張玉玲

摘 要： 隨著時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)前教學(xué)方式也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行變革創(chuàng)新，采用多元化的教學(xué)方法，培育社會(huì)所需的全面型人才。進(jìn)行小學(xué)教育，教師首先要秉持真誠(chéng)的態(tài)度，能夠真正地了解學(xué)生，用師愛與學(xué)生良好地溝通，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。沒有愛就沒有教育，教師進(jìn)行教育應(yīng)當(dāng)付出愛與真誠(chéng)，與學(xué)生進(jìn)行真切的溝通與交流，建立和諧的師生關(guān)系，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，通過加強(qiáng)自己的個(gè)人魅力，使學(xué)生感受到師愛的影響，有助于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本文簡(jiǎn)要分析師生如何在愛的教育中獲得雙贏，希冀促進(jìn)學(xué)生享受學(xué)習(xí)帶給自己的樂趣，也能夠促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞： 愛的教育;師生關(guān)系;學(xué)習(xí)習(xí)慣;學(xué)習(xí)樂趣

愛不僅是一種能力，也是一種責(zé)任，愛是最美好的語言，也是勝過一切教育方法的教育工具。熱愛學(xué)生是教師的責(zé)任，教師應(yīng)當(dāng)傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，塑造學(xué)生的心靈。通過愛的教育，使學(xué)生能夠樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化成精神動(dòng)力與財(cái)富，能夠促進(jìn)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，并加速將所學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化成精神動(dòng)力與財(cái)富，能夠促進(jìn)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，并加速教師提高綜合素質(zhì)。

一、 構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

師生關(guān)系是學(xué)校教育過程中最重要的人際關(guān)系，師生關(guān)系影響教育過程與結(jié)果。師生之間只有建立和諧融洽的師生關(guān)系，才能夠取得較好的教學(xué)效果，通過情感交流，心靈共鳴，有助于啟發(fā)學(xué)生思維，提高學(xué)習(xí)能力。師生感情良好時(shí)，教師表揚(yáng)學(xué)生，學(xué)生會(huì)樹立學(xué)習(xí)自信心，增加學(xué)習(xí)動(dòng)力，當(dāng)教師批評(píng)學(xué)生時(shí)，學(xué)生會(huì)認(rèn)為這是教師對(duì)自己的關(guān)心與呵護(hù)，能夠積極接受教師的批評(píng)與指正。通過建立和諧融洽的師生關(guān)系，無論是表揚(yáng)與批評(píng)，都能夠促使學(xué)生不斷前進(jìn)，如果師生關(guān)系尷尬，學(xué)生會(huì)認(rèn)為表揚(yáng)是教師敷衍自己，而批評(píng)則是教師看不起自己，此時(shí)表揚(yáng)與批評(píng)，則成為了教育障礙。由此可以看出只有愛的教育才能夠促使教育的發(fā)展完善，教師應(yīng)當(dāng)全面尊重并關(guān)心學(xué)生，通過建立良好的師生關(guān)系，能夠使學(xué)生掌握與人相處之道。在師生關(guān)系中，教師不僅是學(xué)生的良師益友，也應(yīng)當(dāng)是一種民主和諧的親密關(guān)系，通過關(guān)心并尊重學(xué)生，使學(xué)生能夠信任并依賴教師，才能夠做到尊師愛生，教學(xué)相長(zhǎng)。

二、 善于欣賞學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)

在教學(xué)過程中，教師可以采用寓情于教的方式，引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心，學(xué)生也會(huì)感覺到教師對(duì)自己的重視與呵護(hù)，進(jìn)而不負(fù)眾望，不斷地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。教師可以合理運(yùn)用形體語言，建立和諧的師生關(guān)系，俗話說“眼睛是心靈的窗口”，運(yùn)用正確的眼神交流，能夠維持和諧的師生關(guān)系，也可以通過手勢(shì)傳遞思想，能夠加強(qiáng)教師有聲語言的說服力與感染。其實(shí)學(xué)生都是好學(xué)生，身上有各自的閃光點(diǎn)，只是教師并未發(fā)現(xiàn)，這就需要教師在日常的工作中能夠細(xì)心觀察并捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，能夠夸獎(jiǎng)并鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生能夠感覺到教師愛的情懷，關(guān)注著自己，能夠形成巨大的學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力。教師能夠情緒飽滿，給學(xué)生一種和藹可親的感覺，才會(huì)幫助學(xué)生形成積極愉快的心情，有助于掌握知識(shí)與技能。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)多些微笑、多一份贊揚(yáng)，才能夠表現(xiàn)出教師愛的真情。

三、 提升教師個(gè)人魅力，使學(xué)生感受愛的動(dòng)力

教師也應(yīng)當(dāng)提高自身人格魅力，能夠用自身的人格力量感染并教育學(xué)生。身為一名教師，應(yīng)當(dāng)在生活與學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，使學(xué)生在愛的氛圍下理解愛并學(xué)會(huì)愛，教師應(yīng)當(dāng)意識(shí)到終身學(xué)習(xí)的重要性，在日常教學(xué)過程后，能夠做到勤思考，勤讀書，不斷地充實(shí)自己，并提高個(gè)人魅力，才能夠面對(duì)日漸激烈的教育競(jìng)爭(zhēng)，從容面對(duì)，不會(huì)被社會(huì)所淘汰。教師也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)以誠(chéng)待人，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，能夠用心經(jīng)營(yíng)，與學(xué)生真誠(chéng)交流溝通，使學(xué)生感受到你的責(zé)任心與公平心。能夠做到公平公正地對(duì)待每一位學(xué)生，不必高高在上，但是一定要言出必行，做好學(xué)生的榜樣。

四、 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣

古往今來，教育學(xué)家與心理學(xué)家都極為重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在新時(shí)期，教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)中的問題，教師能夠予以管理和約束，通過愛的教育，使學(xué)生樹立正確的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)上課，

做到不曠課，不逃學(xué)，教師能夠予以管理和約束，通過愛的教育，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性，能夠按時(shí)上課，做到不曠課、不逃學(xué)、不遲到、不遲到、不早退。俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓，教師通過健全規(guī)章制度。加強(qiáng)愛的引導(dǎo)與教育，使學(xué)生能夠嚴(yán)格遵守班級(jí)規(guī)章制度，

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教師在上課時(shí)檢查學(xué)生所帶學(xué)具的情況，對(duì)于存在的問題能夠及時(shí)提醒并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課程表整理書包，能夠帶齊學(xué)具。通過耐心地引導(dǎo)，使學(xué)生感受到教師對(duì)自己的重視，也能夠?qū)⒔處煹恼佌伣虒?dǎo)牢記在心。

五、 結(jié)束語

綜上所述，我們能夠看出，教師只有充分認(rèn)識(shí)到自己的重要角色，能夠?qū)W(xué)生當(dāng)成自己的親人一般呵護(hù)對(duì)待，才能夠營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)節(jié)師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧的教學(xué)氛圍。在教學(xué)過程中，教師能夠靈活地運(yùn)用教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，通過科學(xué)合理地評(píng)價(jià)，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心，有助于取得教育教學(xué)的成功。

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