萬(wàn)兆丹??

摘要：對(duì)于一位剛剛畢業(yè)的體育新教師來(lái)說(shuō)，最大的問(wèn)題在于如何在課堂上抓住學(xué)生，把握好課堂，讓學(xué)生“聽(tīng)”話。那么，作為一名體育新教師如何能夠盡快的把握課堂，讓孩子在課堂中聽(tīng)話呢？

關(guān)鍵詞：新教師；把握；小學(xué)課堂

聽(tīng)過(guò)這樣一句話“一個(gè)高明的教師會(huì)用一切方法與手段去引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生沒(méi)有時(shí)間及精力去做與課堂無(wú)關(guān)的事情”。新教師無(wú)法有效地控制課堂，不是單方面的學(xué)生不聽(tīng)話，其中更重要的原因在于教師自己，下面我就結(jié)合自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷表述一下我自己的看法。

我認(rèn)為：體育新教師把握不好課堂的問(wèn)題應(yīng)有以下幾點(diǎn)原因：

（一） 新教師經(jīng)驗(yàn)不足

1. 教學(xué)意識(shí)欠缺

新教師才剛剛參加工作，因?yàn)閬?lái)自社會(huì)、學(xué)校、家庭等多方面的壓力，往往不能完全將時(shí)間與精力集中在課堂教學(xué)上，只是把教學(xué)當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)，以完成任務(wù)不出大的安全問(wèn)題為準(zhǔn)，只是把教師這一份工作作為謀生的手段。在課堂上既沒(méi)有認(rèn)真的態(tài)度，也沒(méi)有責(zé)任的意識(shí)。

2. 備課不充分

新教師由于工作重心及職責(zé)不清，缺乏對(duì)備課重要性的認(rèn)識(shí)，無(wú)法對(duì)每節(jié)課所上的內(nèi)容完全把握，也無(wú)法做到在不看教案的情況下能夠完整地、有條理地完成教學(xué)，經(jīng)常造成在上課時(shí)出現(xiàn)一些語(yǔ)言堵塞、思路不清晰、敘述混亂，影響到整節(jié)課的整體性。

3. 教學(xué)手段運(yùn)用不當(dāng)

缺乏對(duì)教材的認(rèn)知與理解，在教學(xué)過(guò)程中使用不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段不僅讓教學(xué)變得復(fù)雜，同時(shí)使學(xué)生很難聽(tīng)懂也達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)等。

4. 教態(tài)方面欠妥

（1）有的新教師上課講話發(fā)音吐字不清晰，講話太快或普通話不標(biāo)準(zhǔn)，帶有家鄉(xiāng)的口音，學(xué)生聽(tīng)講感到很吃力；

（2）新教師教學(xué)語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，缺乏必要的停頓及口氣，一節(jié)課下來(lái)基本上保持在同一語(yǔ)調(diào)上，語(yǔ)言表達(dá)沒(méi)有新意，枯燥乏味。

5. 駕馭能力不夠

（1）由于剛走上崗位，缺乏對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法的認(rèn)識(shí)與理解，缺乏對(duì)上課內(nèi)容的選擇、加工和改造，缺乏理論與實(shí)際相結(jié)合；

（2）在課堂中，不會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)課積極性、無(wú)法控制教學(xué)節(jié)奏和有效的管理課堂等；

（3）由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)突發(fā)事件不能很好的處理。

（4）有的新教師立場(chǎng)不堅(jiān)定，有時(shí)會(huì)被學(xué)生的思想左右。

（二） 大學(xué)理論教育與小學(xué)實(shí)踐教育脫節(jié)

