劉雄軍 劉揚(yáng)藝 楊震 李力功 李幗梅

【摘 要】隨著我國社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，人們的生活水平不斷提升，教育教學(xué)的種類也不斷豐富。當(dāng)前素質(zhì)教育要求教師要通過教育促進(jìn)學(xué)生德智體美勞綜合能力的全面發(fā)展進(jìn)步，從學(xué)生的興趣愛好入手，培育學(xué)生良好的身體素質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的終身體育意識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

游泳不僅是一項(xiàng)體育活動(dòng)，而且具備一定的娛樂性質(zhì)，普遍受到中學(xué)生的喜愛，能夠?yàn)樘岣邔W(xué)生的體育素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。但是近年來中學(xué)生溺亡事故頻發(fā)，說明了游泳安全教育的欠缺，游泳安全教育已經(jīng)成為當(dāng)前學(xué)校安全教育的重點(diǎn)問題，下文將針對(duì)中學(xué)生游泳安全教育面臨的問題展開論述，并提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生 游泳安全教育 面臨的問題 應(yīng)對(duì)措施

【中圖分類號(hào)】G627.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）36-0217-02

當(dāng)前在實(shí)施學(xué)生安全教育教學(xué)的過程中，由于教師缺少游泳安全的教學(xué)觀念，學(xué)生缺少游泳安全意識(shí)，加之受到應(yīng)試教育制度與傳統(tǒng)教育模式的影響，學(xué)生和老師對(duì)游泳安全知識(shí)的了解都相對(duì)缺乏，即使開展游泳安全知識(shí)教學(xué)，也并不能對(duì)游泳安全知識(shí)進(jìn)行深入的探究。大部分學(xué)生認(rèn)為去泳池游泳就是安全的，并沒有掌握相應(yīng)的游泳技能和游泳的救生技能，這也是造成游泳安全事故發(fā)生的主要原因。

一、當(dāng)前我國游泳安全教學(xué)中存在的問題

（一）學(xué)校安全教育課的結(jié)構(gòu)問題

1、缺少專業(yè)安全教育課程

①我國發(fā)達(dá)地區(qū)的小部分中學(xué)有開展游泳教學(xué)課程，但在開展這門課程時(shí)大都忽視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行游泳救生方面的教育。②中學(xué)生大多是未成年學(xué)生，他們的安全防范意識(shí)比較差，在游泳教學(xué)過程中其應(yīng)變能力也比較差，所以容易出現(xiàn)安全問題，學(xué)生在學(xué)習(xí)游泳的時(shí)候出現(xiàn)危險(xiǎn)甚至是溺亡事故。③游泳救生技能教學(xué)缺失。一旦學(xué)生在游泳課堂學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了危險(xiǎn)，或者是在游泳中出現(xiàn)了事故，如果沒辦法讓學(xué)生進(jìn)行自救或是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的救援，這樣就極易釀成悲劇。

2、缺少相應(yīng)的專業(yè)教師

據(jù)調(diào)查，全國的中學(xué)都普遍缺乏游泳專業(yè)教師。因此，學(xué)校在開展游泳專業(yè)課程的時(shí)候，如果缺乏專業(yè)的游泳教師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，那么在課堂中，學(xué)生（尤其是初學(xué)者）就極易造成溺水事件，若是不能有效自救，或者不能得到教師專業(yè)有效的救援，這樣就很容易讓學(xué)生錯(cuò)過最佳的救援時(shí)間，從而造成嚴(yán)重的后果。專業(yè)的教師不僅僅是要教授學(xué)生游泳技能，還需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行游泳安全教育和游泳救生技能培訓(xùn)，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)游泳技能的同時(shí)也學(xué)到安全常識(shí)和救生技能，減少游泳時(shí)出現(xiàn)危險(xiǎn)的機(jī)率。

3、缺少專業(yè)的教學(xué)設(shè)施設(shè)備

在開展游泳課程之前，學(xué)校需要對(duì)自身的游泳設(shè)備進(jìn)行檢修和定期的檢驗(yàn)，確定場(chǎng)館及各種游泳器械符合規(guī)定和要求，避免在開展課程的時(shí)候出現(xiàn)意外狀況。學(xué)校在開展安全教育之前還要讓教師先進(jìn)行實(shí)景演練，并能在實(shí)際教學(xué)中快速處理各種突發(fā)事件，讓學(xué)生們提前適應(yīng)各種環(huán)境，不至于在真正發(fā)生突出事件時(shí)出現(xiàn)慌亂。學(xué)校購進(jìn)專業(yè)設(shè)備的時(shí)候一定要購買完善、齊全的設(shè)備，尤其要購進(jìn)質(zhì)量過關(guān)的安全保護(hù)設(shè)施，一旦學(xué)生發(fā)生危險(xiǎn)能夠得到及時(shí)的救援，以確保學(xué)生的人身安全。

