江蘇省昆山市千燈鎮(zhèn)淞南幼兒園 張 潔

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的最終目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育，企業(yè)幼兒園想促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，就必須建立一支具有良好專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的隊(duì)伍。

一、提升幼兒園教師素質(zhì)的重要性

在人們的傳統(tǒng)觀念中，幼兒教師是多才多藝的象征，會(huì)彈會(huì)唱、會(huì)說(shuō)會(huì)畫(huà)個(gè)個(gè)不在話(huà)下，認(rèn)為會(huì)琴棋書(shū)畫(huà)的人即可勝任這個(gè)工作，并且是一名優(yōu)秀的幼兒教師。這種觀點(diǎn)是不全面的，一名合格的幼兒園老師，需要具備扎實(shí)、淵博的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，只有通過(guò)刻苦鉆研相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，努力提高自己的教學(xué)水平，將學(xué)到的理論知識(shí)融匯貫通到平時(shí)一日活動(dòng)中去，才能稱(chēng)之為具有專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的幼兒園教師。

二、幼兒園教師素質(zhì)現(xiàn)狀分析

目前的許多幼兒教師，并不是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，未經(jīng)過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，因此在課程的設(shè)置上并不合理。而有些學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，也可能因?yàn)楫厴I(yè)實(shí)習(xí)期過(guò)短，缺少相關(guān)的理論經(jīng)驗(yàn)及實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，未取得理想的教學(xué)效果，由此可見(jiàn)，目前幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)需要繼續(xù)提高。

1.知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，不能將知識(shí)融合到一起，恰當(dāng)運(yùn)用

現(xiàn)在幼兒教師普遍存在教學(xué)過(guò)程中對(duì)幼兒的回答不知道如何做出回應(yīng)的情況。在我實(shí)習(xí)期間，有一次試上課時(shí)，給小朋友們拋下了一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，本意希望小朋友們能夠大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，可是沒(méi)想到小朋友們的回答五花八門(mén)，有一些小朋友的答案我甚至不知道如何做出回應(yīng)。而在平時(shí)的一日活動(dòng)中會(huì)涉及到許多專(zhuān)業(yè)以外的知識(shí)，這就要求我們努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己，將小朋友們帶入不同的知識(shí)領(lǐng)域中，感受學(xué)本領(lǐng)的樂(lè)趣。

2.科研能力急待提高

許多幼兒教師教育研究能力長(zhǎng)期未能得到積極訓(xùn)練和有效提升是我們現(xiàn)在幼教行業(yè)的普遍現(xiàn)象，在工作中對(duì)于幼兒教育存在的各種問(wèn)題與困惑, 難以運(yùn)用合適的方法解決。而科研能力的欠缺, 使得幼兒教師的教育觀念、認(rèn)知水平和教育能力無(wú)法得到提升，這深刻地阻礙了幼兒教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高科研能力，幼兒教育中的困難與疑惑便能迎刃而解。

3.理論教研程度不深

作為一個(gè)剛從事幼教事業(yè)不久的新人，常常擔(dān)心自己的教學(xué)方式不被幼兒接受，因此，為了保證自己能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地完成工作，常常會(huì)選擇“照本宣科”，因而課堂顯得枯燥無(wú)味，小朋友們似乎也很難開(kāi)心地學(xué)到新本領(lǐng)。

三、怎樣才能更有效地促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的成長(zhǎng)，我認(rèn)為做到以下幾點(diǎn)很重要

1.教師不斷鞭策自己

作為一名幼兒園教師，我們應(yīng)該意識(shí)到，我們的職業(yè)是極富有挑戰(zhàn)性的。首先向自己挑戰(zhàn)，其次勇于像權(quán)威挑戰(zhàn)，堅(jiān)持不懈，不斷鞭策自己找出自己的教學(xué)風(fēng)格。

