何玉軍

摘 要?班級(jí)是學(xué)校的基礎(chǔ)單位，班主任是班級(jí)管理的組織者，引導(dǎo)者和實(shí)施者。一所學(xué)校，只有把班級(jí)建設(shè)和班主任工作做好，才能彰顯它的辦學(xué)特色和辦學(xué)水平。

關(guān)鍵詞?班級(jí)管理;全面了解;言傳身教;班會(huì)工作;強(qiáng)化班風(fēng)

中圖分類號(hào)：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）15-0053-01

班主任工作是學(xué)校工作的重中之重，作為一名班主任，只有把班級(jí)管理工作做實(shí)做細(xì)，其他工作才能迎刃有余。那么，如何做好班主任工作呢？筆者認(rèn)變，應(yīng)從以下幾方面著手：

一、制定嚴(yán)格的班級(jí)管理規(guī)定，組建過硬的班委會(huì)班子

俗話說得好，“無規(guī)矩不成方圓”，班級(jí)管理也是如此。所以，在每學(xué)期開學(xué)初的第一節(jié)課可以安排讓學(xué)生做自我介紹，互相認(rèn)識(shí)，當(dāng)然不是讓學(xué)生“大話西游”炫耀自己如何了得，如何幽默，而是讓他們發(fā)表演說，競選班干部。筆者對(duì)班委會(huì)職務(wù)的確立是這樣的，一班共設(shè)八項(xiàng)職務(wù)（學(xué)習(xí)班長，紀(jì)律班長，勞動(dòng)班長，安全班長，文體委員，生活委員，科代表，操行分主管）由10多名學(xué)生分別承擔(dān)。當(dāng)然，這樣做也許有許多人會(huì)認(rèn)為班委會(huì)“官”太多，可能更亂。其實(shí)不然，小學(xué)生的虛榮心好強(qiáng)，給他一件事兒做，他會(huì)真當(dāng)一會(huì)事兒，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待的，加之分工越細(xì)，責(zé)任到人，在小事情上避免了班干部你推我讓的現(xiàn)象。等班委會(huì)組建好以后，作為班主任應(yīng)幫助他們根據(jù)實(shí)際情況制定可行的班級(jí)管理規(guī)定，然后在班會(huì)上一條一條地讓全班學(xué)生舉手通過。班干部是學(xué)生自己選舉產(chǎn)生，班規(guī)是全班學(xué)生一致通過，這樣一來，學(xué)生就不會(huì)有抵觸情緒，認(rèn)為班主任不公平等現(xiàn)象的發(fā)生。

二、全面了解，用愛心感化

“沒有愛的教育無所謂教育”。因?yàn)閻凼且环N人性美德，是種人生智慧，是一種人格力量，是一種人性光輝，在愛的世界里，我們才能找到真正的人生坐標(biāo)。如果在班級(jí)管理中，不能將愛的火炬?zhèn)鞯剿麄兪种?，讓愛照亮他們成長的道路，那么，我們還能擁有一個(gè)美好的未來嗎？冰心老人曾說過，有了愛就有了一切。學(xué)生雖然年齡小，但他們也需要愛，尊重他們就像我們尊重自己的長輩一樣;關(guān)愛他們就像我們的父輩關(guān)愛我們一樣。筆者始終認(rèn)為，其實(shí)那些問題學(xué)生是最可愛的學(xué)生。他們大多都是因?yàn)榧彝?、社?huì)等方方面面的因素影響而成的，誰都不愿意做問題學(xué)生。所以，在日常教學(xué)中，班主任應(yīng)最關(guān)注的就是他們。在班上，可以通過讓學(xué)生寫日記的方法來更多地了解他們，讓他們明事明理。日記的內(nèi)容可以是多種多樣的，他們可以天天寫信，講笑話，可以傾訴他們的快樂與煩惱，也可以與老師一起探討對(duì)某一社會(huì)現(xiàn)象的看法等等，其篇幅的長短也可隨自己，他們可以長篇大論，也可以寥寥幾筆，甚至可以寫幾個(gè)字，諸如“今天我很高興！”“困了！”……有時(shí)，還可以通過日記幫助學(xué)生處理一些小問題，如同學(xué)矛盾，學(xué)習(xí)方法等等?？傊?，做為班主任絕不能把學(xué)生的日記內(nèi)容限定在某一范圍內(nèi)，當(dāng)然，對(duì)于涉及到學(xué)生個(gè)人隱私的日記內(nèi)容切記要保秘，既然學(xué)生肯把個(gè)人的小密秘告訴給老師，那是因?yàn)樗麑幵赶嘈爬蠋熞膊辉赶嘈鸥改?。如此，久而久之，通過日記對(duì)學(xué)生了解的多了，學(xué)生對(duì)班主任了解的也更多了。等找到問題的根源時(shí)，再對(duì)癥下藥，幫那些問題學(xué)生走向正確的人生路。