4、領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，游泳救生安全教育流于形式

一些學(xué)校僅僅開展了游泳課卻忽略了游泳救生的安全教育?，F(xiàn)今學(xué)生溺水事故不斷發(fā)生，各個(gè)學(xué)校也在竭盡所能的開展學(xué)生游泳安全教育，但這些教育成效都是差強(qiáng)人意，產(chǎn)生這種情況的最大原因是學(xué)校開展的游泳安全教育大都是流于形式，并沒有進(jìn)行有針對(duì)性的游泳救生技能的安全教育。 目前各學(xué)校開展的防溺水安全教育不外乎是以下幾種：第一是主題班會(huì)，第二是宣傳板報(bào)，第三是宣傳畫冊(cè)，第四是全校安全教育大會(huì)，第五是通過各種信息平臺(tái)發(fā)布防溺水安全的注意事項(xiàng)等。這些形式上的教育對(duì)學(xué)生已經(jīng)不是有效的教育手段，隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生對(duì)于新生事物的興趣增強(qiáng)，原有的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足當(dāng)今社會(huì)學(xué)生的需求了。因此，游泳安全教育也不能停留在原有的模式上，不能因?yàn)橛袑W(xué)生溺水而禁止學(xué)生去游泳，只有通過不斷的引導(dǎo)和傳授學(xué)生有效的游泳救生技能，才能訓(xùn)練并提高學(xué)生的應(yīng)變自救能力。一旦發(fā)生了危險(xiǎn)學(xué)生才具備足夠的技能來應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)，從而大幅減少學(xué)生游泳安全事故的發(fā)生。

（二）教師在開展游泳安全教育時(shí)出現(xiàn)的問題

1、缺乏游泳技能

在中學(xué)開展游泳安全教育課的時(shí)候往往會(huì)出現(xiàn)教師缺乏游泳安全技能的現(xiàn)象，也就是我們所說的專業(yè)不對(duì)口的問題。學(xué)校聘請(qǐng)的游泳教師需要達(dá)到一定的等級(jí)，不僅僅要具備游泳技能還需要有比較強(qiáng)的應(yīng)變能力， 及時(shí)應(yīng)付課堂上出現(xiàn)的各種問題，遇到學(xué)生溺水事件時(shí)需要教師展開及時(shí)的救援。但是目前大部分中學(xué)的相關(guān)的負(fù)責(zé)安全教育的教師或班主任都沒有經(jīng)過游泳救生的專業(yè)培訓(xùn)，因此在對(duì)學(xué)生進(jìn)行游泳安全教育的時(shí)候也就不專業(yè)，無法為學(xué)生分析出現(xiàn)的各種問題，也不能傳授學(xué)生相應(yīng)的救生技能，從而加大了游泳安全事故發(fā)生的概率。

2、缺乏教學(xué)能力和方法

教師在對(duì)學(xué)生們的游泳能力進(jìn)行訓(xùn)練的時(shí)候需要運(yùn)用正確的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，一旦教師不能采取正確有效的教學(xué)方式就容易讓學(xué)生迷失方向。尤其是一些未成年的中學(xué)生，他們還缺乏面對(duì)突發(fā)事件的能力，一旦遇到對(duì)自身生命安全受到威脅的事情就容易不知所措，在游泳安全教學(xué)上有很大的安全隱患；教師在開展游泳安全教育課程的時(shí)候如果沒有及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的教學(xué)導(dǎo)致學(xué)生們?nèi)狈?yīng)變能力，甚至是忽略了安全意識(shí)，這樣就極易出現(xiàn)安全事故；專業(yè)教師要對(duì)學(xué)生們進(jìn)行及時(shí)的游泳救生技能的教育和演練，如果學(xué)生不能在課堂上學(xué)習(xí)到面對(duì)問題的應(yīng)急方法就容易出現(xiàn)安全事故。單一的教學(xué)方法也沒法讓學(xué)生提起足夠的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)的效果就會(huì)大打折扣。這就要求老師在游泳安全教學(xué)中同樣要采用多種形式的教學(xué)方法和手段，學(xué)練并舉，引導(dǎo)學(xué)生掌握游泳救生的技能，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)變能力，減少游泳事故的發(fā)生，因此教師的教學(xué)能力是十分重要的。

