彭杰芳 謝松平

【摘 要】心理健康教育是學(xué)校教育工作的重要組成部分，是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德修養(yǎng)的重要手段。時代在不斷的發(fā)展進步，對人才培養(yǎng)的要求越來越高，要求學(xué)校應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)出符合當(dāng)今時代發(fā)展需要的新型人才。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境本身存在兩面性，在促進學(xué)生全面發(fā)展的同時，也給學(xué)生的心理健康帶來了一定的負面影響。本文主要結(jié)合當(dāng)前高校大學(xué)生的整體實際發(fā)展情況，闡述了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對大學(xué)生心理健康的影響，提出構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生心理健康教育新模式的有效途徑，以促進現(xiàn)代教育目標(biāo)的實現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 心理健康教育 新模式 大學(xué)生

【中圖分類號】B844.2 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）36-0024-02

近年來，網(wǎng)絡(luò)發(fā)展已經(jīng)成為大學(xué)生發(fā)展成長過程中不可或缺的一部分，學(xué)生的心理發(fā)展正處于不成熟到基本成熟的發(fā)展過程，對大學(xué)生進行恰當(dāng)?shù)男睦斫】到逃苡绊懙綄W(xué)生日后的發(fā)展情況。就目前的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展環(huán)境而言，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，其自身具有不穩(wěn)定性，缺乏自制力的大學(xué)生的心理健康在一定程度上容易受網(wǎng)絡(luò)環(huán)境沖擊。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高校要重視大學(xué)生心理健康教育，幫助學(xué)生全面正確的認識自身的發(fā)展情況，消除大學(xué)生在該階段所面臨的問題，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對大學(xué)生心理健康教育的影響

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，其對整個社會的影響進入到了新的階段。網(wǎng)絡(luò)時代的到來給大學(xué)生的心理發(fā)展產(chǎn)生了多方面的影響，呈現(xiàn)出消極和積極影響并存的復(fù)雜狀態(tài)，給大學(xué)生的心理健康發(fā)展帶來了機遇的同時也帶來了一定的挑戰(zhàn)。

（一）積極影響

網(wǎng)絡(luò)對于大學(xué)生建立良好的人際關(guān)系以及促進學(xué)生人格發(fā)展具有重要意義。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展打破了時間和空間的界限，提高了社交的便捷度，擴展了學(xué)生的社交范圍和提升了學(xué)生的社交能力。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，延伸了學(xué)生的感知世界、探索世界的廣度和深度，使學(xué)生能及時、準(zhǔn)確、全面的把握當(dāng)前世界發(fā)展的進程，有利于拓展大學(xué)生的認知和視野。網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生提供了良好的交流和交往平臺，使學(xué)生利用其自身喜歡的交流方式和思考方式進行溝通和交流，打破了傳統(tǒng)交流形式的表達方式和邊界，促進大學(xué)生自我實現(xiàn)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，可以為大學(xué)生提供大量信息和資料，在針對信息的甄別時，有利于提高學(xué)生的分析和判斷能力，在不斷對知識的認知和甄別過程中進而提升自我能力。

（二）消極影響

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生所接觸到的信息紛繁復(fù)雜，信息的復(fù)雜性在一定程度上造成大學(xué)生心理狀況的復(fù)雜多變。網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的吸引力使得大學(xué)生開始局限于網(wǎng)絡(luò)社交，沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，大學(xué)生在面對網(wǎng)絡(luò)信息的選擇時，會出現(xiàn)選擇恐懼和認同感缺失等心理問題，大量的不良網(wǎng)絡(luò)信息造成大學(xué)生產(chǎn)生更多心理障礙，從而影響大學(xué)生的心理健康發(fā)展。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，豐富了我國當(dāng)前高校的教學(xué)形式，但有些心理健康教育工作者存在教育理念陳舊、表達老套、知識老化等現(xiàn)象，造成教師的主導(dǎo)地位逐漸弱化。傳統(tǒng)的灌輸式教育模式已無法適應(yīng)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對大學(xué)生進行心理健康教育的要求，這種教育模式必然會引起學(xué)生的不滿，容易造成大學(xué)生的現(xiàn)實思想與心理脫節(jié)，從而導(dǎo)致大學(xué)生心理健康教育大打折扣，影響了教育質(zhì)量的提升。

