朱俊紅

摘 要 新媒體技術的普及對于高校黨建來說既是機遇又是挑戰(zhàn)。高校黨建工作在新媒體的應用中存在諸多問題，例如內容吸引力不大，黨建新媒體官方參與度不夠，輿情監(jiān)管與引導力度不強等，究其原因不外乎高校領導層重視程度不夠，資源投入力度不足以激發(fā)基層黨務工作者的積極性與創(chuàng)新性，學生的主體作用未得到充分發(fā)揮。在“互聯網+”環(huán)境下，高校黨建新媒體運用勢在必行，必須增強高校黨建的新媒體傳播重視度，加強發(fā)展保障，建設一支既懂新媒體又懂黨建的高素質隊伍，充分激發(fā)學生的主體意識與創(chuàng)新意識，增強內容的吸引力。

關鍵詞 高校 黨建 新媒體 互聯網+

中圖分類號：D267.6 文獻標識碼：A

新媒體以其豐富的信息資源與便捷的互動交流優(yōu)勢遠遠超過傳統(tǒng)媒體，人們的生活方式與行為習慣都受到了很大影響。高校是新媒體技術推廣率和普及率最高的領域，新媒體技術的普及與應用改變了高校師生的學習模式與生活習慣，也影響著師生們尤其是大學生的人生觀、世界觀和價值觀。作為思想傳播的利器，新媒體的作用不容忽視，如何在當今“互聯網+”環(huán)境下，科學有效地利用媒體創(chuàng)新發(fā)展高校黨建工作，已經成為當前高校黨建工作的重要課題。

1新媒體對高校黨建工作的影響

新媒體，是一個相對于傳統(tǒng)媒體而言的稱呼，代表的是一種新的數字傳播形式，以計算機網絡數字技術為基礎，通過無線通訊網、衛(wèi)星、精算及網絡等介質將信息傳播到數字電視、電腦和手機等終端。

1.1新媒體對大學生思想行為活動影響深遠

拓寬師生學習與交流渠道。新媒體如微信、微博等實現了學習、娛樂、交友全方位一體化，海量的信息資源與驚人的更新速度令每個人同時成為傳播者與接受者。動態(tài)的信息環(huán)境拓寬了大學生的信息接觸面，對信息的接受具有很強的時效性。海量信息必然有優(yōu)劣之分，信息的復雜性增加了選擇的難度，一些有損國家和民族利益的反動言論容易影響學生判斷，導致學生出現消極思想或偏激行為。任何新事物都有其兩面性，大學生對熱點問題的關注度與敏感度隨著新媒體的應用在不斷提高，這種帶有鮮明特色的校園參政意識極具創(chuàng)新精神，對于國家和民族的責任感與使命感也在日益緊密的網絡聯系中得到升華與加固。

1.2新媒體為高校黨建工作帶來巨大機遇

新媒體為高校黨建工作帶來的巨大機遇主要表現為以下三個方面：首先新媒體自身豐富多樣的屬性給黨建教育工作提供了嶄新的平臺，黨課教育實現線上線下教育雙結合，學習渠道的拓寬，既方便了學習，也有利于黨組織管理工作的創(chuàng)新與發(fā)展；其次，新媒體豐富多樣的信息很好的充實了黨建內容，同時創(chuàng)新有趣的傳播方式如視頻、圖片、漫畫等使得受眾學生接受更快更透徹。再次，新媒體具有交互性傳播的特點，加強了學生黨員之間的聯系與交流，提升了大學生的參與意識，同時也加強了他們對社會公共事務的關注。

1.3新媒體對高校黨建工作的強烈挑戰(zhàn)

新媒體對高校黨建工作帶來巨大機遇的同時，也為高校傳統(tǒng)黨建工作帶來了強烈挑戰(zhàn)。當今世界是一個極速發(fā)展的世界，新事物層出不窮，信息容量愈發(fā)增大，新媒體作為海量信息的傳播介質，其重要性不言而喻。任何事物都具有兩面性，新媒體運用不當可能對社會輿論環(huán)境造成負面影響，尤其會腐蝕大學生的思想，使得黨建環(huán)境變得復雜而危險。同時，隨著時代的進步、技術的發(fā)展，傳統(tǒng)的黨建活動形式，如現場參觀講解感受等與當下人們的信息接受思維模式不同，影響了黨建活動的預期效果。因此，無論是在內容把關上，還是在技術更新上，新媒體的盛行都對傳統(tǒng)黨建工作提出了強烈挑戰(zhàn)。

