(天津工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，天津 300280)

在經(jīng)濟(jì)全球化與信息化的國際形勢下，結(jié)合我國發(fā)展需要，在2013年9月到10月期間國家主席習(xí)近平有創(chuàng)見性的提出了建設(shè)“新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”以及“21世紀(jì)海上絲綢之路”的合作倡議，開創(chuàng)了我國國際交流與合作的新時(shí)代，為職業(yè)教育帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。國際市場競爭日趨激烈，競爭焦點(diǎn)突出表現(xiàn)在人才競爭，無論哪個國家要想在全球市場上占有更重要的份額，要想在全球化的競爭中占有優(yōu)勢，人才儲備已經(jīng)成了必要條件。在當(dāng)今高等教育國際化戰(zhàn)略需要下，開展國際合作與交流已成為高等職業(yè)院校發(fā)展建設(shè)的重要舉措。在“一帶一路”引領(lǐng)下，要使職業(yè)教育走上現(xiàn)代化的道路，高職院校必須要利用國際間的合作與交流來擴(kuò)大自身的發(fā)展領(lǐng)域，拓寬發(fā)展空間。一方面，開展中外合作辦學(xué)，將國外先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)“請進(jìn)來”，有助于提升自身辦學(xué)水平及綜合實(shí)力，以便更好地適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)具備國際化視野的技術(shù)技能型人才，通過開展中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)或項(xiàng)目，可有效彌補(bǔ)高職院校在學(xué)科專業(yè)建設(shè)、教學(xué)科研、師資隊(duì)伍及社會知名度上的不足；另一方面，國際化辦學(xué)也為高職教育成果輸出提供了平臺，配合國家“一帶一路”重大舉措，將我國優(yōu)秀職教經(jīng)驗(yàn)“傳出去”。

一、職業(yè)教育國際交流合作迅猛發(fā)展

全球化背景下，結(jié)合“一帶一路”雙邊發(fā)展，國際合作日益頻繁，效率也越來越高，與之相適應(yīng)的我國職業(yè)教育也進(jìn)入了國際化時(shí)代。放眼國際，西方國家已經(jīng)逐步形成了與其社會水平相適應(yīng)的職業(yè)教育，不僅具備成熟的、先進(jìn)的職教框架，而且為了幫助職教進(jìn)一步發(fā)展的國家制度體系、法律系體和社會環(huán)境也非常成熟。就拿德、加拿大、英、澳大利亞等職教發(fā)達(dá)的國家在面對生源水平不高、生源逐步萎縮等問題的挑戰(zhàn)的時(shí)候開始把很多發(fā)展中國家和地區(qū)作為他們?nèi)找骊P(guān)注的擴(kuò)張機(jī)會，尤其是我們國家人力資源豐富，職業(yè)教育還沒有進(jìn)行充分挖掘，更是他們搶奪生源提升自我的重要市場。當(dāng)然，在全球化、信息化的背景下，這種生源的爭奪的形式將會更加多樣，我國的職教正在高速發(fā)展的當(dāng)下面對的挑戰(zhàn)將更加嚴(yán)峻。同時(shí)一帶一路沿線很多國家和地區(qū)，又是我們職教要去重點(diǎn)關(guān)注和開發(fā)的地區(qū)，“魯班工坊”就是幫助我國職教走向世界的重要渠道之一。

在職業(yè)教育發(fā)達(dá)的國家和地區(qū)，已經(jīng)越來越把國際交流與合作放在了引進(jìn)留學(xué)生上，自 1978 年，歐洲教育委員會第一提出在整個歐洲范圍內(nèi)進(jìn)行高等教育聯(lián)合學(xué)習(xí)計(jì)劃，到 2007 年出臺的《倫敦公報(bào)》，歐洲的高等教育領(lǐng)域?qū)τ趯W(xué)生的國際化培養(yǎng)主要以學(xué)生的國際流動為主。在教育競爭環(huán)境日益激烈的背景之下，加強(qiáng)高等職業(yè)教育彼此間的合作和交流，是高等職業(yè)教育未來可持續(xù)發(fā)展的必然趨勢。在2006 年的時(shí)候，Tristan Bunuel 發(fā)表的《日益規(guī)范化的教育國際化聯(lián)合培養(yǎng)》一文中，就概述了從 20 世紀(jì) 90 年開始，西方各國的高等學(xué)院開展了中外合作辦學(xué)培養(yǎng)，并逐漸發(fā)展成為一種辦學(xué)趨勢，同時(shí)分析了當(dāng)下中外合作辦學(xué)培養(yǎng)的基本狀況，辦學(xué)內(nèi)容，辦學(xué)方式，辦學(xué)影響等方面，以及學(xué)者們對辦學(xué)的發(fā)展前景的預(yù)測。時(shí)至今日，這種國際間的交流與合作的情況更加頻繁和深入。

