摘要：計算機基礎(chǔ)教育隨著信息時代的發(fā)展也發(fā)生了翻天覆地的變化，本文從民辦醫(yī)學(xué)高專的角度出發(fā)，研究信息時代下民辦醫(yī)學(xué)高專學(xué)校計算機基礎(chǔ)教育所存在的問題，進而提出民辦院校高專學(xué)校計算機基礎(chǔ)教育的改革和實踐。

關(guān)鍵詞：信息時代；民辦醫(yī)學(xué)高專；計算機基礎(chǔ)教育

隨著信息時代的到來，計算機技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛，信息技術(shù)與醫(yī)學(xué)的關(guān)系也越來越緊密。計算機技術(shù)與醫(yī)學(xué)理論方法的相結(jié)合能更好的方便我們研究人體結(jié)構(gòu)及其病理變化。虛擬醫(yī)學(xué)實驗、遠(yuǎn)程醫(yī)療、辦公自動化等先進技術(shù)進一步改變著醫(yī)生的治療方法，改變著病人看病的流程等等。處在信息時代，我校民辦醫(yī)學(xué)高專學(xué)生計算機基礎(chǔ)的教育卻僅僅處于計算機的掃盲階段，這與90后、00后大學(xué)生所需要的計算機知識儲備應(yīng)該達到的水平還有很大的距離?；诖耍疚囊晕倚W(xué)生為研究對象，以培養(yǎng)綜合應(yīng)用型醫(yī)護人才為目標(biāo)，研究信息時代下民辦醫(yī)學(xué)高專計算機基礎(chǔ)教學(xué)中存在的問題，從而提出幾點教學(xué)改革方法，從而使得我校的計算機基礎(chǔ)教學(xué)上升到另一個層次。

一、 實際教學(xué)中出現(xiàn)的問題

1. 醫(yī)學(xué)學(xué)校計算機基礎(chǔ)課時方面的問題

醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生的學(xué)業(yè)相對于其他專業(yè)來說課程安排會非常緊密，計算機基礎(chǔ)課程的設(shè)置相對于醫(yī)學(xué)專業(yè)一般都比較少，課程設(shè)置一般都是考查課，課時方面的缺少在很大程度上影響了計算機教學(xué)的有效展開，因此，民辦醫(yī)學(xué)高專學(xué)生的醫(yī)學(xué)信息的理論就相對比較薄弱。

另外，醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)業(yè)的繁重導(dǎo)致了作為公共課的計算機課程的學(xué)習(xí)只能限制于課堂之上，如何利用這有限的時間最大化發(fā)揮教學(xué)效果成為目前計算機教育的一個重大問題。

2. 民辦醫(yī)學(xué)高專學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度不足

作為民辦院校，學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)的重視程度對學(xué)校各個方面的發(fā)展起著非常重要的作用，作為民辦醫(yī)學(xué)院校，其首要的教學(xué)重點是學(xué)生的醫(yī)學(xué)衛(wèi)生知識的學(xué)習(xí)，計算機基礎(chǔ)知識與醫(yī)學(xué)知識被彼此孤立，這就促使醫(yī)學(xué)知識方面的資源配置遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于計算機基礎(chǔ)知識教學(xué)的配置，從而造成計算機基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)的受到相應(yīng)的影響。

3. 民辦醫(yī)學(xué)高專學(xué)生方面存在的問題

民辦醫(yī)學(xué)高專的學(xué)生相較于其他公立的醫(yī)學(xué)生其基礎(chǔ)本來就不是很好，尤其從綜合素質(zhì)來說其相對于理工本科生對于計算機基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)往往是提不起興趣，他們認(rèn)為計算機知識的學(xué)習(xí)是一件非常痛苦并且枯燥的事情，那么在有限的課堂上計算機知識的講授就受到了很大的限制。

4. 醫(yī)學(xué)院校的專業(yè)與計算機的關(guān)系被忽略

目前，大專院校的計算機基礎(chǔ)課程內(nèi)容大多相同，主要包含幾個大的方面：Windows操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡(luò)、office辦公軟件等。但是，除了計算機基礎(chǔ)知識之外的與醫(yī)學(xué)相關(guān)的醫(yī)學(xué)信息技術(shù)對于醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生來說更需要學(xué)習(xí)，這些教學(xué)內(nèi)容的更新和教授急需在民辦醫(yī)學(xué)高專中應(yīng)用拓展。