1.4新媒體條件下創(chuàng)新高校黨建工作的必要性

高校黨建工作對于黨的發(fā)展與大學生的發(fā)展都至關重要，大學生黨員是我們黨以后的主要力量，大學生黨員的素質高低直接關系我們黨的生死存亡。在當今日益復雜多變的局勢中，要加強黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力，要培養(yǎng)高素質的復合型的優(yōu)秀的大學生黨員，都繞不開高校黨建創(chuàng)新這個議題，也繞不開新媒體這個信息時代的傳播形式。

2高校黨建工作在新媒體傳播中存在的問題及原因

2.1高校黨建工作在新媒體傳播中存在的主要問題

2.1.1黨建工作在新媒體中的內容吸引力不夠

新媒體傳播具有內容海量化、信息更新速度快的特征。目前各大高校都建有自己的黨建網站體系，但其訪問量與網站活力現狀不容樂觀。最主要的問題表現為信息與內容多樣性缺乏。目前高校黨建網站主要由公告通知、活動新聞、上級文件以及人員分工等模塊組成，承擔著黨建資料庫的角色，黨建網站對師生黨員最大的作用是獲取通知信息。高校分管學生工作的書記和輔導員即使開設了微博、微信等賬號，但在黨建方面還是更多的集中于事務通知與轉發(fā)，對原創(chuàng)性的、趣味性的黨建內容并未成體系有特色地傳播給學生，并未實現開設新媒體黨建賬號的預期效果。新時代大學生對網絡的興趣與利用度是最高最活躍的群體，他們追求新鮮有趣時尚的內容與形式，這就要求黨建內容具有可讀性與吸引力。但高校的黨務工作者當中的老同志，熱衷于采用傳統(tǒng)的黨課授課、現場參觀、座談調研等形式開展黨建活動，對新媒體的內容建設重視度不夠。導致黨建形式與內容的脫節(jié)，并不能真正發(fā)揮新媒體在高校黨建傳播中的作用，反而增加了人力成本。

2.1.2黨建新媒體官方參與度不夠

高校黨建網絡建設工作發(fā)展至今已經取得了一定的成就，但與此同時高校黨建網站建設存在信息推送嚴重滯后，內容單調且更新緩慢，互動不到位，網站維護水平低，網站訪問量與點擊量不足等問題。在微博、微信、QQ等新媒體公眾號的建設與運營上更見差距，以高校黨建公眾號命名的寥寥無幾，高校團委公眾號更多的是學生管理和日?；顒?，黨建內容的推送缺乏官方的聲音與力量。其次，高校黨建工作者沒有使新媒體實時互動功能得到充分發(fā)揮，在黨員管理、黨課拓展、黨組織生活等方面都不能有效聚合，尤其對于畢業(yè)多年的學生黨員，失聯現象嚴重，在如今的新媒體時代是不應該的。官方對于新媒體的參與度與關注度的高低，直接影響到黨建工作的推進與開展。endprint

2.1.3高校黨建輿情監(jiān)管與引導力度不夠

把關人能力的強弱是新媒體與傳統(tǒng)校園媒體差異之所在。主要表現為傳統(tǒng)校園媒體中把關人的角色非常重要且關鍵，所有信息都經過專門的審核才能面向師生進行公開傳播，不容易產生負面信息。但新媒體的自媒體特征令每個人都可以成為傳播者，發(fā)布內容不受限制，且傳播速度極快，把關者重要性不明顯。新媒體這一特點為謠言的滋生提供了土壤，尤其表現為對社會熱點和敏感問題的評論充斥著暴力、浮躁、負面的情緒，負面輿論環(huán)境極不利于青少年的健康成長，香港“占中”事件即是負面輿論環(huán)境的不良影響所致。高校新媒體輿情預警、監(jiān)控機制不完善，傳統(tǒng)輿情引導方式與新媒體環(huán)境不相適應，甚至兩者之間沖突日顯。

2.2高校黨建工作新媒體運用問題歸因

2.2.1對新媒體重視不夠，投入力度不大

目前高校大學生黨建工作未建立一支專門隊伍，人力資本投入不足；黨建年終考核內容不包括新媒體的運用，考核機制不完善；黨建工作新媒體運用缺乏資金支持等原因導致黨務工作者創(chuàng)新性動力不足，對于新媒體黨建的重視度不夠。同時當今時代各種新媒體泛濫，如何統(tǒng)籌整合可利用的新媒體資源，打造新的高校黨建新媒體平臺，亦尚未得到重視。