二、國內(nèi)職業(yè)教育國際交流合作整裝待發(fā)

(一)國際合作交流的教育框架初步形成

構(gòu)建中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，一方面需要職業(yè)教育加強(qiáng)與發(fā)達(dá)國家職業(yè)教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、模式的學(xué)習(xí)、借鑒、消化和吸收，進(jìn)而創(chuàng)新發(fā)展，形成中國特色、達(dá)到世界水平；另一方面也需要中國職業(yè)教育打造自身的標(biāo)準(zhǔn)和體系，不斷提升內(nèi)在的核心競爭力，在世界上塑造職業(yè)教育的“中國制造”。我國已與多個國家和地區(qū)以及包括聯(lián)合國教科文組織在內(nèi)的多個國際組織形成了良好的交流合作關(guān)系，并建立了多個雙邊和多邊教育高層交流磋商機(jī)制，尤其是中美、中俄、中歐等人文交流高層磋商機(jī)制的建立，為開展形式多樣的教育交流合作搭建了新的平臺，雙邊和區(qū)域教育國際合作呈現(xiàn)出了前所未有的良好態(tài)勢。

(二)國際交流合作是經(jīng)濟(jì)發(fā)展推動職業(yè)教育的必然趨勢

隨著中國成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體地位的確立，參與世界經(jīng)濟(jì)的大循環(huán)、加入跨國間的緊密合作，迫切需要職業(yè)教育從區(qū)域、個別市場，衍變?yōu)槿蚴袌?；同時(shí)，為配合國家“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略，中國企業(yè)加速海外布局，職業(yè)教育更需要為“一帶一路”戰(zhàn)略的推進(jìn)提供技術(shù)技能人才支撐，主動服務(wù)中資企業(yè)“走出去”，擴(kuò)大與周邊國家和沿線國家的職業(yè)教育合作，服務(wù)中國產(chǎn)業(yè)的國際布局。

(三)國際交流合作為職業(yè)教育自身發(fā)展帶來上升空間

要提高我國職業(yè)教育的國際競爭力，就必須參與國際間教育和科技的交流與合作活動。探索具有國際競爭力的技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新職業(yè)教育的國際交流與合作方式，提高辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量，是職業(yè)院校在新階段的重要任務(wù)和不可推卸的責(zé)任，也是謀求可持續(xù)發(fā)展的必由之路。

(四)國際交流合作是職業(yè)教育對國家政策的正確解讀

國家在中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要及新時(shí)期教育對外開放工作意見中，明確提出要提高我國教育國際化水平，提升教育對外開放質(zhì)量和水平，尤其是“一帶一路”戰(zhàn)略提出后，黨中央、國務(wù)院對職業(yè)教育國際化工作的重視程度前所未有，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定及現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃、中國制造2025、創(chuàng)新發(fā)展行動計(jì)劃等政策密集出臺，國際化已成為國家戰(zhàn)略，中國職業(yè)教育國際化發(fā)展面臨著巨大的歷史機(jī)遇。