3、缺乏社會(huì)責(zé)任感

當(dāng)前教師是學(xué)生學(xué)習(xí)游泳知識(shí)的重要組織者與引導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生的安全教育發(fā)揮著舉足輕重的作用，但是教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行游泳教學(xué)的過程中，大都重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行游泳技巧的教學(xué)，卻忽略了游泳安全知識(shí)的講解和救生技能的指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生在游泳過程中存在著大量的安全隱患。出現(xiàn)這種情況的第一種原因是由于教師缺少安全責(zé)任感，忽略了對(duì)游泳安全的教學(xué)，認(rèn)為中學(xué)生已經(jīng)具備了一定的安全意識(shí)，也已經(jīng)掌握了一定的游泳技能，所以在進(jìn)行游泳課程教學(xué)之前，沒有對(duì)游泳場(chǎng)地和設(shè)施設(shè)備進(jìn)行安全檢查，也不能合理告知學(xué)生游泳池的水位高度，水池內(nèi)水的溫度以及場(chǎng)地內(nèi)的水體質(zhì)量與游泳場(chǎng)地周圍設(shè)施，導(dǎo)致學(xué)生并不能明確自己在進(jìn)行游泳訓(xùn)練的過程中需要掌握的技能技巧與安全問題，從而造成了學(xué)生一旦進(jìn)入泳池就會(huì)出現(xiàn)身體不適應(yīng)的現(xiàn)象出現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的生命安全造成嚴(yán)重的影響[1]。

（三）學(xué)生自身的安全防范意識(shí)差

1、學(xué)生在泳池中安全意識(shí)差

學(xué)生缺少游泳安全意識(shí)，上課沒有聽從教師的安排合理進(jìn)行游泳技巧的學(xué)習(xí)，上課聽講不認(rèn)真，游泳過程中散漫，不服從管教。此外，學(xué)生缺少正確的游泳意識(shí)，其大都認(rèn)為有用之前的準(zhǔn)備活動(dòng)是多余的，所以就不認(rèn)真進(jìn)行熱身，從而導(dǎo)致進(jìn)入游泳池就會(huì)出現(xiàn)肌肉痙攣的現(xiàn)象發(fā)生，嚴(yán)重時(shí)則會(huì)危及學(xué)生的生命安全。

2、學(xué)生缺乏救生技能

中學(xué)生普遍是未成年的年紀(jì)比較小的青少年，自身的救生技能比較弱，在游泳課及平時(shí)游泳的時(shí)候他們無法預(yù)估到出現(xiàn)的問題，安全意識(shí)比較差，不能進(jìn)行自我保護(hù)，因此他們?cè)谏嫌斡菊n的時(shí)候一旦遇到突發(fā)問題就會(huì)對(duì)中學(xué)生的自身安全造成威脅。

3、學(xué)生缺少學(xué)校傳授的專業(yè)的安全教育

學(xué)校開展安全教育課大都是流于形式，只是利用班會(huì)或大會(huì)的形式告訴學(xué)生游泳是不安全的，學(xué)生只在形式上學(xué)了部分的理論知識(shí)，從沒有進(jìn)行過任何形式的游泳救生技能的實(shí)際操練，一旦發(fā)溺水事件，學(xué)生大都是束手無策從而導(dǎo)致溺水事故的發(fā)生。

4、社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生的不良影響

目前社會(huì)上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在泳池中做高難度高危險(xiǎn)的動(dòng)作的現(xiàn)象，學(xué)生往往會(huì)因?yàn)楹闷婊蚝贸鲲L(fēng)頭模仿這些不良做法，從而極易出現(xiàn)危險(xiǎn)，因此社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響也不容忽視。