2.樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的概念

作為老師我們必須通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍、幼教專(zhuān)刊等方式不斷學(xué)習(xí)各種不同種類(lèi)的知識(shí)，引導(dǎo)孩子們從小就學(xué)會(huì)生存、合作，學(xué)會(huì)認(rèn)知與發(fā)展。幼兒教師要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，用最科學(xué)與人性化的教育方法與孩子交流。要想成為一名專(zhuān)業(yè)素質(zhì)良好的教師，終身學(xué)習(xí)的理念是制勝的法寶。

3.養(yǎng)成善于總結(jié)和反思的好習(xí)慣

成為一個(gè)優(yōu)秀且專(zhuān)業(yè)素質(zhì)較高的幼教工作者，對(duì)自己的生活、工作、言行、學(xué)習(xí)進(jìn)行反思和總結(jié)是很有必要的。在反思中找出問(wèn)題，總結(jié)教訓(xùn)，找出解決問(wèn)題的辦法，是不斷進(jìn)步的好方法。作為幼教團(tuán)體中的新人，更需要我們對(duì)每天的工作進(jìn)行反思與總結(jié)，大至班級(jí)瑣事，小至與幼兒之間的相處，時(shí)?？偨Y(jié)，帶給我們意想不到的收獲。

4.細(xì)心觀察，善于發(fā)現(xiàn)

作為一名幼教工作者，一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛也是必不可少的，發(fā)現(xiàn)每個(gè)小朋友身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持下去，幫助他們鑄就精彩的人生；細(xì)心發(fā)現(xiàn)小朋友身上不應(yīng)該隱藏的細(xì)小污點(diǎn)，告訴他們?nèi)ジ恼?。教育是一條漫長(zhǎng)的路，需要我們帶著一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，在這條道路上快樂(lè)地走下去。

5.打開(kāi)耳朵，耐心傾聽(tīng)

現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是家中的獨(dú)生子女，現(xiàn)在的家長(zhǎng)經(jīng)常因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ鲆暳伺c孩子的交流與溝通，而老師就成了孩子們最好的聽(tīng)眾，如果教師對(duì)孩子們的談話(huà)內(nèi)容漫不經(jīng)心，或粗魯?shù)卮驍嗨麄兊膬A訴，孩子便不愿與你再交心地談話(huà)，教育目的也不能達(dá)到。

6.擁有一雙勤勞溫暖的手

一個(gè)優(yōu)秀的教者，在舉手投足間都會(huì)留露出一種賢德仁愛(ài)的慈祥。老師的手可以為小朋友們制作各種精美的玩具，使得小朋友們愛(ài)不釋手；老師的手可以在小朋友們難過(guò)與害怕時(shí)，為他們擦去眼淚，牽起他們溫暖的小手，告訴他們不要害怕。

7.珍惜培訓(xùn)與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

培訓(xùn)與學(xué)習(xí)對(duì)于經(jīng)驗(yàn)不足，還有巨大成長(zhǎng)空間的我們來(lái)說(shuō)是很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因此在平時(shí)活動(dòng)中，需要珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，悉心學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的各種教學(xué)方法，學(xué)以致用，努力開(kāi)拓自己的教學(xué)風(fēng)格。

8.做好份內(nèi)的事，與其他老師共同努力，互相進(jìn)步

在幼兒園組織的教研研討的活動(dòng)中，我積極闡述自己的觀點(diǎn)，與其他教師共同努力討論如何將一日活動(dòng)進(jìn)行地有聲有色。其次，在師德師風(fēng)的反思研討活動(dòng)中，我也切合實(shí)際，大膽說(shuō)出了自己的進(jìn)步與不足，耐心聽(tīng)取建議，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。作為幼教工作者，需要定期進(jìn)行整理與總結(jié)，我經(jīng)常以筆記的形式記錄下來(lái)各個(gè)階段的工作感悟，調(diào)整狀態(tài)，更好地迎接工作。

實(shí)踐證明，作為新教師的我們需要不斷努力來(lái)提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，俗話(huà)說(shuō)，不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。作為幼兒教師，我們應(yīng)該明確素質(zhì)教育的含義，不斷創(chuàng)新、不斷挑戰(zhàn)，實(shí)施利于幼兒發(fā)展的最優(yōu)教學(xué)方法，成為幼兒成長(zhǎng)路上的指明燈！