江蘇省張家港市塘市小學(xué) 許鳳娟

小學(xué)的班級(jí)管理中，班主任要注重培養(yǎng)學(xué)生班級(jí)自我管理的能力，這樣才能達(dá)到高效管理的效果。在管理過(guò)程中，班主任要善于觀察學(xué)生，要做到深入了解每個(gè)學(xué)生，針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的管理方法，做到真正的因材施教，讓他們的個(gè)性在班級(jí)的管理中得到充分發(fā)揮，做到師生協(xié)作中的高效管理。

一、細(xì)心觀察，注重特長(zhǎng)發(fā)展

小學(xué)班主任要有很強(qiáng)的觀察能力，要做到細(xì)心觀察、深入了解，這樣才能抓住每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，展開(kāi)科學(xué)的管理策略。在開(kāi)展班級(jí)管理的過(guò)程中，班主任要充分利用每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，讓他們?cè)诎嗉?jí)的管理中發(fā)揮余熱，這樣的有效開(kāi)發(fā)能幫助他們樹(shù)立自信，并激發(fā)學(xué)生管理班級(jí)的自主能動(dòng)性。

在小學(xué)三年級(jí)的班級(jí)管理中，我有效運(yùn)用了學(xué)生的特長(zhǎng)，讓他們?cè)诎嗉?jí)管理中發(fā)揮了自己的重要作用，輔助了班級(jí)管理的高效運(yùn)行。我在平時(shí)的班級(jí)生活中認(rèn)真觀察每一名學(xué)生，深入了解他們每個(gè)人的特點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)只要細(xì)心觀察，總會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人身上的閃光點(diǎn)。比如，有的學(xué)生擅長(zhǎng)歌唱、有的擅長(zhǎng)繪畫(huà)、有的擅長(zhǎng)朗讀、有的擅長(zhǎng)表演、有的學(xué)習(xí)突出、有的熱愛(ài)勞動(dòng)，他們的興趣不同，所以表現(xiàn)出來(lái)的特長(zhǎng)也不盡相同。班主任看在眼里，記在心里，針對(duì)不同學(xué)生的不同特長(zhǎng)，展開(kāi)科學(xué)的管理分配，讓他們各負(fù)其職，充分發(fā)揮自己的能量。我讓唱歌好的學(xué)生擔(dān)任文藝班委，負(fù)責(zé)班級(jí)的節(jié)目排練；讓擅長(zhǎng)繪畫(huà)的學(xué)生負(fù)責(zé)班里的板報(bào)布置，讓他的繪畫(huà)才能得到充分的發(fā)揮；擅長(zhǎng)朗讀的學(xué)生可以負(fù)責(zé)班級(jí)里的晨讀活動(dòng)；學(xué)習(xí)好的學(xué)生擔(dān)任班級(jí)的學(xué)習(xí)委員，而熱愛(ài)勞動(dòng)的學(xué)生則可以擔(dān)任勞動(dòng)委員。這樣合理巧妙地安排，讓學(xué)生的自主管理能力得到了充分的開(kāi)發(fā)，有助于班級(jí)工作的順利開(kāi)展。

班主任在開(kāi)展班級(jí)的管理工作時(shí)，要善于觀察，利用學(xué)生自身的特長(zhǎng)來(lái)參與班級(jí)管理，這樣能夠有效鍛煉學(xué)生的自主管理能力，讓自身的能量得到充分的發(fā)揮，達(dá)到科學(xué)管理班級(jí)的良好效果。

二、各色活動(dòng)，培養(yǎng)多種能力

班主任在管理班級(jí)的時(shí)候，要善于運(yùn)用科學(xué)方式，多在班級(jí)中開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，讓學(xué)生在班級(jí)管理中發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，做班級(jí)的主人，積極參與到班級(jí)的管理當(dāng)中，達(dá)到高效管理的最終目的。