三、以身作則，言傳身教

“童心無瑕”正因如此，所以班主任在班級(jí)日常管理中就必須做到一視同仁，同共對(duì)待。為此，筆者在開學(xué)初根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況制定了《學(xué)生操行評(píng)分管理辦法》及《學(xué)生操行評(píng)分統(tǒng)計(jì)表》，將學(xué)生一周內(nèi)的學(xué)習(xí)，紀(jì)律，勞動(dòng)，品德等各方面的表現(xiàn)量化。在每周召開班會(huì)時(shí)，讓專門負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作的班干部以分值的形式呈現(xiàn)在全班學(xué)生的面前（小學(xué)生最注重自己的分?jǐn)?shù)），并對(duì)前五名學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)后三名學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P（比如罰他們給全班學(xué)生講故事，講笑話，唱歌，跳舞等），班主任不參與分?jǐn)?shù)的評(píng)定，只參與其周內(nèi)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，該罰則罰，該獎(jiǎng)則獎(jiǎng)。學(xué)期內(nèi)周周如此，堅(jiān)持到底，學(xué)期末進(jìn)行總分的評(píng)價(jià)。這樣，一方面，讓班主任更多地了解了自己的學(xué)生，另一方面，用一種無形的東西也就約束了學(xué)生的一言一行。

四、將班會(huì)工作平常化、及時(shí)化

利用班會(huì)肯定班干部的工作成績，及時(shí)、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生階段時(shí)間內(nèi)的進(jìn)步與不足，從而激發(fā)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。筆者認(rèn)為，在班級(jí)管理中，班會(huì)的召開是非常重要，也是非常必要的。首先，班會(huì)召開要及時(shí)，準(zhǔn)時(shí)，守時(shí)。可以規(guī)定每周的星期一或者星期五的某一節(jié)課為班會(huì)課，并且做為班主任要說到做到，即便是那天有事也一定要委托他人召開或讓班干部自行組織召開。決不能等到發(fā)現(xiàn)問題后才召開，或想什么時(shí)候召開就什么時(shí)候召開。其次，班會(huì)課上更多的應(yīng)是對(duì)學(xué)生的肯定和鼓勵(lì)，班主任不能借此機(jī)會(huì)來批評(píng)學(xué)生，這樣會(huì)導(dǎo)致更多的學(xué)生討厭班會(huì)以至于怕開班會(huì)。只要細(xì)心觀察，其實(shí)每位學(xué)生都有屬于自己的閃光點(diǎn)。在平日的教學(xué)工作中，發(fā)現(xiàn)問題也可以及時(shí)召開簡短的班會(huì)，但不是直截了當(dāng)?shù)厝ソ掖?，也不是苦口婆心地教育，而是拿就眼前的做的好的?shí)事例子來做教育素材，正面地去教育學(xué)生，讓學(xué)生及時(shí)改正。

五、強(qiáng)化班風(fēng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

“患難見真情”，班級(jí)管理亦如此，小額班級(jí)可能不出一周，班上的學(xué)生彼此都能相識(shí)，但大額班級(jí)卻不盡然。所以指導(dǎo)學(xué)生開展文體活動(dòng)首先可以促進(jìn)他們之間的交流認(rèn)識(shí)。其次，在活動(dòng)中，讓他們懂得合作，讓他們自己體會(huì)只有心往一起想才能成功的道理，從而增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。這里所說的開展文體活動(dòng)，當(dāng)然不是什么學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，可以是規(guī)模很小，形式很單一的一次跳繩比賽或者是一次乒乓球比賽等，從組織報(bào)名到活動(dòng)開展再到活動(dòng)結(jié)束，班主任只需要做好指導(dǎo)工作，完全放手，讓學(xué)生自行安排，這樣不僅可以鍛煉學(xué)生的組織能力，還可以磨煉學(xué)生的意志。