摘要：素質(zhì)改革中，英語教學(xué)在小學(xué)課堂中的地位日益突出，小學(xué)英語的教學(xué)規(guī)模也在擴大。面對當(dāng)今社會使用英語的重要性，如何讓學(xué)生從小學(xué)時期開始就可以高效地認知英語、學(xué)習(xí)英語，當(dāng)今小學(xué)英語還面臨著諸多問題與挑戰(zhàn)。隨著新教學(xué)改革，英語的教學(xué)理念也在不斷地更新，對教學(xué)質(zhì)量的要求也在提高，如何提高教師自身存在的問題，如何創(chuàng)新能讓學(xué)生對英語更有興趣，如何能夠完成小學(xué)英語教學(xué)對學(xué)生知識的培養(yǎng)，本文將做幾點闡述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；教學(xué)挑戰(zhàn)；對策

隨著英語的實用性的提高，英語課堂在教學(xué)理念中的地位也日益提升。小學(xué)作為教學(xué)的基礎(chǔ)，更應(yīng)跟上教學(xué)改革的步伐，首先做到教學(xué)的更新。為了學(xué)生更好地與社會接軌、與未來接軌、與國際接軌，小學(xué)英語應(yīng)提高其教學(xué)質(zhì)量，完成對學(xué)生的初步培養(yǎng)。

一、 小學(xué)英語課堂面臨的問題

現(xiàn)如今，小學(xué)英語還是存在諸多問題的。從學(xué)生方面，缺乏對英語的學(xué)習(xí)興趣，沒有學(xué)習(xí)動力和信心，完全將英語作為應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)。有些學(xué)生對英語學(xué)習(xí)沒有很好的認知，學(xué)習(xí)中仍會用漢語拼音等方式學(xué)習(xí)，這樣對后期學(xué)習(xí)造成很大困擾，就漸漸地放棄了英語。在教師方面，很多教師還秉承著從前的教學(xué)方式，一味的傳授、領(lǐng)讀，要求學(xué)生模仿、記憶、拼讀、背誦，這樣的機械化教學(xué)使得教學(xué)氛圍比較沉悶，缺少激情，讓學(xué)生覺得英語枯燥無聊，不能很好地完成教學(xué)目標(biāo)。

二、 改善小學(xué)英語課堂的對策

1. 如何提高學(xué)生興趣

讓學(xué)生一開始就能接受英語，對英語感興趣。這樣在教學(xué)過程中，學(xué)生才能集中注意力，主動學(xué)習(xí)，這樣能夠大大地提升課堂效率。提升學(xué)生興趣有很多方法。例如以下幾點：

（1）鼓勵式教學(xué)：學(xué)生在剛接觸英語時，信心方面欠缺，教師應(yīng)以鼓勵式為主，多夸贊。如用“very good”等詞匯，這樣學(xué)生才能更有勇氣提出自己的想法。當(dāng)學(xué)生遇到困難時，應(yīng)耐心地輔導(dǎo)解決，不能進行否定性批評，這樣都不利于學(xué)生自信心的培養(yǎng)。

（2）直觀教學(xué)方法：小學(xué)生對更為直觀的事物印象更為深刻，所以教師在教學(xué)過程中應(yīng)多給予展示更為直觀的事物。通過幻燈片、圖片、實物、模型等方式，讓學(xué)生更為直觀地接觸到所學(xué)內(nèi)容，更為貼近生活，這樣有利于學(xué)生集中注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加深記憶，從而提升教學(xué)質(zhì)量。

（3）愉快游戲法：在課堂中，教師可以多多組織課堂游戲，讓學(xué)生投入進來，扮演角色。在游戲過程中，運用學(xué)習(xí)的詞匯、語句、語法，鞏固學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生的運用能力，讓學(xué)生能找到合適的實際運用場景。這樣讓英語更貼近生活，在學(xué)生心中加強英語就在身邊、融入生活的印象。

（4）多媒體教學(xué)法：利用多媒體教學(xué)，讓抽象的內(nèi)容具體化，復(fù)雜的內(nèi)容簡單化?？梢詫⒄n堂內(nèi)容通過多媒體轉(zhuǎn)化成幻燈片、視頻等方式，讓學(xué)生多聽、多讀、多寫，充分調(diào)動學(xué)生聽、說、讀、寫各方面感官能力。用具體、形象、鮮明的教學(xué)內(nèi)容充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體教學(xué)需要教師在課前多做備課資料，更多地搜集相關(guān)資料、視頻、音頻等，做到更貼近學(xué)生的生活。

（5）輕松音樂法：針對小學(xué)生而言，教師可以將內(nèi)容轉(zhuǎn)化成歌曲、舞蹈等模式，將單詞、語句運用到歌曲中，讓學(xué)生以唱的形式配送，學(xué)生更能體會多學(xué)習(xí)英語的樂趣，而且記憶更為深刻。

