劉復利

摘 要：初中是孩子們成長發(fā)育和性格養(yǎng)成的關鍵時期，班級是學校教育、管理學生的基本單位，班級管理的好壞對學校的教學質量和學生的學習氛圍都有著很重要的影響。初中生大多都處于叛逆的時期，加上自控能力比較差，對初中生進行合理管理與教育，有助于他們樹立正確的人生觀和價值觀。

關鍵詞：初中 班級管理 問題與對策

一、在初中班級管理中所存在的問題

雖然現(xiàn)在學校意識到班級管理是很重要的，但是在管理上存在著很大的問題，所產(chǎn)生的效果也不是很理想，主要有以下的幾個

方面：

1.班級管理中不夠重視初中生自主性與主體性

班主任在管理班級的時候很容易忽略的就是學生的自主性和主體性，初中生處于成長的關鍵時期，班主任為了想讓學生們遵紀守法，就對學生樹立起了權威，想要通過嚴格的班級規(guī)章制度來對學生進行管教，這些規(guī)章制度沒有征求學生的意見，會導致初中生產(chǎn)生逆反心理，會不服從教師的管教，導致管理所產(chǎn)生的效果低。在這種管理方式下會導致學生的個性、情感等受到遏制，不能夠自由的發(fā)展，長期情況下他們會變得非常的依賴于他人，會在競爭激烈的社會中淘汰。

2.沒有運用素質教育來管理學生，不重視學生的全面發(fā)展

大多的學校在班級管理上是比較傳統(tǒng)的， 主要就是重視學生在學校期間的學習生活，特別是紀律、安全、衛(wèi)生等等，而做這些的目的就是為了提高辦學的水平、完成教學任務、提高升學率等，這種方式應該得到調(diào)整，來滿足全面發(fā)展的初中生的需要。

初中生作為國家未來發(fā)展希望，就需要重視全面的發(fā)展，努力提高自身的競爭力，無論對自己還是對國家都是有很多益處的。所以初中班主任就需要在班級管理過程中要注重學生的全面發(fā)展，加強對他們的素質教育。由于目前大多為獨生子女，所以他們在性格上是驕傲的，依賴性較強的，若老師的管理不能與學生的實際情況結合起來，會嚴重影響初中以后的發(fā)展發(fā)向。

3.初中班主任在管理過程中不注重學生身心狀況與發(fā)展的結合

班級管理的方式?jīng)Q定了管理的質量和所產(chǎn)生的效果，因為許多的初中學校認識到了班級管理的重要，所以大多的班主任都在班級管理消耗了時間，但是所產(chǎn)生的效果也不是很明顯，最主要的就是在管理方式上存在著問題。

學校的管理方式大多都比較單一，主要是以教育和批評為主，雖然這種方式簡單、可以有效管理學生，但是不能夠讓初中生可以得到全面的發(fā)展，這種方式很容易忽略的他們的心理需要，會傷害到學生的自尊心，時間長的話就會出現(xiàn)學生和老師對立的現(xiàn)象，嚴重的還會讓學生產(chǎn)生消極的思想，不利于學生身心健康的發(fā)展。

4.主觀的去評價學生，評價不夠全面

對學生的評價是十分重要的，會對學生未來的發(fā)展有很大的影響，因為客觀、合理、公正的評價可以讓學生認識到自己身上的缺點，從而吸取教訓，這樣才可以不斷的進步。反之會讓學生對學習失去信心，很容易產(chǎn)生消極的心理。很多老師對學生的評價主要是以學生的考試成績?yōu)橹鞯?，成績好的評價就高，同時也很難去發(fā)現(xiàn)學生的錯誤，這樣很容易讓他們驕傲的。對于成績差的自然評價不會很高，會讓學生缺乏信心，有了過多的消極情緒。

二、提高初中班級管理效果，讓學生可以全面的發(fā)展

1.要了解初中生身心特點與發(fā)展規(guī)律

班主任在班級管理時，不應該樹立權威，應該從意識上了解到不是去管理他們，而是要通過管理的方式來為學生提供服務。在日常的學習生活中，要時刻關注學生身上所擁有特點，分析總結出初中生的成長、以及發(fā)展的規(guī)律，要設身處地的為學生考慮，用平等的態(tài)度與學生們進行溝通交流，真正的做到在生活上關心愛護學生，這樣就可以進一步拉進教師與學生的關系，讓學生們非常樂意的去接受班主任的指導，積極的去配合班級管理工作，讓班級管理可以有序的進行。

2.讓學生作為班級的主人，發(fā)揮出他們的自我管理的運用

班主任作為班級的管理者，需要讓學生們認識到自己的價值。因此首先需要做的就是讓學生作為班級的主人，這樣才可以讓他們充分的發(fā)揮自我管理的作用，不僅有助于他們的發(fā)展，還提高了班級管理產(chǎn)生的效果。第二，要通過公平，公正的選舉，選出可以在班級管理當中可以發(fā)揮出領頭作用、可以當模范、協(xié)助班主任做好管理班級，尤其可以和其他學生可以進行交流溝通的班委，這樣更有利于管理班級。作為班主任還需要認真并接受學生所提出的合理的建議等等，這樣才可以保證班級管理時，學生們會從內(nèi)心真正認同和服從。

3.要讓學生全面的發(fā)展和接受素質教育

現(xiàn)如今，各行各業(yè)的人才越來越多，同時也就意味著要求會越來越高，所以初中生在進入社會后競爭會變得很激烈。初中是學生成長的關鍵時期，所以一個學生的全面發(fā)展、和接受素質教育是非常重要的。教師在管理班級的過程中，除了要求學生們要將學習、紀律和衛(wèi)生的方面做到最好，還需要鍛煉學生們各方面的能力，例如他們的學習興趣、習慣；自主學習的能力；獨立思考和生活的能力；還有要積極的去參加體育活動等等，要讓他們有一個健康的身心和以后適應社會的能力。

4.要對學生做出科學、合理的評價

當班主任要對學生評價時，首先需要好好的思考一下，要做到在評價時客觀、公正，這樣才可以讓學生們正確認識到自身的優(yōu)點和缺點，要積極的去鼓勵他們，不要讓他們產(chǎn)生逆反心理，讓他們將自己的優(yōu)點繼續(xù)保持，讓自己的不足、缺點可以得到改正，使得他們能夠很好的發(fā)展。

結語

學校要重視每個班級的管理，要將班級管理作為重點的管理內(nèi)容，筆者通過在之前的班級管理中，分析總結出所存在的問題和不足之處，從而找到改進管理的方法，期待以后用科學、合理的方法去管理班級，有助于提高學班級管理的效果，從而提高了學生們的綜合素質。endprint