閆旭虹

摘 要 隨著教學(xué)目標(biāo)改革的不斷深入發(fā)展，高中體育的教學(xué)也面臨著改革的重任。高中階段的體育教學(xué)對(duì)高中生的身心發(fā)展起著非常重要的作用，學(xué)校要加強(qiáng)重視高中體育的教師資源配置和設(shè)備的投入，在體育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法和理念。實(shí)施趣透教學(xué)，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。本文通過(guò)對(duì)趣透教學(xué)的概念和現(xiàn)狀進(jìn)行分析并提出相關(guān)改善措施，希望對(duì)促進(jìn)高中體育教學(xué)的改革做出積極貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞 高中體育 趣透教學(xué) 途徑與策略

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

趣透教學(xué)方法的實(shí)施是教師在體育教學(xué)上的又一大突破，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，敢于創(chuàng)新教法、突破傳統(tǒng)，打破枯燥的體育教學(xué)模式，正確實(shí)施高中體育教學(xué)工作，對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，不斷進(jìn)行合作性學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)提高的同時(shí)，對(duì)于學(xué)生的體育興趣的養(yǎng)成也是非常關(guān)鍵的，有利于他們長(zhǎng)久以往的進(jìn)行身體的鍛煉，提高自身的身體素養(yǎng)。

1趣透教學(xué)的概念

趣透教學(xué)是通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育興趣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)上的愛(ài)好和喜愛(ài)，用一種積極樂(lè)觀、長(zhǎng)久以往的態(tài)度進(jìn)行主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)。這對(duì)于學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，以積極的態(tài)度面對(duì)體育運(yùn)動(dòng)具有非常重要的作用。目前我國(guó)的教育對(duì)高中生壓力巨大，學(xué)生面臨嚴(yán)峻的升學(xué)考驗(yàn)，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)沉重。趣透體育教學(xué)作為活動(dòng)學(xué)生的身心，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力具有非常重要的作用。通過(guò)適度的鍛煉，減輕學(xué)生的疲勞程度，促進(jìn)身心健康發(fā)展，達(dá)到勞逸結(jié)合的目的。趣透教學(xué)法的實(shí)施是首先教師要明確教學(xué)目標(biāo)，傳輸興趣是最好的教師這一觀念，在實(shí)際教學(xué)中，教師做好指導(dǎo)與帶領(lǐng)的作用，不斷學(xué)習(xí)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新教學(xué)思維和教學(xué)模式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，打造自己獨(dú)特的教學(xué)模式。

2高中體育教學(xué)現(xiàn)狀的分析

2.1教學(xué)模式過(guò)于單一

在高中體育教學(xué)中，由于教師缺乏足夠的對(duì)學(xué)生興趣的引導(dǎo)，無(wú)法做到更好的教學(xué)模式的創(chuàng)新，使得傳統(tǒng)的教學(xué)模式不能適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)需求。教學(xué)內(nèi)容陳舊、課堂氣氛比較壓抑，教師的專業(yè)化水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)有待提高。在教學(xué)方法的選擇上，教師無(wú)法做到調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，致使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高。遠(yuǎn)離了學(xué)生是課堂主體的原則，而是自己作為教學(xué)的中心，使學(xué)生處于被動(dòng)的地位，不利于學(xué)生進(jìn)行體育的學(xué)習(xí)。且教師在課堂教學(xué)中不能滿足學(xué)生的實(shí)際需要，內(nèi)容上缺乏新意，容易造成學(xué)生抵觸情緒的產(chǎn)生，不利于學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)和鍛煉。

2.2學(xué)生缺乏足夠的信心

在高中體育的教育過(guò)程中，學(xué)生往往對(duì)于體育課程的學(xué)習(xí)缺乏足夠的自信，不能夠?qū)ψ陨淼臐撛谀芰窟M(jìn)行認(rèn)識(shí)缺乏有效的定位，這種情況任憑發(fā)展下去，會(huì)使學(xué)生的體育課更加缺乏主動(dòng)，產(chǎn)生消極應(yīng)付的心理，徹底失去對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，這對(duì)教師開(kāi)展體育教學(xué)具有非常不利的影響。無(wú)法做到有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用，教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)自身采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，并且經(jīng)常給學(xué)生以鼓勵(lì)，讓他們積極的去面對(duì)，主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。由淺入深、由易到難，逐步讓學(xué)生在循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)中建立自信，鍛煉自身的能力。教師在教學(xué)中還需要與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，提高自身的教學(xué)水平。

3高中體育實(shí)施趣透教學(xué)的途徑與策略

3.1創(chuàng)新教學(xué)理念，突出教學(xué)的趣味性

教師在高中體育的教學(xué)活動(dòng)中，要對(duì)傳統(tǒng)的枯燥乏味的教學(xué)行為和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，充分開(kāi)放思維，打開(kāi)思路，創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)方法。例如，在體育課上做隊(duì)列訓(xùn)練時(shí)，可以不再完全局限在傳統(tǒng)不變的幾個(gè)隊(duì)形中，而是把學(xué)生進(jìn)行了分組，讓他們通過(guò)合作和交流，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性和想象力，集中創(chuàng)新屬于自己小組的隊(duì)列安排，并進(jìn)行比賽。在教學(xué)活動(dòng)中增強(qiáng)體育教學(xué)的策略，使課堂變得輕松而活躍，在最大限度上激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)的興趣和熱情，體驗(yàn)體育帶給他們的樂(lè)趣和精神上的愉悅，使學(xué)生深深愛(ài)上體育課程。要達(dá)到這些效果，首先教師要在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行安排和創(chuàng)新，結(jié)合教材內(nèi)容和改革的要求，開(kāi)展豐富有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生緊繃的神經(jīng)得到放松，保持輕松愉悅的心情。其次教師應(yīng)該樹(shù)立寓教于樂(lè)的觀念，結(jié)合高中生好奇好動(dòng)的特點(diǎn)。進(jìn)行大膽的嘗試，使學(xué)生適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍，不斷提升自己的實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)能力。

