江蘇省淮陰師范學(xué)院附屬小學(xué) 張 燁

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得介紹水果應(yīng)該抓住水果的顏色、形狀、味道三大特點(diǎn)。

2.通過(guò)仔細(xì)觀察，讓學(xué)生學(xué)會(huì)具體，生動(dòng)有順序地介紹水果。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)水果的喜愛(ài)之情和對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能清楚而有順序地介紹出水果的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法生動(dòng)地介紹水果。

教學(xué)準(zhǔn)備：仔細(xì)觀察自己愛(ài)吃的水果，完成表格。

設(shè)計(jì)思路：

教育學(xué)指出，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn)、激發(fā)學(xué)生的思維能力，與提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。因此，課前，安排學(xué)生通過(guò)表格上的提示，仔細(xì)觀察水果，了解水果的一些特點(diǎn)。課中，變枯燥的答問(wèn)形式為討論、猜測(cè)、表演、欣賞、評(píng)價(jià)……讓學(xué)生有更多交流、合作的機(jī)會(huì)。

教學(xué)過(guò)程：

一、聯(lián)系生活談話導(dǎo)入

老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己最愛(ài)吃的水果

（1）你們吃過(guò)哪些水果？

（隨著學(xué)生興奮地回答，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生用“和、最、有……還有……等等”把話說(shuō)完整。)

（2）其中你最愛(ài)吃哪一種水果？

（3）為了突出你最愛(ài)吃的水果，我們把前面的話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

（指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整。）

二、猜測(cè)水果并揭示介紹水果的方法

1.創(chuàng)設(shè)情景，猜老師愛(ài)吃的水果是什么

（1）老師也有最愛(ài)吃的水果，你能來(lái)猜猜嗎？（學(xué)生自由獵，老師含笑不語(yǔ)。）

（2）你們直接說(shuō)出水果的名字，這不叫猜，猜是要有一定根據(jù)的。老師雖然不能直接告訴你們水果的名字，但是你們可以向老師問(wèn)問(wèn)有關(guān)這種水果的特點(diǎn)，你想問(wèn)些什么？誰(shuí)先猜到，老師就把這種水果獎(jiǎng)給他！

（3）當(dāng)學(xué)生興奮地猜出后，師生共同總結(jié)板書(shū)：想想看，剛才你們從水果的哪幾個(gè)方面提問(wèn)的？（顏色、形狀、味道）

（設(shè)計(jì)理念：通過(guò)猜測(cè)老師愛(ài)吃的水果，激發(fā)起學(xué)生提問(wèn)猜測(cè)的興趣，學(xué)生都想第一個(gè)猜中，因此開(kāi)動(dòng)腦筋格外活躍，從水果的各個(gè)方面進(jìn)行提問(wèn)，這樣，學(xué)生問(wèn)的也就是老師原本要教的，但前者遠(yuǎn)比后者來(lái)得主動(dòng)、深刻而興趣盎然。）

2.同桌合作互猜，鞏固方法

（1）你愛(ài)吃什么水果？能從這幾個(gè)方面來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，讓同桌小朋友猜猜嗎？（左右兩個(gè)小朋友互相說(shuō)—說(shuō)。）

（2）剛才老師發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)臉上洋溢著歡快的笑容，一看就知道你們很開(kāi)心，老師猜得對(duì)嗎？（對(duì)）快樂(lè)是可以分享的，你將會(huì)得到更多的快樂(lè)。那么現(xiàn)在誰(shuí)愿意把你最愛(ài)吃的水果的顏色、形狀、味道介紹給同學(xué)們？

三、表格引路，讓學(xué)生更加具體地了解水果，為下面的介紹做準(zhǔn)備

1.通過(guò)反饋表格，讓學(xué)生對(duì)各種水果有更加具體的了解

（1）小朋友說(shuō)得很清楚，但怎樣才能說(shuō)得更好，讓其他小朋友聽(tīng)了你的介紹也喜歡上這樣水果呢？我們就要把它說(shuō)的生動(dòng)具體。怎樣把它說(shuō)的生動(dòng)具體？老師昨天發(fā)下去的表格，可以幫助大家。