（四）游泳場(chǎng)中出現(xiàn)的安全問題

1、不正規(guī)的泳池缺乏安全保證

泳池是學(xué)生游泳的主要場(chǎng)所，也是學(xué)生家長最為信賴的游泳場(chǎng)所，其安全與否嚴(yán)重關(guān)系著中學(xué)生的游泳安全問題：其一，當(dāng)前游泳池的管理還不夠規(guī)范，屬于多部門聯(lián)合管理，這樣一旦泳池出現(xiàn)問題，部門之間容易產(chǎn)生互相推脫責(zé)任的情況，而且也容易出現(xiàn)監(jiān)管不到位的現(xiàn)象；其二，部分游泳池沒有配備足夠的救生員，游泳救生的設(shè)備設(shè)施也不完善，例如沒有配備足夠的救生器材，沒有配備常用的救生藥品，更沒有配備支持生命的高級(jí)器械，如氧氣瓶和氧氣呼吸面罩；其三，在游泳的高峰時(shí)期，由于游泳的人數(shù)眾多，大部分泳池因?yàn)樽非蠼?jīng)濟(jì)利益而不適當(dāng)控制游泳人數(shù)，往往容易發(fā)生事故；其四，絕大部分游泳場(chǎng)館的救生員連續(xù)值崗的時(shí)間過長（按照《游泳救生員》的相關(guān)規(guī)定，一般情況下，救生員連續(xù)值崗不應(yīng)該超過2小時(shí)[2]），過重的工作強(qiáng)度容易使救生員產(chǎn)生視覺疲勞，因此也埋下巨大的安全隱患。

2、泳池救生員缺乏責(zé)任心

在游泳池中救生員們時(shí)常不能及時(shí)的注意到泳池中的突發(fā)情況，一旦有學(xué)生發(fā)生溺水情況，救生員沒有發(fā)現(xiàn)人們的呼救或者是救生員沒能及時(shí)對(duì)其進(jìn)行救援就會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)。

3、泳池管理不力存在缺陷

泳池的管理存在漏洞，有些泳池設(shè)備受損不能得到及時(shí)的檢修和更換，不能適應(yīng)正常的運(yùn)轉(zhuǎn)，又或者是損壞的設(shè)施存在嚴(yán)重的安全隱患而沒有被發(fā)現(xiàn)，因此導(dǎo)致事故發(fā)生。所以泳池中的設(shè)備管理和維護(hù)是十分重要的也是必要的，需要有關(guān)機(jī)構(gòu)建立長期有效的監(jiān)督機(jī)制來督促泳池經(jīng)營者做好相關(guān)工作，確保泳池設(shè)備的完整性和安全性，從源頭抓起，減少安全隱患。

（五）課余時(shí)間家長對(duì)學(xué)生的監(jiān)管不力

1、假期家長沒能很好的對(duì)孩子進(jìn)行游泳安全教育

對(duì)于家長們來說學(xué)生在假期應(yīng)該受到有效的約束，減少參加對(duì)學(xué)生們來說有可能造成傷害的活動(dòng)，尤其是學(xué)生在參加游泳活動(dòng)的時(shí)候家長更應(yīng)該對(duì)他們加強(qiáng)安全教育。由于孩子們年紀(jì)較小，不能自己分辨游泳活動(dòng)是否安全，特別是在野外游玩時(shí)，更容易因?yàn)槿鄙偌议L必要的教育與監(jiān)管而發(fā)生溺水安全事故，因此需要家長對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的安全教育。

2、課余時(shí)間家長對(duì)學(xué)生監(jiān)管較松

在課余時(shí)間家長對(duì)學(xué)生的監(jiān)管力度比較松，沒辦法對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的看管，尤其是當(dāng)學(xué)生結(jié)伴去游泳時(shí)就可能會(huì)出現(xiàn)一定的問題，不利于對(duì)學(xué)生的人身安全進(jìn)行保護(hù)。

3、家長沒能及時(shí)糾正學(xué)生不良的游泳習(xí)慣

對(duì)于家長們來說陪同學(xué)生一起游泳時(shí)需要對(duì)學(xué)生們的游泳動(dòng)作進(jìn)行監(jiān)管，保證學(xué)生們?cè)谟斡镜臅r(shí)候姿勢(shì)正確，條件允許的情況下，家長應(yīng)該盡可能的讓孩子們到有資質(zhì)的地方參加游泳技能和游泳救生技能的培訓(xùn)，讓孩子在成長過程中增添一份安全保障。

二、游泳安全教育面臨問題的應(yīng)對(duì)措施

（一）提升教師的安全教育意識(shí)

教師是對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全游泳知識(shí)教學(xué)的主要人員，所以教師需要加強(qiáng)自身的安全教育意識(shí)，要普及中學(xué)生游泳救生技能，以盡可能的減少中學(xué)生溺亡事件的發(fā)生。

