湖南省安化縣清塘鋪鎮(zhèn)完小 廖獻(xiàn)軍

在十二屆全國(guó)人大三次會(huì)議上，李克強(qiáng)總理首次明確提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，為我國(guó)教育提出了更高的要求?；ヂ?lián)網(wǎng)也開(kāi)始以新姿態(tài)走入我國(guó)教育環(huán)境，并對(duì)我國(guó)教育產(chǎn)生了重要的影響。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+小學(xué)教育”的主要特點(diǎn)

首先“互聯(lián)網(wǎng)+”具有智能性的特點(diǎn)，它能夠?yàn)榻處熖峁└嗟闹悄芙虒W(xué)方法，讓教師更快的捕獲教學(xué)資源。如微課教學(xué)法、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法、慕課（MOOC）教學(xué)法等。它能夠通過(guò)多種教學(xué)方法將教學(xué)課堂豐富化、智能化，為教師教學(xué)提供新手段。其次，它具有主體性的特點(diǎn)。它能夠強(qiáng)調(diào)學(xué)生的重要地位，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。應(yīng)對(duì)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的需要進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。此外，它也為教師的教學(xué)工作帶來(lái)了更大的挑戰(zhàn)性，它與傳統(tǒng)教育工作發(fā)生碰撞，對(duì)教師提出了更高的要求。

二、如何推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+小學(xué)教育”的進(jìn)一步融合

教師要應(yīng)對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+小學(xué)教育”的主要特點(diǎn)，積極應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)于小學(xué)教育教學(xué)工作，教師可以通過(guò)三個(gè)方面來(lái)推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+小學(xué)教育”的進(jìn)一步融合。

首先教師要不斷完善互聯(lián)網(wǎng)小學(xué)課程的資源庫(kù)，既為教師教學(xué)提供資源，又為學(xué)生開(kāi)展自我學(xué)習(xí)提供資源。目前我國(guó)主要有鳳凰微課網(wǎng)、一師一優(yōu)課等互聯(lián)網(wǎng)資源庫(kù)。教師要在充分利用這些資源庫(kù)的基礎(chǔ)上，不斷完善資源庫(kù)。要按照教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)等對(duì)各種資源進(jìn)行編排，構(gòu)建完整和系統(tǒng)的資源庫(kù)。

其次小學(xué)教育工作者要不斷豐富自己的教學(xué)方法，將互聯(lián)網(wǎng)更深層次的應(yīng)用到教學(xué)課堂中。在教學(xué)活動(dòng)中既要結(jié)合科目特點(diǎn)應(yīng)用各種信息技術(shù)工具，又要不斷創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)與教學(xué)課堂的新融合。教師也可以建立網(wǎng)上溝通和交流平臺(tái)、評(píng)價(jià)平臺(tái)甚至是學(xué)生電子數(shù)據(jù)庫(kù)等，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的溝通交流，解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，多角度評(píng)價(jià)學(xué)生，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)的新突破。

當(dāng)然，教師要想更好地推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+小學(xué)教育”的深入融合，就要提高自己的教學(xué)素養(yǎng)，從觀念上要認(rèn)可互聯(lián)網(wǎng)對(duì)小學(xué)教育的積極作用，從行動(dòng)上要實(shí)施互聯(lián)網(wǎng)于教學(xué)課堂。要積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的信念，以實(shí)現(xiàn)小學(xué)教育教學(xué)的新突破。