2.2.2學生主體作用未得到充分發(fā)揮

高校黨建工作最為重要的環(huán)節(jié)有兩個，除了起組織與引導作用的黨務工作者外，大學生黨員與積極分子的重要性不可忽視。不論是傳統(tǒng)黨建工作模式還是新媒體運用環(huán)境下的黨建工作，大學生黨員與積極分子未被真正意義上的放到黨建工作的核心位置，進而產生連鎖反應，未受重視的大學生對黨建工作的參與度下降，對黨建知識的傳播更是微乎其微，黨建工作效果大打折扣。簡言之即為新媒體主要使用者大學生的主體作用未得到充分發(fā)揮。

3新媒體條件下高校黨建工作發(fā)展策略

3.1加強高校黨建的新媒體發(fā)展保障措施

3.1.1提高新媒體意識，增強發(fā)展保障

提高新媒體意識，迫在眉睫。一是黨務工作者要轉變傳統(tǒng)觀念，正視新媒體的作用，形成對新媒體正確的認識，認識到這是一個集平等、交互與創(chuàng)新為一體的典型媒介。二是要正視新媒體的發(fā)展，把新媒體發(fā)展納入學校發(fā)展規(guī)劃頂層設計之中，將新媒體發(fā)展與高校黨建掛鉤，共同計入黨建工作任務目標管理規(guī)劃。三是要加強人力、財力、物力投入，積極學習高校黨建新媒體運用先進經驗，引進先進新媒體技術人才，為新媒體黨建工作提供雄厚保障。四是深入研究新媒體內涵，增強高校黨建新媒體內容吸引力，整合各種新媒體資源，打造新媒體平臺，聚合新媒體用戶。

3.1.2加強新媒體輿情引導監(jiān)控

面對新媒體的輿情引導與監(jiān)控，高校黨務工作者必須轉變觀念，源頭立法、過程引導、事后加強完善。新媒體環(huán)境下輿論監(jiān)管機制變革勢在必行，高校黨務工作者要順應變革要求，以凈化新媒體網絡環(huán)境為目標和宗旨，對高校輿論監(jiān)管加強立法與獲罪量刑的細分，同時強化校內互聯網用戶賬號的技術監(jiān)控，推行實名制登記制度，嚴厲打擊發(fā)布虛假言論者。第二，高校黨務工作者應努力提高高校黨建新媒體的公信力與權威性，對社會與校園熱點問題作權威解讀與深度報道，消除信息的不確定性，以正確的信息與言論引導輿論走向，維護校園穩(wěn)定。第三，高校黨務工作者也應加強與學生的互動溝通，了解學生新媒體網絡語言與網絡習慣，及時掌握學生心理思想動態(tài)。第四，要完善黨建工作的危機預警和應急機制，層層傳導壓力，制定相應的報送、啟動、處理應對程序。

3.2加強高校黨建工作隊伍建設

高校黨建工作隊伍缺乏既懂得新媒體技術與知識又擁有深厚黨建理論知識的復合型人才，因此既要大力引進人才，同時也要對現有工作隊伍進行新媒體技術應用培訓，雙管齊下，努力提升黨建工作隊伍的綜合素質。此外，高校黨建工作的開展不能閉門造車，應該加強校際、校企、校媒交流，積極學習先進的黨建工作經驗與新媒體應用經驗，取長補短。

3.3提高學生黨員的主體意識

學生是高校校園的主體，也是高校黨建工作的主力軍，必須提高學生黨員的主體意識，增強其參政議政、自我管理、自我成長的動力，才能真正做好高校黨建工作，也才能真正為黨的發(fā)展儲備人才。在新媒體時代，黨建工作要以一種讓學生放手去干的精神，最大限度的發(fā)揮學生在黨建工作中的能動作用，在學生中求創(chuàng)新、求發(fā)展，培養(yǎng)一支高素質的學生黨員干部隊伍作為學生黨建的中堅力量。賦予學生黨員官方新媒體公眾號的管理權，以學生自己喜聞樂見的方式發(fā)布黨建內容，宣傳黨建理論，組織黨員活動，開展黨員教育，增強學生的自主性與創(chuàng)新性。

3.4增強高校黨建內容吸引力

互聯網時代新媒體發(fā)展不能流于形式，更要注重內容的充實。首先要豐富黨建內容提供形式，借鑒各大門戶網站多樣化的表現形式，按自己的需求定期轉發(fā)推送各類視頻、漫畫、評論等；其次要豐富黨建內容，新媒體作為共同學習與交流的新平臺，通過公益短片、ppt、權威評論等及時共享黨建新知識，營造良好的學習氛圍；三是形成內容的規(guī)模效應，建設多個黨建新媒體平臺，多方推送黨建內容，達到規(guī)?；?；四是加強交流互動，做到跟帖盡量回復，并適時引導和控制。

參考文獻

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