2. 組成學(xué)習(xí)小組

隨著新一輪教學(xué)改革，更關(guān)注和倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。所以開展小組學(xué)習(xí)也是提升教學(xué)質(zhì)量的重要方案。在開展小組學(xué)習(xí)時，教師應(yīng)起主導(dǎo)作用。具體表現(xiàn)為：確定學(xué)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)—教給學(xué)生方法，提出學(xué)習(xí)要求—展開小組學(xué)習(xí)—全班交流—教師總結(jié)。在學(xué)習(xí)過程中，教師要充分地進行監(jiān)督和調(diào)配，包括紀(jì)律的監(jiān)督，把控學(xué)習(xí)效果。在進行分組時，也要充分考慮到學(xué)生的性格特點和學(xué)習(xí)能力等方面，均衡地進行分組。很多時候組內(nèi)的優(yōu)等生會占據(jù)著小組學(xué)習(xí)內(nèi)容的主動權(quán)，而差等生只能聽從，這樣更不利于相互合作。所以在小組學(xué)習(xí)之間，應(yīng)該明確組內(nèi)人員的分工，各任其職，可以在完成自己的任務(wù)后，協(xié)助他人，這樣更能體現(xiàn)出小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。在小組學(xué)習(xí)之后，小組組內(nèi)應(yīng)該展開小組測評，評價這次學(xué)習(xí)的活動情況，包括本次學(xué)習(xí)的優(yōu)點和存在的問題，個人的表現(xiàn)情況，在下次小組學(xué)習(xí)中，應(yīng)該如何改善存在的問題。

3. 提升教師的師德素質(zhì)

作為小學(xué)教師，師德素質(zhì)尤為關(guān)鍵。在小學(xué)生眼里，老師就是榜樣，對老師的依賴性比較大，老師的一舉一動都會對學(xué)生有潛移默化的影響。所以作為小學(xué)老師，要時刻要求自己，師德素養(yǎng)更為關(guān)鍵?，F(xiàn)有很多小學(xué)老師，工作積極性不高，對待本職工作不認真，對待學(xué)生不細心，不耐心。當(dāng)學(xué)生遇到問題時，教師不能給予積極的疏導(dǎo)解決，有時只是一味的指責(zé)，對待差等生甚至有些體罰責(zé)罵，這樣的行為都會給學(xué)生帶來不好的影響，打消學(xué)生的積極性和自信心。尤其對待新生事物，學(xué)生是害怕膽怯的，如果老師不能積極地鼓勵學(xué)生，學(xué)生會失去信心，從而導(dǎo)致教學(xué)效果不良。

4. 教師缺乏激情和創(chuàng)新

許多教師仍保持這傳統(tǒng)的教學(xué)模式，課堂上一成不變的講解、傳授、領(lǐng)讀，要求學(xué)生背誦、記憶、模仿、拼讀、朗讀、拼寫、機械地背單詞、背句子、背課文，這樣傳統(tǒng)的背誦模式并不適用于當(dāng)代的小學(xué)英語教學(xué)體系?，F(xiàn)在越來越提倡素質(zhì)教育，要求學(xué)生各方面全面發(fā)展。做到這樣的要求，首先在教師隊伍中就應(yīng)該先有體現(xiàn)。如果老師還是按照原來的模式教學(xué)，學(xué)生只能機械地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該懂得創(chuàng)新，運用課堂上的感染力，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，改變平淡無味的闡述，多從學(xué)生易接受的角度出發(fā)，讓學(xué)生從心底里接受課堂、接受所學(xué)內(nèi)容，根本上解決課堂上效率問題。創(chuàng)新要求教師思想要實時更新，從課堂氣氛、課堂內(nèi)容、傳授方式等各方面都要做到與時俱進。

三、 總結(jié)

在推行素質(zhì)教育的今天，英語在社會上具有越來越重要的地位，小學(xué)英語課堂教學(xué)管理問題已然成為一種挑戰(zhàn)。實施有效的課堂管理更是對教師提出的一種要求。首先教師要提高自我要求，從自身的思想轉(zhuǎn)變原有的思想，不斷創(chuàng)新進步，跟上新時代對教學(xué)體系的要求。其次對課堂的氛圍、內(nèi)容、傳授方式、學(xué)生接受程度、合作學(xué)習(xí)等方面，都應(yīng)該是創(chuàng)新改革的重點。為了讓學(xué)生更好地接受英語，對英語產(chǎn)生興趣，提升教學(xué)質(zhì)量，我們還需做出更多努力。

參考文獻：

[1]蔣紅梅，任建華.近十年來中小學(xué)英語課堂教學(xué)教學(xué)管理研究綜述[J].現(xiàn)代教育學(xué)，2012，（1）.

作者簡介：

吳翠華，福建省南靖縣靖城中心小學(xué)。endprint