王芝玲

摘 要：隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，我國在教學改革手段方面不斷朝網(wǎng)絡(luò)化方向努力和發(fā)展，有許多課程資源，是由資歷較深的專業(yè)教師所教授，課堂內(nèi)容生動精彩，課堂形式豐富多樣，這是現(xiàn)下很多學生的福利。在目前的社會發(fā)展過程當中，很多人在實踐工作中無法掌握當前的一些時代熱點問題，因此還需要學習很多的東西，這是網(wǎng)絡(luò)精品課程的出現(xiàn)就為他們提供了便利，網(wǎng)絡(luò)精品課程要想做精，就必須要加強師資隊伍的建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)良的網(wǎng)站，在精品課的設(shè)計過程當中，能夠建立切實有效的教學質(zhì)量，提高精品課程的使用效率，本篇文章根據(jù)金屬材料及熱處理精品課的建設(shè)實踐提出了以下幾個方面的探討。

關(guān)鍵詞：課程內(nèi)容的整合；實踐教學；精品課程；

引言

就目前而言，精品課程是高校課程的精華所在，也是很多高校課程提高教學質(zhì)量的重要手段之一。而這樣的精品課程要以網(wǎng)絡(luò)的形式面向廣大人民，因此教育部對精品課程的建設(shè)提出了更高的要求，強調(diào)要重點切實加強教師隊伍建設(shè)，重視教學內(nèi)容和課程體系的改革，采用一些先進的教學方式和手段，深入剖析教材，理解理論與實踐并重的教學目標，建立有效的激勵和評價手段，是優(yōu)質(zhì)的精品課程，能夠達到資源共享，提高高等學校的教學質(zhì)量的同時，為社會上一些需要的人提供專業(yè)的理論指導(dǎo)和實踐指導(dǎo)。而就精品網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)目的而言，最主要的就是掌握當前科學技術(shù)的發(fā)展動態(tài)，不斷調(diào)整和完善課程體系和內(nèi)容，利用現(xiàn)代化設(shè)備，將學術(shù)前沿動態(tài)展現(xiàn)給廣大學員，以這種創(chuàng)新的手段，提高教育質(zhì)量。

本文所涉及到的金屬材料及熱處理這門課程，是一門綜合性和交叉性較強的學科，主要是由機械和材料兩門科學所形成的交叉學科。而材料學是當今社會科學技術(shù)發(fā)展的重要支柱，因此掌握金屬材料及熱處理的有關(guān)基礎(chǔ)知識，是很多工科學校所必須的，因此，對于這門課程的精品網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)是非常重要的，不僅能夠提高學校的教學質(zhì)量，同時對教師來說也是巨大的挑戰(zhàn)，可以更為形式多樣的利用教材，為社會提供有效的教學資源。對于金屬材料及熱處理這門課程的建設(shè)，主要包括幾方面內(nèi)容，師資隊伍，教學內(nèi)容，教學方法和手段，教材應(yīng)用和建設(shè)，實驗手段，以及相應(yīng)的評價體系，在這其中要涉及到學生，教材，教師，教學手段，教學管理制度，教學思想方法等等，因此涵蓋面較多，涉及范圍較廣。

一、精品網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的核心是課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)體系

因為金屬材料和熱處理是一門交叉學科，因此這門學科本身具有教學內(nèi)容豐富，概念，及名詞術(shù)語較多，信息量較大，實踐性較強的一系列特點，鑒于這門課程的特點，在課程體系和課程內(nèi)容的構(gòu)建方面，就存在非常大的挑戰(zhàn)，只要使得每個模塊的知識有所關(guān)聯(lián)，又能夠使所學的知識具有相關(guān)性和系統(tǒng)性，使學生更好的掌握基礎(chǔ)知識，同時還應(yīng)該加強實用性和適用性的訓練，在線上教學，很難實現(xiàn)學生的現(xiàn)場指導(dǎo)，因此其實踐性的影響是非常難的。因此在課程內(nèi)容和體系的構(gòu)建過程當中，必須注重熱處理工藝，對材料組織和性能的影響這一部分的內(nèi)容，注重材料性能提高的工藝教授，改變傳統(tǒng)的課程內(nèi)容，對一些復(fù)合材料，陶瓷等非金屬材料的教授要一而概之，通過不斷切換的方式，優(yōu)化課程教學內(nèi)容，是網(wǎng)絡(luò)精品課程，在授課過程當中能夠達到預(yù)期的目標。

二、關(guān)注實踐教學環(huán)節(jié)

