鐘建良

隨著社會的不斷發(fā)展和進步，運動員的思想內(nèi)容以及思維方式也發(fā)生了很大變化。對于運動員來說，其具有義務性強以及流動性大等特點，致使運動員的思想發(fā)生了很大的變化，從而體現(xiàn)出與其他行業(yè)人員的不同。尤其是青少年運動員，青少年運動員是青少年中較為優(yōu)秀的一部分，其不僅具有優(yōu)異的體育成績，還會難度較大的動作技巧。在社會文明發(fā)展的今天，我國對體育事業(yè)的發(fā)展也越來越重視，運動員們?yōu)閲鵂幑獾呢熑胃幸约笆姑幸苍絹碓酱蟆?/p>

1. 青少年運動員的思想特點

1.1 具有較強的求新意識

對于廣大的青少年運動員來說，其最大的一個特點就是積極向上并且有遠大的報復。很多青少年運動員將國內(nèi)或者國際上非常有名的運動員作為自己奮斗的目標，這樣不僅在訓練的時候非常努力和積極，還可以加強運動員們的競爭意識?！安幌氘敼谲姷倪\動員不是好運動員”是每一位青少年運動員的心聲。但是由于青少年運動員的年齡普遍不大，因此他的求新意識比較強。隨著社會的發(fā)展，當今運動員不僅在事業(yè)上具有較強的創(chuàng)新意識，在學習中對知識的渴求也非常強烈，并且希望能夠有一個豐富多彩且比較充實的業(yè)余生活。此外，青少年運動員很容們易受到外界因素的影響，因此具有較高接受新鮮事物的能力。

1.2 渴望被理解

由于科技的飛速發(fā)展，信息的傳播速度也越來越快，現(xiàn)在的青少年運動員雖然年紀比較小，但是成熟的卻比較早。因此，絕大多數(shù)的青少年運動員在訓練和生活中，非常渴望教練以及管理者的理解和尊重。運動員在遇到問題時，能夠用理性的方式解決，讓他們感受到尊重和重視。當前一些教練員經(jīng)常用一種我說你聽或者我訓你練的管理方式，這種傳統(tǒng)的管理方法不僅會增大青少年對訓練的排斥心理，還會很大程度上影響了青少年的身心健康。

1.3 文化水平較低

根據(jù)目前的發(fā)展狀況來看，我國運動員從事專業(yè)運動訓練的時間比較早，因此接受正規(guī)教育的時間就會大大縮短，文化水平普遍不高，致使很多運動員認識以及分析問題的能力比較差，并且辨別是非的能力也相對較弱。但是，我國的運動員從一開始加入到國家對時，就是國家的正式職工，擁有一定的工資。這就讓很多青少年運動員在小小的年紀能夠擁有一定的經(jīng)濟收入，同時，隨著運動員的成績不斷提高，也會經(jīng)常到國內(nèi)外的各個地區(qū)參加比賽，這種優(yōu)越的物質(zhì)條件以及待遇是大多數(shù)同齡人所享受不到的。但是這種現(xiàn)象很容易導致青少年運動員產(chǎn)生優(yōu)越感或是過分追求物質(zhì)的享受，因此，在日常的生活以及訓練中，教練以及管理者一定要對青少年運動員進行科學的引導和教育。

1.4 缺少奉獻精神

在我國當代的青少年運動員當中，很過都是獨生子女，并且隨著人們生活質(zhì)量以及生活水平的不斷提高，這些青少年運動員的獨立能力以及團隊意識都比較弱。除此之外，很多青少年運動員在訓練的過程中，經(jīng)常出現(xiàn)怕苦怕累的情況，并且遇到一點挫折就灰心，嚴重的還會放棄訓練。還有一些運動員在取得一定的成績后，就只顧自己的感受，見好就收，根本不去考慮團隊需要以及國家的需要，沒有一點團隊意識和甘于奉獻的精神。這樣的情況不僅不利于青少年運動員未來的發(fā)展，也不利于我國體育事業(yè)的發(fā)展和進步。

1.5 具有較強的自由主義

由于我國青少年運動員的年齡比較小，并且非常好動、活潑，再加上他們經(jīng)常處于一個動態(tài)的生活環(huán)境當中。因此，這些青少年運動員經(jīng)常會違反各項規(guī)章制度，對規(guī)章制度有一種逆反的心理。尤其是一些成績比較優(yōu)秀的青少年運動員，如果得到了好的成績或者獎牌，就會我行我素，有的還會做出違反法律的行為。這種現(xiàn)象不僅影響了運動員的未來發(fā)展，也不利于體育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。因此在，在訓練過程中，一定要讓運動員明確自身價值觀，保持一個謙遜的心態(tài)，從而為祖國的體育發(fā)展貢獻出自己的一份力量。