二、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生心理健康教育新模式的措施

（一）全面廣泛開展大學(xué)生心理健康知識教育

大學(xué)生一般都是以群體形式存在的，大學(xué)生的心理狀況一方面受群體中的成員影響，另一方面也受其所生存的環(huán)境影響。因此，在大學(xué)生的集體教育過程中要重視對學(xué)生的心理建立教育，積極對學(xué)生展開統(tǒng)一的、集中的、系統(tǒng)的、科學(xué)的心理健康教育模式，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。高?？梢葬槍W(xué)生全面開展心理健康知識的普及教育，對大學(xué)生所存在的常見心理健康問題作出及時的調(diào)整和疏導(dǎo)，或是可以針對不同學(xué)生的自身特點進行針對性的教育方式。根據(jù)學(xué)生所關(guān)心的心理問題進行專題講座，利用校園資源對心理健康知識進行普及，在高校中營造一種良好的心理健康教育氛圍，完善整個高校心理健康體系的建設(shè)。

（三）優(yōu)化環(huán)境，構(gòu)建良好的心理發(fā)展環(huán)境

校園環(huán)境離不開校園文化的建設(shè)，校園文化是校園環(huán)境的重要反映，良好的校園文化環(huán)境有利于學(xué)生健全人格的形成，對于學(xué)生動的健康發(fā)展具有積極的作用。學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身校園的資源環(huán)境優(yōu)勢，積極營造友善、和諧的校園文化氛圍，為學(xué)生創(chuàng)造良好的教育環(huán)境和成長環(huán)境。例如，學(xué)?？梢栽O(shè)立雕塑、櫥窗、報刊欄、等文化場所，運用黑板報、標(biāo)語、廣播來傳遞正能量的知識，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念。學(xué)校要充分了解大學(xué)階段的學(xué)生身心發(fā)展特點，積極開展教學(xué)和心理輔導(dǎo)工作，增強學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生對心理健康教育知識的理解和學(xué)習(xí)，有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。網(wǎng)絡(luò)媒體中要積極踐行社會主義核心價值觀，加強自身的責(zé)任意識，弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，積極引導(dǎo)和鼓勵大學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。高校應(yīng)當(dāng)加強對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的管理，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，維護良好的網(wǎng)絡(luò)秩序，為大學(xué)生構(gòu)建良好的心理發(fā)展環(huán)境。

（四）提升心理健康教育工作者的綜合素質(zhì)

教師是學(xué)生成長教育過程中的主體，承擔(dān)著塑造學(xué)生健康人格的重要任務(wù)，在建立健全學(xué)生人格和心理素質(zhì)的過程中起到榜樣的示范作用。教師需要以身作則，樹立全新的教育理念，掌握心理健康知識以及正確的引導(dǎo)方式，用正確的行為和思想去引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。教師需要具有豐富的專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和生活常態(tài)，能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的心理問題，并采取有效的措施和手段進行防治，為學(xué)生提供健康的心理輔導(dǎo)。教育工作者要具備終身學(xué)習(xí)的理念，要不斷努力地學(xué)習(xí)，積極參加各種教育培訓(xùn)，逐步深化自身的教育理念和教學(xué)水平，掌握相應(yīng)的心理健康知識，才能全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教育工作者要根據(jù)學(xué)生的實際情況針對性的進行心理健康指導(dǎo)，掌握必要的心理健康指導(dǎo)的方法和技能，并充分運用到心理健康教育工作中，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生自我管理和自我教育的能力。

三、結(jié)語

總而言之，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高校要充分重視心理健康教育的重要性，不僅順應(yīng)了時代發(fā)展對人才的迫切需要，還能促進學(xué)生的全面發(fā)展。在大學(xué)階段對學(xué)生實施心理健康教育是為了讓學(xué)生適應(yīng)社會生存環(huán)境，在激烈的社會競爭中占據(jù)有利地位，才能確保素質(zhì)教育改革的有效實施，更有利于促進大學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻：

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作者簡介：

彭杰芳（1982-），女，漢族，湖南衡陽人，湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教，研究方向：高職院校思想政治教育