因為金屬材料處理這門課程對于實踐性的要求非常高，因此在授課過程當中必須要充分重視實踐性教學環(huán)節(jié)，把理論和實踐結(jié)合起來，這樣能夠培養(yǎng)學生的實踐意識，同時還需要改革課堂教學的形式和內(nèi)容，設(shè)計一些精品實驗，創(chuàng)新性實驗，綜合性實驗和研究性實驗，這樣對于學生思維的開闊，實踐技能的訓練，動手操作能力的提高，都有一定的幫助。為了使這門課程有更好的發(fā)展，很多教師在授課過程當中，往往選擇在金屬材料和熱處理建成的實驗室進行，身邊的實驗設(shè)備眾多，擁有金相顯微鏡，磨樣機，拋光機，熱處理爐等一系列試驗設(shè)備，在設(shè)備充足的情況之下，就能夠開展多種綜合性實驗，比如說材料設(shè)備，組織分析，熱處理等等。同時還要結(jié)合實驗室設(shè)備，開展其他的一些跨學科綜合性實驗，這樣學生在掌握本專業(yè)職業(yè)的基礎(chǔ)之上，能夠開動思維，自行設(shè)計實驗方案，應(yīng)用所學的基礎(chǔ)知識，從不同的角度去探討同一個問題，從不同學科領(lǐng)域的視野，來討論實驗方案是否具有合理性和創(chuàng)新性。另外，通過實驗設(shè)備，向?qū)W生展示的方式，能夠讓學生了解到實驗學校需要的綜合指標要求，這樣學生能夠自行去收集，和選擇相應(yīng)的實驗工藝，通過不同的方式，去獲得實驗結(jié)果，可能會有另外一番收獲，在這一過程當中，能夠增強學生的研究思維能力提升和動手操作能力提升，促進學生學習興趣。

三、建設(shè)優(yōu)良的教學網(wǎng)站

為了使金屬材料及熱處理這門課程的精品課程做到完美，就必須要構(gòu)建優(yōu)良的教學網(wǎng)站，積極去開發(fā)一些當前高校的網(wǎng)絡(luò)教學資源，創(chuàng)立開放式，資源豐富的教學網(wǎng)站，教現(xiàn)代化的一些先進教學手段，應(yīng)用在網(wǎng)絡(luò)教學上，為其搭建優(yōu)良的資源平臺。因為金屬及熱處理這門課程的學習，除了應(yīng)用優(yōu)秀的教材之外，還應(yīng)該根據(jù)課程本身的特點，利用多媒體等一些實驗設(shè)備，使其教學內(nèi)容豐富多樣，這樣教學效果就會有所提高。在教學方式的設(shè)計過程當中，必須要貫徹，學生是學習的主體，教師為學生提供指導(dǎo)，做到教學相長的教學理念，從根本上摒棄傳統(tǒng)的填鴨式教學方式，在課堂當中能夠設(shè)計討論式，啟發(fā)式的課堂氛圍，為學生追求真理，追求科學提供平臺。

四、加強教師隊伍建設(shè)

金屬材料及熱處理精品課程的建設(shè)，需要有一支教學水平高，教學效果好的優(yōu)秀教師梯隊。這支教師隊伍必須要有相當高的理論造詣，教學思想開放多樣，教學效果良好，在教學過程當中，能夠總攬金屬材料教學全局，做到詳略得當。而且還要求這支教師隊伍不僅能夠滿足教學需求，而且在人員年齡結(jié)構(gòu)，學歷結(jié)構(gòu)，職稱結(jié)構(gòu)，都要合理搭配，并且配備一定的輔導(dǎo)教師和實驗教師，這樣既能夠滿足學生的理論學習，也能夠滿足學生的動手操作學習。這支教師隊伍不僅能夠走上講臺，同時還能夠抓住學術(shù)的前沿動態(tài)搞科研，為學生提供開闊的視野。

五、加強課程教學質(zhì)量監(jiān)控

要想提升和保證金屬材料及熱處理課程的學習，就必須要加強課程教學質(zhì)量監(jiān)控，在制定教學大綱和實驗大綱的基礎(chǔ)之上，還應(yīng)該在教學過程當中的每一個環(huán)節(jié)，緊抓質(zhì)量標準。一旦質(zhì)量標準制定后，就要做到嚴格執(zhí)行，在執(zhí)行過程當中，信息反饋系統(tǒng)通暢，能夠快速收到反饋信息。對教師的教學過程，做到動態(tài)監(jiān)控，掌握每一位教師的教學情況，不斷解決教學過程當中所存在的問題，通過不斷加強教學質(zhì)量監(jiān)控，使課程教學質(zhì)量有所提升。

六、結(jié)語

總而言之，網(wǎng)絡(luò)精品課程的建設(shè)，涉及到非常多方面的內(nèi)容。因此建設(shè)過程當中，必須要關(guān)注整體，對每一個部分做到精而細。無論是課程的建設(shè)者，還是課程的執(zhí)行者，都必須要有整體和全局的觀念。不可將網(wǎng)絡(luò)精品課程當作是出版社的高質(zhì)量教材，應(yīng)該將其當作為提升教師水平，提高學生水平，指導(dǎo)社會應(yīng)用的文膽智囊，使其經(jīng)濟效益和社會效益緊密結(jié)合，促進其可持續(xù)發(fā)展。

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