二、 改革民辦醫(yī)學(xué)高專學(xué)校計算機教學(xué)的幾點設(shè)想

1. 改革教學(xué)方法

去年，我校將大一新生的所有計算機理論課程和實踐課程都挪動到了計算機機房來，從而緩解了學(xué)生實踐操作少的問題，也使得計算機枯燥理論的教授能及時在機房里面解決，學(xué)生一邊理解教學(xué)內(nèi)容，一邊在機房實踐操作，從而很好的完成了民辦醫(yī)學(xué)高專綜合實用型醫(yī)護人才的培養(yǎng)。

實施分層教學(xué)，根據(jù)不同專業(yè)、不同性格特征、不同接受能力的學(xué)生實施不同的教學(xué)目標(biāo)、要求和教學(xué)內(nèi)容，對于不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，從而實現(xiàn)綜合實用型醫(yī)護人才的培養(yǎng)。

2. 更新教學(xué)內(nèi)容

結(jié)合民辦醫(yī)學(xué)高專學(xué)生專業(yè)特點，結(jié)合我校學(xué)生具體情況，我計算機教研室對我校計算機基礎(chǔ)課程的內(nèi)容進行了調(diào)整，增設(shè)了醫(yī)學(xué)信息學(xué)這一章節(jié)，將計算機基礎(chǔ)與醫(yī)學(xué)專業(yè)有效結(jié)合，讓學(xué)生們初步了解計算機在醫(yī)學(xué)中的有效應(yīng)用，增加醫(yī)學(xué)圖像處理課程、數(shù)字化技術(shù)與超聲影像醫(yī)學(xué)的關(guān)系、衛(wèi)生信息資源課程、醫(yī)學(xué)信息化標(biāo)準(zhǔn)等課程，從而提高了醫(yī)學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效的改善了醫(yī)學(xué)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。例如在講授Photoshop的時候給學(xué)生們布置一道人體結(jié)構(gòu)圖的繪制，這樣使得學(xué)生們學(xué)習(xí)的計算機知識與自己所學(xué)的醫(yī)學(xué)結(jié)合在了一起，從而加強學(xué)生們對計算機知識學(xué)習(xí)的重視。

3. 結(jié)合醫(yī)學(xué)專業(yè)合理安排課程

信息時代，計算機技術(shù)在醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的應(yīng)用已經(jīng)非常廣泛。無論是醫(yī)生治病還是病人看病都離不開計算機這一不可獲取的工具。當(dāng)然，計算機知識的獲取也不能只局限在office、計算機網(wǎng)絡(luò)等方面?！妒澜玑t(yī)學(xué)教育聯(lián)合會國際標(biāo)準(zhǔn)》給出了信息時代醫(yī)學(xué)畢業(yè)生需要達到的信息技術(shù)能力，但是當(dāng)前我校醫(yī)學(xué)專業(yè)的計算機知識與醫(yī)學(xué)專業(yè)的結(jié)合還有很大的欠缺，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于計算機應(yīng)用發(fā)展的需求。我們需要緊密集合醫(yī)學(xué)不同專業(yè)，設(shè)置相關(guān)的課程。

4. 建立計算機教學(xué)評價系統(tǒng)

科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確的評價對于教學(xué)質(zhì)量的提高起著非常重要的作用，同時也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一。因此一套完整的計算機教學(xué)評價系統(tǒng)的建設(shè)和完成是一件非常重要的任務(wù)之一，在這個系統(tǒng)中，我們可以對民辦醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)生的計算機基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)進行評價，可以對計算機基礎(chǔ)知識的教師進行評價，可以對計算機教學(xué)環(huán)境進行評價。

5. 發(fā)揮學(xué)生主體作用

信息時代的到來，計算機知識的課堂也應(yīng)該從傳統(tǒng)的以教為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)為主，順應(yīng)翻轉(zhuǎn)課堂時代的到來，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)所見即所得，從而使得學(xué)生的主動性充分發(fā)揮出來，達到意想不到的教學(xué)效果。

三、 結(jié)束語

信息時代，計算機知識涉及的領(lǐng)域越來越大，我們每一個計算機老師需要不斷的學(xué)習(xí)，更新自己的知識儲備，不僅僅要了解自己的本專業(yè)的知識，一些與計算機專業(yè)相交叉的專業(yè)也要學(xué)習(xí)，只有這樣，我們才能根據(jù)不同專業(yè)、不同層次的學(xué)生充分發(fā)揮我們的主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)計算機的積極性，為他們走上醫(yī)務(wù)崗位打下良好的計算機基礎(chǔ)。

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作者簡介：

吉耀莉，河南省鄭州市，鄭州澍青醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校。endprint