江蘇省溧陽市強埠小學 鄭菊花

中華文化博大精深，而且有著上下五千年的歷史，而通過語文學習，能夠深入了解我國的語言以及文化，是塑造中國軟實力的關鍵所在。時代在不斷地發(fā)展變化，互聯(lián)網從誕生到現(xiàn)在不過短短幾十年的時間，但是已經深入各個領域，尤其是“互聯(lián)網+”概念的提出更是推動了互聯(lián)網和其他領域的融合，其中就包括教育方面。在小學語文教學中引入“互聯(lián)網+”，可以豐富課堂趣味，提升小學生學習語文的熱情，有利于語言和文化的傳承。

1.“互聯(lián)網+”概述

根據(jù)中國互聯(lián)網絡信息中心出具《中國互聯(lián)網絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》來看，截止到2017年年底，我國網民數(shù)量高達7.72億人，而且互聯(lián)網的普及率進一步提升到55.8%，這意味著我國上網人員數(shù)量日益增多，互聯(lián)網已經成為很多人生活、學習、工作中不可或缺的一部分。互聯(lián)網行業(yè)不斷發(fā)展，而且和其他行業(yè)的融合力度在逐漸加深，而這得益于“互聯(lián)網+”這一概念的提出[1]。

“互聯(lián)網+“最早提出是在2012年，之后在世界互聯(lián)網大會上，李克強又再一次提出這個概念，之后越來越多互聯(lián)網行業(yè)的企業(yè)開始注重這個概念，并加以實際運用。

2.“互聯(lián)網+”在小學語文課堂教學中的應用

2.1 改革教學模式

隨著小學語文課堂教學中引入互聯(lián)網，能夠有效地改革教學模式。和過去相比，教學主體正在發(fā)生變化，教師從原來的課堂主體轉變?yōu)橐龑д?，小學生從原來的被動者轉變?yōu)橹黧w；教師的作用也在發(fā)生變化，其不再單純地傳授或者是灌輸知識，更多是的監(jiān)督和促進小學生學習；課堂教學模式同樣發(fā)生轉變，不再是單向地傳遞知識，而是專注于培養(yǎng)學生自主學習能力[2]。

以蘇教版三年級上冊《臥薪嘗膽》這篇課文為例，教師能夠利用互聯(lián)網來布置作業(yè)，要求學生了解臥薪嘗膽的表面意思以及真實含義，切實體會到該成語所體現(xiàn)出來的刻苦自勵、奮發(fā)圖強的精神。除此之外，教師可以利用微信或者是QQ平臺，與學生或者是學生的家長進行聯(lián)系，甚至還可以要求學生主動在學習群里面發(fā)表自己的看法，加強學習的主動性。

2.2 豐富教學方式

在互聯(lián)網沒有進入小學語文課堂之前，教師教學方式相對來說比較單調，一般都是教師在講臺上面講解，而學生在下面被動地接受知識。這樣的教學方式使得小學語文課堂比較枯燥、乏味，不利于培養(yǎng)小學生對語文學習的熱情。但是，把互聯(lián)網引入小學語文課堂教學中，教師能夠充分利用互聯(lián)網來豐富教學方式，提高語文課堂的趣味性，而且還可以加深和學生之間的交流、溝通，真正做到以教師為主導、學生為主體的教學模式[3]。

同樣以蘇教版三年級上冊《臥薪嘗膽》為例，教師在課堂上講解這篇課文的時候，完全可以利用互聯(lián)網來豐富教學方式。《臥薪嘗膽》是我國歷史上非常知名的故事，也有很多相關的動畫短片，那么在講課之前，教師可以利用多媒體向學生展示這個故事，進而使得學生可以大體了解課文的主要內容。然后在教學時可以選擇小組討論的模式，劃分小組來探討這篇課文中的兩個主要人物，即越王勾踐、吳王夫差的形象，并歸納整篇課文的中心思想以及想要表達的道理?！杜P薪嘗膽》的主要思想在于刻苦自勵、奮發(fā)圖強，那么教師可以給小學生布置作業(yè)，由其收集歷史上其他具有臥薪嘗膽精神的故事，加深對成語的理解。

2.3 加強教學關系

互聯(lián)網的特點十分顯著，那就是具有便捷性、開放性以及互動性，而這些特點有利于小學生通過多種途徑獲取自己所需的知識。對于小學語文教師來說，其在課堂上引入互聯(lián)網，能夠更好地加強教與學之間的關系。

首先，小學語文教師需要充分運用互聯(lián)網以及相關技術來進行教學，進而使得教學時間和空間都能夠得到較大范圍地擴展，幫助小學生開拓視野，豐富語文學習途徑。其次，小學生也應當轉變自身在課堂上的地位，不再像過去那樣被動地接受知識，而是轉變?yōu)檎n堂的主人，積極參與課堂教學。最后，通過互聯(lián)網加強教師與小學生之間的溝通、交流頻率，進一步深化教和學之間的關系[4]。

例如，在蘇教版一年級下冊《烏鴉喝水》一文中，教師在上課之前可以提出下述三個問題：這篇課文主要講述了怎樣的故事？如果自己是烏鴉會選擇什么方式喝水？這篇課文講述了一個什么道理？提出問題之后，小學生會帶著一定的目的去學習，更加容易了解課文的重點內容。為了集思廣益，教師還可以允許小學生分組進行討論，通過交流各自的觀點，最終得出一個更加完整的答案。為了使得小學生了解大自然中動物的智慧，教師還可以在網絡上搜索與之相關的內容，以故事或者是動畫的形式展示給小學生，使得其加深對動物的了解。

【結 語】

綜上所述，時代在發(fā)展變化，互聯(lián)網的存在促進了各行各業(yè)的革新與發(fā)展，教育領域自然也應當與時代接軌，在教學中引入互聯(lián)網，提高教學效率與效果。小學語文教師必須把教學和互聯(lián)網結合起來，真正做到因材施教，提高小學語文課堂的趣味性，提高小學生對學習語文的熱情與積極性，從而切實提升小學生的語文水平，把中國的語言和文化傳承下去。