2. 青少年運動員思想發(fā)展變化階段

2.1 入隊的初期階段

通常情況下，運動員的運動周期為4到8年，因此運動員的發(fā)展也具有一定的階段性。比如說在青少年運動員入隊的初期階段，很多運動員都具有遠大的報復、理想，并且愿意為自己的夢想去努力奮斗，積極的配合教練進行日常的訓練。雖然這些運動員的可塑性非常大，但是能夠?qū)崿F(xiàn)自身愿望的能力卻比較弱。

2.2 入隊的中期階段

在青少年運動員處于入隊的中期，經(jīng)過了一段時間的訓練和生活，從整體的角度上來講，這些運動員的自豪感以及使命感會逐漸衰減，但是其獨立性卻越來越強，并且自我實現(xiàn)愿望也越來越強烈。從個體的角度上來講，隨著訓練程度以及節(jié)奏的不斷加快，運動員的成績也出現(xiàn)了一定的等級分化，成績比較優(yōu)異的運動員很容易出現(xiàn)驕傲的情緒，而成績比較差的運動員就會出現(xiàn)信心不足的情況，并且很擔心自己的未來發(fā)展和前途，導致憂慮越來越多，成績也會逐漸下降。

2.3 入隊的后期階段

當青少年運動員處于入隊的后期時，隨著運動訓練的不斷加強，很多成績比較優(yōu)異的運動員就會經(jīng)常創(chuàng)造佳績，并且不斷的取得獎牌。運動員得獎牌不僅有自己的汗水，還有教練的心血。因此，青少年運動員一定要科學、合理的處理好集體以及榮譽之間的關(guān)系。還有一小部分成績比較優(yōu)異的運動員，經(jīng)常以成績優(yōu)秀為資本，如果在求學以及工作等方面遇到問題時，就會與組織討價還價，一旦沒有達到他們心里預期的效果，就會出現(xiàn)罷訓以及罷賽等嚴重現(xiàn)象。除此之外，對于一些成績不是很優(yōu)秀的運動員來說，他們會對自己的前途感到迷茫，雖然工作有了一定的保證，但是在工作過程中不積極進取，經(jīng)常出現(xiàn)生活作風散漫以及違法亂紀等現(xiàn)象。因此，對于這一階段的青少年運動員，教練以及管理者一定要加強對他們的思想教育，讓其樹立正確的價值觀以及人生觀，為他們的未來發(fā)展奠定一個良好的基礎。

3. 青少年運動員思想教育出現(xiàn)問題

3.1 青少年運動員自身因素

對于教育來說，任何教育都是由一個主體進行支撐的，而青少年運動員思想教育的主體就是青少年運動員自身。因此一定要加強青少年運動員自身的思想教育，具體有以下兩方面因素。

3.1.1 文化素養(yǎng)的因素。根據(jù)對某地區(qū)的調(diào)查和訪談得知，青少年運動員文化基礎知識薄弱占總?cè)藬?shù)的80%以上，這一數(shù)據(jù)很大程度顯示出了青少年接受政治教育的文化程度較低。對于大多數(shù)體育職業(yè)學校來說，學校的宗旨就是通過不斷提高學生的專業(yè)技能，將學生培養(yǎng)成為高技能的運動員，從而被分配到上一級的學?；蛘邌挝恢?，因此各大職業(yè)學校對青少年運動員對運動重視程度越來越高，卻往往忽視了對運動員文化知識的培養(yǎng)。文化知識是人類素養(yǎng)形成的前提，能夠很大程度上促進運動員的心理發(fā)展，對運動員人格的養(yǎng)成有著重要的意義。但是根據(jù)目前的發(fā)展狀況來看，很多青少年運動員缺乏文化知識，因此造成了他們對人生的理解以及對事物的理解有一定的偏差，如果在日常生活中遇到問題，那么就很難用正確的方式進行處理。

3.1.2 心理狀況因素。對于大部分青少年運動員來說，都是未成年人，這個階段運動員心理正處于發(fā)展的關(guān)鍵階段，心理特征以及指標也在不斷的完善中。青少年運動員的心理具有迷茫以及幼稚等特點，因此經(jīng)常在心理以及行為上出現(xiàn)我行我素的情況，不關(guān)心別人的想法。除此之外，很多青少年運動員在對待事物上也經(jīng)常出現(xiàn)幼稚的現(xiàn)象，將很多事情都想象的過于簡單化，往往只看到了事物的表面，理解不到事物的本質(zhì)。對于一些心理比較迷茫的運動員，在遇到問題時找不到合理的解決辦法，經(jīng)常處于迷茫和無助中。這些問題的出現(xiàn)，很大程度上制約了對青少年進行思想教育，影響了青少年運動員的未來發(fā)展。