例如，在做小學(xué)四年級(jí)班主任時(shí)，我在班級(jí)當(dāng)中開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的各種能力。如我開(kāi)展了“愛(ài)護(hù)地球、人人有責(zé)”的中隊(duì)主題活動(dòng)，通過(guò)這樣的主題活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)中教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)地球的建議討論，并現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)保護(hù)地球的標(biāo)語(yǔ)，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，讓學(xué)生的思維得到了充分的開(kāi)發(fā)，將內(nèi)心富有個(gè)性的想法，淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)。除此之外我還在班級(jí)中開(kāi)展了“攜手維護(hù)，建設(shè)家園”的班級(jí)衛(wèi)生管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策活動(dòng)，以此為主題展開(kāi)師生之間的討論研究，讓學(xué)生參與到班級(jí)的衛(wèi)生管理當(dāng)中，達(dá)到班級(jí)管理意想不到的良好效果。班級(jí)當(dāng)中舉行的各色活動(dòng)，對(duì)于提高學(xué)生的自主管理能力起到了很好的鞭策作用，教師在活動(dòng)中科學(xué)的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生靈動(dòng)的思維、積極地參與，深層挖掘他們自身的各種潛能。

學(xué)生的各種管理能力需要班主任巧妙的激發(fā)，利用班級(jí)中的各色活動(dòng)，來(lái)有效開(kāi)發(fā)學(xué)生的靈動(dòng)思維和管理自主性，讓他們積極參與班級(jí)的管理工作，多動(dòng)腦、多思考、多討論、多發(fā)言，讓學(xué)生的能力在活動(dòng)中得到充分釋放。

三、小組競(jìng)賽，激發(fā)個(gè)性發(fā)展

小學(xué)班級(jí)的管理中，班主任可以借助一系列小組競(jìng)賽的活動(dòng)，去點(diǎn)燃學(xué)生班級(jí)管理的激情，運(yùn)用科學(xué)的比賽機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓班級(jí)活動(dòng)在生動(dòng)趣味的氛圍中有序進(jìn)行，達(dá)到班級(jí)管理的最佳效果。小組活動(dòng)中教師要善于言語(yǔ)性的激勵(lì)，要讓學(xué)生在比賽中淋漓盡致地發(fā)揮自己的個(gè)性才能。

例如，在管理五年級(jí)班級(jí)的時(shí)候，我在班級(jí)管理中運(yùn)用了小組競(jìng)賽的管理手段，有效激發(fā)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，巧妙引導(dǎo)學(xué)生積極參與到班級(jí)的管理當(dāng)中，達(dá)到高效管理的最終目的。我在班級(jí)管理中開(kāi)展了多項(xiàng)小組競(jìng)賽，如“班級(jí)朗讀比賽”“講故事比賽”“紅歌賽”“手工制作評(píng)比”“小組衛(wèi)生評(píng)比”“光榮榜的評(píng)比”等等，一系列小組評(píng)比活動(dòng)，有效的鍛煉了學(xué)生的個(gè)性能力發(fā)展，讓他們能夠在這些比賽中，充分發(fā)揮自己的內(nèi)在潛能，幫助他們?cè)诶首x、歌唱、動(dòng)手能力等方面全面發(fā)展，讓學(xué)生的特色風(fēng)采在班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中彰顯無(wú)疑，達(dá)到教育管理的良好效果。

小組競(jìng)賽的開(kāi)展有效的激發(fā)了學(xué)生參與班級(jí)管理的熱情，他們?cè)诒荣惖幕顒?dòng)中更加積極主動(dòng)、發(fā)揮了自身的管理作用，為班級(jí)管理做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。小組競(jìng)賽發(fā)揮了對(duì)學(xué)生自我管理能力的促進(jìn)作用，讓學(xué)生有了更大的進(jìn)步。

總之，在小學(xué)的班級(jí)管理中，班主任應(yīng)該注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，要用學(xué)生的個(gè)性特色帶動(dòng)班級(jí)的管理工作，讓班級(jí)呈現(xiàn)萬(wàn)紫千紅都是春的生動(dòng)景象。教師要運(yùn)用一系列科學(xué)有效的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生班級(jí)管理的自主能動(dòng)性，輔助班主任創(chuàng)設(shè)溫馨和諧、積極向上的優(yōu)秀班級(jí)。