三、天津工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極國際間的交流合作

為適應(yīng)天津市支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要和天津?yàn)I海新區(qū)開發(fā)開放，適應(yīng)天津市大煉化、大油田建設(shè)對高技術(shù)技能人才的需求，特別是對熟悉國際慣例，掌握扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，具有良好的溝通協(xié)作能力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才的迫切需求，2000年以來，天津工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院始終立足專業(yè)建設(shè)，在課程改革、學(xué)術(shù)交流、教師互派、海外實(shí)習(xí)、交換留學(xué)等方面不斷探索并創(chuàng)新合作與交流模式，以世界眼光發(fā)展高職教育，以國際標(biāo)準(zhǔn)培育技能人才，走出了一條全方位提升高職教育辦學(xué)水平的特色發(fā)展之路，為專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)提供了國際化的發(fā)展平臺。2006年3月,天津市教委批準(zhǔn)同意我院引進(jìn)澳大利亞中央技術(shù)與繼續(xù)教育學(xué)院課程、教材、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方法，合作舉辦石油工程專業(yè)高職層次學(xué)歷教育，在招生之前，學(xué)院對中石油和中海油所屬企業(yè)進(jìn)行了廣泛的調(diào)研，介紹了合作培養(yǎng)方案，在進(jìn)行深入探討的基礎(chǔ)上，建立了“工學(xué)結(jié)合”、“訂單培養(yǎng)”的合作伙伴關(guān)系。成立了由學(xué)院、石油企業(yè)和澳大利亞TAFE學(xué)院三方組成的中澳合作石油工程專業(yè)指導(dǎo)委員會，簽定了以需求為導(dǎo)向的“工學(xué)結(jié)合”、“訂單培養(yǎng)”協(xié)議，并按訂單協(xié)議，由三方參與，確定了人才培養(yǎng)的能力要求，進(jìn)行了課程整合。學(xué)生按照有關(guān)要求完成學(xué)業(yè)并成績合格后，可獲得天津工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院頒發(fā)的高職畢業(yè)證書及澳大利亞中央技術(shù)與繼續(xù)教育學(xué)院的油氣工程專業(yè)文憑。近些年來，學(xué)院不斷挖掘自身潛力，逐步提高國際交流合作對象的層次，不斷豐富交流與合作的內(nèi)涵與形式，為適應(yīng)未來發(fā)展需要，充分挖掘現(xiàn)有潛力，積極創(chuàng)造條件，多方主動參與，進(jìn)一步抓住機(jī)遇，擴(kuò)大合作院校數(shù)量，培植新的合作項(xiàng)目，拓展富有成效的外籍員工以及中方海外員工專業(yè)技術(shù)技能及英語培訓(xùn)合作，推動教學(xué)、科研和專業(yè)建設(shè)的發(fā)展，使國際合作在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有新的突破。

天津工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為企業(yè)舉辦、并以油氣專業(yè)為主干的石油類高等職業(yè)院校，在國際化人才培養(yǎng)過程中一直在積極探索，力求走一條全方位教育服務(wù)國際化的合作道路。

(一)服務(wù)主體國際化

中石油作為我國的支柱產(chǎn)業(yè)，在“一帶一路”倡議中發(fā)揮著主力軍的作用，就現(xiàn)在初步統(tǒng)計(jì)在“一帶一路”沿線的19個國家中就有50余個油氣合作項(xiàng)目在推進(jìn)。天津工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院隸屬于中國石油大港油田公司，充分利用依托行業(yè)辦學(xué)的優(yōu)勢，將“一帶一路”融入到學(xué)院職業(yè)教育發(fā)展理念中，深化校企合作，主動參與、積極挖掘中石油海外“一帶一路”合作項(xiàng)目，并以此為契機(jī)，不斷加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，為職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展積極探索與實(shí)踐。近幾年，學(xué)院與中國石油大學(xué)等單位合作，先后承擔(dān)了伊拉克哈法亞油田伊拉克籍新員工培訓(xùn)、尼日爾津德爾煉油有限公司干部培訓(xùn)、中國石油天然氣勘探開發(fā)公司(CNODC)等培訓(xùn)項(xiàng)目。實(shí)施的外籍員工專業(yè)培訓(xùn)5期，共計(jì)265人次。其中，伊拉克哈法亞培訓(xùn)項(xiàng)目，是由中國石油大學(xué)(北京)與學(xué)院聯(lián)合參與國際競標(biāo)獲得的培訓(xùn)項(xiàng)目。培訓(xùn)對象是中油伊拉克分公司哈法亞油田新招當(dāng)?shù)乇究茟?yīng)屆畢業(yè)生，共計(jì)21人，培訓(xùn)時(shí)間4個月，通過“系統(tǒng)控制”、“儀器儀表”等6個專業(yè)崗位的培訓(xùn)，使學(xué)員掌握了崗位操作技能和安全知識，具備了獨(dú)立作業(yè)的能力，同時(shí)，也增進(jìn)了兩國文化的交流與融通，開創(chuàng)了高職院校外籍員工培訓(xùn)的新篇章，促進(jìn)了職業(yè)教育的發(fā)展。

