遼寧省本溪市溪湖區(qū)彩一小學(xué) 趙英光

語文學(xué)科想要提高成績很慢也很難，這是學(xué)生和家長普遍認(rèn)同的觀點(diǎn)，因此很多學(xué)生家長將孩子送到補(bǔ)課班進(jìn)行“加工”，有的甚至報(bào)兩個(gè)以上的語文班，以期在中、高考當(dāng)中能夠取得理想的成績。我從事語文教學(xué)多年，也總結(jié)出了一些自己的經(jīng)驗(yàn)和做法，我認(rèn)為“養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣是學(xué)習(xí)好語文的首要條件”。

閱讀是人們健康生活中必不可少的重要組成部分，通過閱讀，我們可以了解新知、品味生活、增長閱歷、陶冶情操……而學(xué)生的閱讀，除了調(diào)劑生活以外，大部分具有很強(qiáng)的目的性，那么這個(gè)目的性就需要老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣、質(zhì)量和效率。

一、閱讀在注重選擇篇目的基礎(chǔ)上，更要注重閱讀其外延部分

閱讀篇目的選擇上很重要，中小學(xué)學(xué)生主要閱讀篇目應(yīng)放在必讀書目上，可能我個(gè)人愛國情懷或個(gè)人喜好或興趣點(diǎn)等方面的原因，我覺得中國的孩子就應(yīng)該著重閱讀我們中國自己的經(jīng)典篇目，例如四大名著、中華成語故事、中國歷史故事、上下五千年、中國神話傳說、科學(xué)家故事100個(gè)、中華美德故事等等。我始終認(rèn)為，連自己老祖宗的東西都沒學(xué)懂弄通，國外的著作在不了解其歷史國情的基礎(chǔ)上，讀了也是白讀，理解不到位。

那么我們選擇書籍后，首先應(yīng)養(yǎng)成先讀序、前言的習(xí)慣，整體上對(duì)此書有個(gè)大概的了解；然后養(yǎng)成瀏覽目錄的習(xí)慣，掌握書籍的大體結(jié)構(gòu)脈絡(luò)；第三應(yīng)該養(yǎng)成了解書籍作者簡介的習(xí)慣。第三點(diǎn)也就是我所說的書籍的外延部分。充分了解作者所處朝代的歷史背景及人物生平，對(duì)于理解作者的著作有著至關(guān)重要的作用。比如，學(xué)習(xí)杜甫的《自京赴奉先詠懷五百字》，詩中最有名的是：“朱門酒肉臭（xiù），路有凍死骨。”根據(jù)字面意思理解為當(dāng)時(shí)貧富差距非常大，沒錯(cuò)，但更深層次的原因是什么？這就需要了解杜甫當(dāng)時(shí)的境遇了。天寶五載 （746），杜甫懷抱“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的崇高理想來到長安，渴望“立登要路津”。但事與愿違，屢受挫折，連生活也難于維持，“朝叩富兒門，暮隨肥馬塵，殘杯與冷炙，到處潛悲辛?！庇H身體驗(yàn)、并廣泛接觸了下層人民的苦難，洞察了“朱門務(wù)傾奪，赤族迭罹殃”的社會(huì)矛盾，詩歌創(chuàng)作出現(xiàn)了空前飛躍。天寶十四載（755）十一月赴奉先縣看望寄居在那里的妻子，寫出這篇?jiǎng)潟r(shí)代的杰作。

閱讀外延部分，對(duì)于作者的創(chuàng)作原因、歷史背景、故事因由有了了解后，對(duì)于理解著作內(nèi)容將起到非常重要的鋪墊作用。

二、閱讀在注重理解全篇的基礎(chǔ)上，更要注重重點(diǎn)詞句的積累、理解和運(yùn)用

指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累，使學(xué)生具有初步的聽、說、讀、寫的能力，培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。并且《新課標(biāo)》在各年級(jí)段都有對(duì)詞語積累的要求?？梢姡瑢W(xué)生語文素養(yǎng)的提高，很大程度上取決于對(duì)詞語的積累和運(yùn)用。著名學(xué)者鄧拓說：“古今中外有學(xué)問的人，有成就的人，總是十分重視積累的?！避髯釉唬骸安环e跬步，無以至千里，不積細(xì)流，無以成江?！?。特級(jí)教師于漪說：“讀有字書，精讀博覽，廣為采擷，讀無字書，吸生活之水，開闊視野?！币陨蠌母鱾€(gè)側(cè)面都說明積累的重要性。

字和詞語組成句子，句子組成段，段連成篇。重點(diǎn)理解文中重點(diǎn)字、詞、句，對(duì)于把握全片主旨也將起到至關(guān)重要的作用。那么在閱讀的過程中，將好詞好句摘抄下來，后面注明摘自那里，作者是誰。長此以往堅(jiān)持下去，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)于拓展知識(shí)面、積累寫作素材、提高感悟能力將起到潤物無聲的作用。

三、閱讀在注重重點(diǎn)文章背誦的基礎(chǔ)上，仿寫也是增強(qiáng)理解的手段之一

現(xiàn)在的很多學(xué)生，因沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣而導(dǎo)致見得少、聽得少，語言匱乏，無事可寫，怎么辦？在做到上述兩點(diǎn)的基礎(chǔ)上，仿照積累的好句好段進(jìn)行仿寫，仿寫不是照抄照搬，仿的是結(jié)構(gòu)、意境、同義語句等，在一定程度上激發(fā)學(xué)生寫作的興趣和熱情。長此以往，堅(jiān)持不懈，一定會(huì)取得令人欣喜的成績。

例如，仿寫李白的《月下獨(dú)酌》

小樓清風(fēng)撲面，蒼穹月正當(dāng)圓。

憑欄直抒胸臆，與仙對(duì)影成三。

佳節(jié)珊然而至，親朋把酒言歡。

此情遙寄華夏，炎黃同祖同根。

再如仿寫王維的《九月九日憶山東兄弟》（2008汶川地震有感）

西天新月，蒼穹百盞。遍插茱萸遙寄，今日尤勝去年。念多難之華夏，嘆復(fù)興之彌堅(jiān)。凡有志者，千手一心，懷披荊斬棘之氣魄，擔(dān)百業(yè)俱興于兩肩；誓讓蛟龍騰于寰宇，管教四海唯吳示瞻。

上述仿寫非常成功，說明學(xué)生只有通過閱讀后，積淀了深厚的功底，才能寫出如此令人欽佩不已的好詩詞來。

四、閱讀在注重課內(nèi)文章的基礎(chǔ)上，更要注重相關(guān)課外讀物的涉獵

現(xiàn)在的學(xué)生，大部分時(shí)間都是在學(xué)校度過的，剩余的時(shí)間就是在補(bǔ)課中或在補(bǔ)課的路上，屬于自己的時(shí)間很少，這是我們現(xiàn)如今無法改變的。但就像魯迅先生所說：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的”，充分利用有限的時(shí)間，養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣，不斷增加自己的知識(shí)量，拓寬視野、增長才干、提高品位，向著“腹有詩書氣自華”的境界邁進(jìn)。

“無論讀多少書，都是給自己讀的?！边@是我的母親從小到大教導(dǎo)我的一句話，至今想來確實(shí)如此。學(xué)習(xí)是一個(gè)需要持之以恒、不斷前進(jìn)的過程，希望大家都能夠養(yǎng)成自己習(xí)慣的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，不斷積淀內(nèi)涵，成長為一個(gè)有學(xué)問的人。