例如：教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行心臟復(fù)蘇術(shù)的教學(xué)，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行將他人拖回岸上的救援方法的教學(xué)，以便發(fā)生危險(xiǎn)的時(shí)候能讓學(xué)生進(jìn)行自救或者救援。教師需要教授學(xué)生一些基本的救生原則，比如在岸上對(duì)溺水人員進(jìn)行救生比在水中對(duì)溺水人員進(jìn)行救生更加有效；在發(fā)生溺水事件的時(shí)候首先應(yīng)該尋找救生器材，這樣比徒手對(duì)溺水人員進(jìn)行營救要有效；在發(fā)生溺水事件的過程中可以先尋找他人幫助自己輔助救援；若是多人同時(shí)掉入水中，則需要先救援意識(shí)較為清楚的人員，以便提升其存活概率。教師要明確游泳安全意識(shí)教學(xué)的重要性，進(jìn)而合理展開救援活動(dòng)[3]。

（二）提高學(xué)生的游泳安全意識(shí)

端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行游泳安全知識(shí)教育，需要教授學(xué)生岸上救生的技巧，教授學(xué)生使用救生器材的方式，以便學(xué)生在課堂上能夠更好的掌握自救與救援的方法。教師可以給學(xué)生播放游泳溺亡的相關(guān)視頻，通過視頻的形式向?qū)W生進(jìn)行心臟復(fù)蘇術(shù)的介紹，從而讓學(xué)生把握救生技巧，此外，學(xué)校還可以準(zhǔn)備與應(yīng)急措施相關(guān)書籍讓學(xué)生閱讀，使學(xué)生更好的掌握應(yīng)對(duì)溺水救援的應(yīng)急方法。只有學(xué)生的安全意識(shí)提高了，學(xué)生才能夠注意游泳的關(guān)鍵事項(xiàng)。

（三）改善游泳場(chǎng)建設(shè)

學(xué)校需要加強(qiáng)游泳場(chǎng)場(chǎng)地安全建設(shè)設(shè)施，需要強(qiáng)化救援設(shè)備的準(zhǔn)備，需要在游泳場(chǎng)地合理建設(shè)深水區(qū)與淺水區(qū)，以滿足不同身高和心理的學(xué)生進(jìn)行的游泳活動(dòng)。

（四）普及學(xué)生游泳救生技能教學(xué)

提高學(xué)生的游泳安全意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)游泳安全知識(shí)和游泳技能的掌握，最重要的就是教師能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的游泳救生技能，比如教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到游泳場(chǎng)或者戶外游泳場(chǎng)地，讓學(xué)生進(jìn)行游泳救生技能的訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生在游泳中容易發(fā)生的意外情況進(jìn)行培訓(xùn)教育，例如：在野外如何利用現(xiàn)場(chǎng)物品救人，如何在意外發(fā)生的情況下自救，被困時(shí)如何脫困等，提高學(xué)生在發(fā)生意外的情況下自救成功的機(jī)率。

學(xué)生對(duì)游泳救生技能有較為迫切的需要。現(xiàn)階段所發(fā)生溺水事故都表明溺水者缺乏基本的游泳救生技能；在河源市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的問卷調(diào)查中，有84.3%的學(xué)生認(rèn)為游泳救生技能對(duì)自己是有用的，有68.2%的學(xué)生反映老師沒有講過游泳安全的相關(guān)知識(shí)，超過56%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該開展游泳救生技能教學(xué)。因此，教師急需要定期組織學(xué)生進(jìn)行救生器材使用方法與救生技能實(shí)際演練，以便學(xué)生能夠熟練掌握各種救生器材的使用方式，掌握救生方法[4]，為學(xué)生的人身安全提供多層次的保障。

三、結(jié)語

綜上所述，當(dāng)前我國中學(xué)生游泳安全教育面臨著多種問題，其主要表現(xiàn)為教師游泳安全教育意識(shí)淡薄，學(xué)生缺少學(xué)習(xí)游泳安全知識(shí)的耐心，學(xué)校游泳安全設(shè)施不全面等，這就需要學(xué)校能夠強(qiáng)化教師的安全意識(shí)，讓教師合理教授學(xué)生安全救生技巧，并組織學(xué)生開展游泳安全的實(shí)踐活動(dòng)，不斷強(qiáng)化學(xué)生的游泳安全意識(shí)，保證學(xué)生的生命安全。

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