這里舉個(gè)小例子說(shuō)明一下調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與的重要性。比如高中體育教學(xué)中有一個(gè)重要的內(nèi)容就是投擲練習(xí)，這節(jié)課的學(xué)習(xí)可以首先讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)、練習(xí)來(lái)掌握基本的投擲技能；然后以此為基礎(chǔ)，讓學(xué)生分組進(jìn)行投擲，一組內(nèi)每名同學(xué)逐一進(jìn)行投擲。并讓大家仔細(xì)觀察別人如何投擲，最后一起選出每組的最佳投擲能手。在這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生都會(huì)對(duì)別人的動(dòng)作、技巧等進(jìn)行認(rèn)真的觀察、領(lǐng)會(huì)和應(yīng)用，以此來(lái)提高自己的投擲水平，從而更有欲望地參與到集體的活動(dòng)中來(lái)，這樣學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性會(huì)在不知不覺(jué)中得到很大的提升。

3.2改善教學(xué)方法和手段

在高中體育教學(xué)活動(dòng)中，可以根據(jù)多種教學(xué)方法對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，通過(guò)分組教學(xué)等各種形式的教學(xué)手段和方法對(duì)其進(jìn)行教育，使學(xué)生真正愛(ài)上體育運(yùn)動(dòng)，為其全身心的投入到體育運(yùn)動(dòng)中，不斷付諸努力，多采用言傳身教的方法對(duì)其進(jìn)行教導(dǎo)。在平時(shí)的表現(xiàn)中，及時(shí)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)。例如在進(jìn)行排球教學(xué)訓(xùn)練的過(guò)程中，可以采用結(jié)對(duì)子的方式，讓學(xué)生“一對(duì)一”進(jìn)行幫扶，讓技能嫻熟的學(xué)生為學(xué)習(xí)存在困難的學(xué)生做好示范和指導(dǎo)，同時(shí)要求這些學(xué)生在做動(dòng)作時(shí)要力求做到發(fā)球的穩(wěn)定和回球的到位，這不僅更進(jìn)一步提升了體育較好的學(xué)生的水平，也帶動(dòng)了其他學(xué)生的參與積極性。確保學(xué)生尋找到合適的訓(xùn)練方法和手段，積極挖掘他們的體育潛力和創(chuàng)造性，不斷提高學(xué)生的體育愛(ài)好程度。

3.3實(shí)現(xiàn)因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的才能

教師要根據(jù)學(xué)生體質(zhì)條件的差異，實(shí)行不同層次的教學(xué)?？梢詣澐譃轶w質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生、中等體質(zhì)的學(xué)生和體質(zhì)弱的學(xué)生等，比如在“蹲踞式跳遠(yuǎn)”的教學(xué)中，將學(xué)生按身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力的分為不同的層次小組，根據(jù)教材的具體情況按各層次的需要。合理安排的教學(xué)手段，把起跳點(diǎn)設(shè)置為1米，1.5米，2米。根據(jù)不同層次的教學(xué)目標(biāo)，體格優(yōu)秀的學(xué)生要求2.5米全程助跑，快速踏在2米助跳板上。完成騰空與落地完整動(dòng)作。中等體質(zhì)的學(xué)生在2.0米全程助跑在1.5米助跳板上迅速起跳完成蹲踞式動(dòng)作。體質(zhì)較弱的學(xué)生要助跑5-7步，能較好地完成蹲踞動(dòng)作。并且在施教過(guò)程中，針對(duì)不同層次施以不同程度的教學(xué)手段和教學(xué)方法，更好發(fā)揮學(xué)生的主體作用。這樣的教學(xué)方式不會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生挫敗感?？赡芤粋€(gè)目標(biāo)體格優(yōu)秀的學(xué)生輕易就能達(dá)到，而體質(zhì)較差的學(xué)生再怎么努力也達(dá)不到要求，這時(shí)候就要?jiǎng)澐植煌燃?jí)，讓學(xué)生通過(guò)努力都能達(dá)到。例如在50米跑教學(xué)中，為了達(dá)到全力跑的目的。我們?cè)谄鹋芫€上設(shè)置幾條不同起點(diǎn)的起跑線（每條線相距1.5米，劃分3-4條線）能力差跑得慢的學(xué)生在設(shè)置靠前的線上起跑。由于起跑位置不同，使得到終點(diǎn)的分化不因能力的大小而顯得差異懸殊。他們?cè)诟髯缘钠瘘c(diǎn)向共同的終點(diǎn)沖刺。在整個(gè)過(guò)程中發(fā)揮自己的最大能力。達(dá)到盡全力跑的目的，都達(dá)到了體育教學(xué)的目的，完成了教學(xué)改革的任務(wù)。

4結(jié)論

總而言之，在高中體育的教學(xué)過(guò)程中，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)方法，在課堂教學(xué)中重視學(xué)生的主體地位，善于運(yùn)用多種教學(xué)策略來(lái)激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)將“趣透”教學(xué)模式融入高中體育教學(xué)活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和創(chuàng)造能力的加強(qiáng)，提高教學(xué)的效率和效果。另外，教師還要適時(shí)安排體育競(jìng)賽等相關(guān)活動(dòng)，給予體育成績(jī)不是太好的學(xué)生更多關(guān)注與關(guān)愛(ài)，體現(xiàn)人文的教學(xué)理念。 使學(xué)生愛(ài)上體育運(yùn)動(dòng)，為他們的身體素質(zhì)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和保障，完成高中體育教學(xué)的課改目標(biāo)。

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