(二)服務(wù)載體國際化

作為石油企業(yè)舉辦、并以油氣專業(yè)為主干的石油類高等職業(yè)院校，面對企業(yè)的急切需求，自2004年9月開始，學(xué)院與中國石油長城鉆探公司、中海油服公司等國內(nèi)典型的涉外大公司建立合作關(guān)系，并與具有油氣技術(shù)專業(yè)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的澳大利亞中央TAFE學(xué)院建立課題研究組，共同開展了研究與實(shí)踐工作。根據(jù)學(xué)校教學(xué)、課程、專業(yè)建設(shè)以及科研發(fā)展的需要，瞄準(zhǔn)國際前沿，每年均引進(jìn)1-2名國(境)外高素質(zhì)、高水平的智力人才，進(jìn)行長短期授課、講學(xué)、學(xué)術(shù)訪問和科研合作，以國際化的標(biāo)準(zhǔn)和要求，促進(jìn)教學(xué)、課程和專業(yè)建設(shè)，推動國際化人才培養(yǎng)能力的提高，為了服務(wù)于“一帶一路”，學(xué)院積極吸引境外專家到高職院校任職，逐步建設(shè)國際化教學(xué)團(tuán)隊(duì)，進(jìn)一步加強(qiáng)聘請外國專家的引智工作，提高引智質(zhì)量，發(fā)揮外國專家在國際化辦學(xué)中的積極作用。

(三)服務(wù)過程國際化

天津工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院采取學(xué)分互認(rèn)、獲取中外雙方文憑等形式，多渠道開展學(xué)生長短期出國交流學(xué)習(xí)項(xiàng)目，使每屆中外合作培養(yǎng)的具備條件的學(xué)生在校期間或畢業(yè)后有機(jī)會出國交流學(xué)習(xí)，拓展國際視野，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)國際交往和競爭能力。

(四)服務(wù)成效國家化

依托中澳聯(lián)合辦學(xué)和對外(伊拉克、尼日利亞等)培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)積極拓展海外職業(yè)教育市場，學(xué)院每年涉外(一帶一路與中石油合作的石油公司)培訓(xùn)石油工程技術(shù)技能人才達(dá)300人次，不斷提升了學(xué)院國際化辦學(xué)水平。學(xué)院根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、個性、在校綜合表現(xiàn)、系部推薦意見以及學(xué)生是否適合交流計(jì)劃等作為依據(jù)，選派學(xué)生到國外交流學(xué)習(xí)。積極探索學(xué)院與跨國企業(yè)開展交流與合作，在現(xiàn)有較好國際合作辦學(xué)基礎(chǔ)上，探索中外合作辦學(xué)的新途徑、新模式。根據(jù)學(xué)校發(fā)展的客觀現(xiàn)實(shí)和未來需要，充分挖掘現(xiàn)有潛力，積極創(chuàng)造條件，多方主動參與，與2-3所高等教育機(jī)構(gòu)或知名涉外企業(yè)建立廣泛的國際交流與合作關(guān)系，使我院及相關(guān)專業(yè)能夠有計(jì)劃、有目的、有針對性地與相應(yīng)機(jī)構(gòu)建立長期、友好、穩(wěn)定的國際交流與合作關(guān)系；提高交流合作對象的層次，不斷豐富交流與合作的內(nèi)涵與形式，開展富有成效的實(shí)質(zhì)性合作，推動教學(xué)、科研和專業(yè)建設(shè)的發(fā)展。

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