（2）老師出示表格，并講解。

先來(lái)看看老師填的表格吧。

我愛(ài)吃的水果是桔子。桔子的顏色是金黃色的，形狀像一個(gè)小燈籠。它的表皮摸起來(lái)有點(diǎn)麻麻的，用鼻子靠近聞一聞?dòng)泄傻那逑阄?。剝開(kāi)桔皮，拿出一瓣，放到嘴里，酸酸的，甜甜的，好吃極了。桔子還有清熱去火的作用呢！

2.學(xué)生展示講解表格，師生評(píng)價(jià)

（1）誰(shuí)能學(xué)著老師的樣子，講解一下自己的表格？

（2）請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)。

（3）請(qǐng)觀察不同水果的學(xué)生展示表格。

3.老師例文引路，學(xué)生能具體生動(dòng)有順序地介紹水果

（1）聽(tīng)了同學(xué)們的講解，我們對(duì)水果更加了解了。現(xiàn)在我們就來(lái)介紹它，怎么介紹，大家才喜歡上它呢？先聽(tīng)聽(tīng)老師的介紹，好嗎？

例文：大家好！今天我向大家介紹的水果是——桔子。桔子長(zhǎng)得圓圓的，像一個(gè)黃色的小皮球。當(dāng)你靠近時(shí)會(huì)聞到一股淡淡的清香味。剝開(kāi)桔皮，拿出像月牙一樣的桔瓣，放進(jìn)嘴里。呀！酸酸的，甜甜的，讓你越吃越想吃！桔子還有清熱化痰的功效！聽(tīng)完我的介紹，大家心動(dòng)了吧，那趕快行動(dòng)吧！

（2）明確方法，學(xué)生練說(shuō)。

老師的介紹，你想吃桔子嗎？老師介紹的好不好？（好）那給點(diǎn)掌聲吧！

老師是怎么介紹的？學(xué)生說(shuō)，師板書(shū)。

先打個(gè)招呼，再按照顏色、形狀、味道的順序介紹，并用上修辭手法，還告訴大家吃了他對(duì)身體有什么好處，最后動(dòng)員大家買。

（3）現(xiàn)在大家自己試一試吧。

（設(shè)計(jì)理念：再次創(chuàng)設(shè)生活的情境，激發(fā)學(xué)生的交際欲望、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)，在這樣說(shuō)評(píng)的過(guò)程中，更注重培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)和表達(dá)的能力。）

4.指明學(xué)生說(shuō)，師生評(píng)價(jià)，評(píng)出最受大家歡迎的水果

（1）如果你喜歡他的介紹水果，你就給他掌聲，也可以舉手提出你的建議！

（2）到底哪位同學(xué)的介紹，最受大家的歡迎了，我們舉手表決。

（設(shè)計(jì)理念：評(píng)價(jià)不是教師的專利，因?yàn)榭谡Z(yǔ)交際課講究的是師生雙方的互動(dòng)，而學(xué)生的互評(píng)可以讓學(xué)生相互交流和學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)欣賞與建議。評(píng)價(jià)的時(shí)候，也是學(xué)生彼此間進(jìn)行靈動(dòng)的交際的時(shí)候。）

小結(jié)：看來(lái)，這幾位同學(xué)介紹的水果，大家都?xì)g迎。我們給他們掌聲鼓勵(lì)吧。

四、課外延伸

每個(gè)同學(xué)都有自己喜歡的水果，老師很想了解。但是因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，還有很多同學(xué)沒(méi)有來(lái)得及介紹自己喜歡的水果，因此，老師專門(mén)準(zhǔn)備了一個(gè)“水果展示欄”，課后同學(xué)們把它寫(xiě)出來(lái)，并配上水果的畫(huà)，貼上去好嗎？

五、總結(jié)

你有什么收獲？提醒大家，水果雖然好吃，但是一次課不能吃多哦，不然肚子會(huì)痛的。

板書(shū)（略）