3.1.3 學校領導重視以及工作團隊因素

學校領導對青少年運動員思想教育具有非常重要的影響。但是根據(jù)實際的調(diào)查和訪談顯示，絕大多數(shù)的體校領導對青少年運動員的重視程度并不高，與其他的教學以及訓練工作相比，政治思想就處于邊緣化的位置。領導對青少年思想政治教育的重視程度不足，不僅會影響工作隊伍的不斷完善，還會影響教育工作的良好開展，對運動員未來發(fā)展造成了很大的影響。

3.1.4 教育安排因素

教師是教育過程中的執(zhí)行者，因此，在青少年運動員思想教育的過程中，完善的工作團隊對運動員的發(fā)展有著非常重要意義和作用。根據(jù)對某地區(qū)的各個訓練基地以及高校調(diào)查研究得出，70%以上的青少年運動員思想教育隊伍還存在著各項機制不完整的現(xiàn)象，很多學校缺乏專門的管理人員，也沒有教育工作的執(zhí)行者，一旦出現(xiàn)問題，很多時候都是找不到解決的人員，這一現(xiàn)象嚴重影響了思想教育工作的順利開展。除此之外，在調(diào)查的過程中發(fā)現(xiàn)，很多教育人員的學歷都比較低，主要以教練員為主，沒有專門的思想教育教師，并且共作人員沒有繼續(xù)教育的機會，因此很難接觸到新的知識和教學方法，從而對青少年運動員的思想教育造成了嚴重的影響。

4. 青少年運動員科學思想教育管理的方法

4.1 高度重視教育改革

根據(jù)對某地區(qū)的調(diào)查得知，該市6歲到35歲的青少年人一共有385萬，占全市的49%，其中，14歲到28歲的青少年一共有234萬，占人口的30%，本次調(diào)查在開發(fā)區(qū)的三個區(qū)域14個高校以及訓練中心發(fā)放問卷4000份，回收3841份，有效的問卷有3745份，有效的應答率為91.2%。其中得到的結(jié)果顯示，愛國守法94.5%；團結(jié)友善95.4%；勤儉自強95.1%；敬業(yè)奉獻94.8%。這一數(shù)據(jù)就表明，青少年運動員對思想道德這方面有著很大的認知。因此，在此基礎上各個學校的領導應該加大對青少年運動員的思想教育，不斷改進管理的思路，積極主動的向各級有關(guān)部門進行匯報，意識到思想教育對青少年運動員的重要性，從而為我國體育事業(yè)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的體育人才。

4.2 建立健全的學校管理機制

青少年運動員思想教育是一項比較復雜并且系統(tǒng)性較強的工作，需要長時間的教育以及管理才能夠取得一定的效果。因此，相關(guān)人員一定要加大青少年運動員思想教育工作的力度，建立健全的管理機制。在對某是青少年運動員調(diào)查中，數(shù)據(jù)顯示：愛國意識較強占74.1%；主流意識喜歡占35.1%；自我發(fā)展意識強烈占54.7%；社會公德意識占88.7%。由此可見，青少年的主觀意識和思想發(fā)展與在學校的教育是分不開的，如果在學校教師沒有教會學生分辨是非能力以及愛國的意識等，那么學生就不會有這樣的觀念，難以有更好的發(fā)展。故此，建立健全的管理機制，合理的分配教育工作人員，可以很大程度上保證青少年思想教育工作的順利開展。

4.3 掌握運動員的心理變化

青少年具有積極向上的心理，并且求知欲望非常強。但是由于青少年運動員的性格不同以及身體條件的差異，表現(xiàn)也會有很大的不同。因此，教練在訓練過程中，一定要公平的對待每一個運動員，把握運動員的自身條件以及心理變化，如果出現(xiàn)訓練或者心理上的問題時，一定要及時的進行開導，確保運動員不會因為外界因素的干擾而影響訓練。此外，教練要做到因材施教，嚴格要求每一位運動員，做到一視同仁，尤其是對于成績比較好的運動員，更要嚴格訓練，以免出現(xiàn)因取得好成績就驕傲自滿的現(xiàn)象。

5. 結(jié)束語

綜上所述，對青少年進行嚴格的思想教育以及管理不僅對青少年運動員未來發(fā)展有著非常重要意義和作用，還可以很大程度上促進學校以及體育事業(yè)的良好發(fā)展。因此，在對青少年運動員進行思想教育時，一定要認識到青少年運動員思想教育中存在的問題和弊端，采用科學、合理的管理方法，讓青少年運動員能夠在一個良好的環(huán)境下成長和學習，從而進一步推動我國體育事業(yè)的發(fā)展進程。

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