂(lè)教育作為一個(gè)以藝術(shù)知識(shí)為基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容，其最重要的就是要讓學(xué)員產(chǎn)生感悟力，啟發(fā)式教學(xué)法恰恰是增強(qiáng)學(xué)員學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)聲樂(lè)感悟水平提升的關(guān)鍵。所以在聲樂(lè)教學(xué)中，開(kāi)展啟發(fā)式教學(xué)法具有先進(jìn)性意義，值得廣大聲樂(lè)教師予以嘗試。

二、啟發(fā)式教學(xué)法在聲樂(lè)教學(xué)中的開(kāi)展策略

1.進(jìn)行科學(xué)的啟發(fā)教學(xué)切入點(diǎn)設(shè)計(jì)

在使用啟發(fā)式教學(xué)法進(jìn)行聲樂(lè)教學(xué)時(shí)，為了保證啟發(fā)式教學(xué)法的應(yīng)用效果，教師一定要做好對(duì)啟發(fā)教學(xué)切入點(diǎn)的設(shè)計(jì)，因?yàn)橹挥锌茖W(xué)、有效的啟發(fā)切入，才能夠引發(fā)學(xué)員的思考，從而促使他們主動(dòng)的進(jìn)入到聲樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，從而跟著教師的教學(xué)節(jié)奏去進(jìn)行聲樂(lè)學(xué)習(xí)，為聲樂(lè)課堂教學(xué)效果的提升帶來(lái)支持。在進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師可以抓住當(dāng)下比較熱門(mén)的內(nèi)容作為切入點(diǎn)，根據(jù)學(xué)員的年齡為基礎(chǔ)，進(jìn)行一些經(jīng)典聲樂(lè)歌曲的引導(dǎo)或通過(guò)明星歌手來(lái)引發(fā)學(xué)員之間的共鳴。例如今年比較火的競(jìng)技類音樂(lè)節(jié)目，其中的導(dǎo)師李健就特別受學(xué)員的喜歡，為此我在啟發(fā)教學(xué)中選擇李健的一些經(jīng)典歌曲《風(fēng)吹麥浪》、《貝加爾湖畔》等歌曲作為欣賞內(nèi)容，讓學(xué)員能夠通過(guò)欣賞這些歌曲，來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)他們的聲樂(lè)情感體驗(yàn)、聲樂(lè)技巧掌握的能力，幫助學(xué)員調(diào)動(dòng)起學(xué)員聲樂(lè)知識(shí)的主動(dòng)性，為聲樂(lè)課堂教學(xué)行為的有效展開(kāi)帶來(lái)支持。

2.開(kāi)展針對(duì)性啟發(fā)聲樂(lè)教學(xué)的活動(dòng)

開(kāi)展針對(duì)性啟發(fā)聲樂(lè)教學(xué)的活動(dòng)是利用啟發(fā)式教學(xué)法進(jìn)行聲樂(lè)教學(xué)的重要途徑。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)將啟發(fā)內(nèi)容融入聲樂(lè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，來(lái)幫助學(xué)員更好的理解、掌握聲樂(lè)知識(shí)和演唱技巧，幫助學(xué)員更好的理解和完成聲樂(lè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，為聲樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的有效完成帶來(lái)支持。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，由于不同學(xué)員的聲樂(lè)基礎(chǔ)水平、學(xué)習(xí)能力有所差異，所以在對(duì)他們進(jìn)行啟發(fā)式聲樂(lè)教育時(shí)，教師要能夠根據(jù)學(xué)員的實(shí)際水平進(jìn)行具有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)，以便獲得更好的教學(xué)效果。例如在進(jìn)行氣息運(yùn)用的教學(xué)時(shí)，一些具備聲樂(lè)基礎(chǔ)水平的學(xué)員不需要太多的指導(dǎo)就可以獨(dú)立完成，一些聲樂(lè)基礎(chǔ)較差的學(xué)員則相對(duì)困難。針對(duì)于這種情況，我讓前者進(jìn)行自主練習(xí)，后者我則讓他們閉上眼睛，緩慢的呼氣，想象自己在森林中全身心放松的休憩，讓學(xué)員在反復(fù)的吸氣、呼氣中鍛煉他們正確的呼吸方法，并實(shí)現(xiàn)對(duì)他們的肺活量鍛煉，為聲樂(lè)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)帶來(lái)支持。

3.實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)后的自主性感悟

實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)后的自主性感悟是指在完成聲樂(lè)教學(xué)后，教師讓學(xué)員自己通過(guò)理解和領(lǐng)悟，去提升自己的聲樂(lè)水平，為學(xué)員的聲樂(lè)自主性感悟能力和學(xué)習(xí)能力提升帶來(lái)支持。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可以在教學(xué)完成后，讓學(xué)員進(jìn)行一些歌曲的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)員在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，去完成對(duì)聲樂(lè)作品的剖析、理解和掌握，由此提高學(xué)員的聲樂(lè)理解和掌握能力。例如在進(jìn)行《烏蘇里船歌》的聲樂(lè)教學(xué)中，我就要求學(xué)員進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中我要求學(xué)員歸納出歌曲的特點(diǎn)、演唱技巧、氣息運(yùn)用等一切聲樂(lè)知識(shí)，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠獲得啟發(fā)，從而提高學(xué)員的聲樂(lè)感悟水平，為他們的聲樂(lè)水平進(jìn)步打下良好而又堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

綜上所述，做好啟發(fā)式教學(xué)法在聲樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用分析，能夠?yàn)樘岣呗晿?lè)教學(xué)質(zhì)量帶來(lái)重要支持。在實(shí)際工作中，為了保證啟發(fā)式教學(xué)法在聲樂(lè)教學(xué)中的開(kāi)展有效性，教師一定要做好對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)需求的掌握，保證所選擇啟發(fā)式教學(xué)法能夠?qū)W(xué)員產(chǎn)生啟發(fā)作用，從而調(diào)動(dòng)起他們的聲樂(lè)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激發(fā)他們的聲樂(lè)學(xué)習(xí)潛能，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)聲樂(lè)課堂教學(xué)效果的提升，也為民間藝術(shù)團(tuán)的社會(huì)價(jià)值體現(xiàn)打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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