1. 大學(xué)理論與小學(xué)實(shí)踐分離

師范教育是一個(gè)包含教育理論、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、教育技術(shù)等多方面的一體結(jié)構(gòu)。但大學(xué)生在大學(xué)中很少有實(shí)踐的機(jī)會(huì)，就算有也不是系統(tǒng)的、完整的，多數(shù)存在教學(xué)能力不強(qiáng)的實(shí)際問(wèn)題，不少學(xué)生的教學(xué)技能主要是靠就業(yè)后從工作中獲取。師范本身雖有實(shí)踐課程和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，但學(xué)生在學(xué)校大都面臨光有理論而沒(méi)有實(shí)踐，而在實(shí)踐時(shí)卻又無(wú)法與理論相結(jié)合的局面。

2. 大學(xué)教學(xué)內(nèi)容與小學(xué)教材脫離

健康第一、終身體育教育已成為我國(guó)高等院校體育教育教學(xué)的第一目標(biāo)和指導(dǎo)方針。雖然教學(xué)有一定的改變，然而實(shí)際上在轉(zhuǎn)變的過(guò)程中仍有很大的缺陷。在大學(xué)中學(xué)的東西在小學(xué)教學(xué)中用不到，尤其在體育教育專業(yè)學(xué)科上。在相對(duì)較少的實(shí)踐課堂中對(duì)某項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作要求精益求精，卻忽視了學(xué)習(xí)方法的教授。在大學(xué)中接受的是成人教育，到小學(xué)中根本無(wú)法運(yùn)用，還得重新再學(xué)。

（三） 新教師自身角色未能完全改變

突然有一天自己走上了教師的崗位，自己成了一名人民教師，面對(duì)一群求學(xué)的孩子變得有些手足無(wú)措。當(dāng)自己真正走到教育的第一線的時(shí)候才感覺(jué)得到自己會(huì)的真是太少了，有的是激情卻沒(méi)有技術(shù)，好像在戰(zhàn)場(chǎng)上的士兵缺少武器一樣。在課上總是缺少一點(diǎn)底氣，生怕自己哪點(diǎn)講錯(cuò)了，示范錯(cuò)了。一個(gè)沒(méi)有自信的老師自然無(wú)法掌握好課堂。

下面結(jié)合自己的實(shí)際情況和親身體驗(yàn)及查閱資料，提出以下幾點(diǎn)意見(jiàn)。

一、 正確認(rèn)識(shí)自身狀況，謙虛謹(jǐn)慎

學(xué)校中肯定有許多經(jīng)驗(yàn)豐富且有水平的老教師，他們有著我們新教師所沒(méi)有的豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，剛從學(xué)校畢業(yè)走上教師工作崗位的我們要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，不要狂妄自大，以為自己是大學(xué)畢業(yè)、碩士畢業(yè)就覺(jué)得了不起。我們更應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到自己是新教師，認(rèn)識(shí)到自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。有了這樣的認(rèn)識(shí)，就能在以后的教學(xué)中探尋適合自己實(shí)際情況的、切實(shí)可行的途徑和方法，不斷彌補(bǔ)新教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足這一弊端，很好地完成自己的教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)。

二、 通過(guò)各種途徑、方法，彌補(bǔ)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，提高教學(xué)效果

1. 對(duì)新教師來(lái)講，理論與實(shí)際相結(jié)合這一問(wèn)題，主要不是理論問(wèn)題，而是實(shí)踐問(wèn)題。新教師彌補(bǔ)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，提高教學(xué)效果的途徑、方法是多種多樣的。

2. 虛心向自己的師傅學(xué)習(xí)，大膽嘗試。積極向老教師請(qǐng)教。俗話說(shuō)經(jīng)驗(yàn)是你無(wú)法效仿的，但是老教師或前輩的經(jīng)驗(yàn)可能會(huì)使我們少走彎路。

3. 注意備課的針對(duì)性，認(rèn)真?zhèn)湔n。備課不僅要研究、準(zhǔn)備課堂上講授的內(nèi)容，更重要的是站在“學(xué)”的角度上研究如何“講”。要搞清各個(gè)班的實(shí)際情況，針對(duì)不同的班級(jí)要有不同的準(zhǔn)備。

4. 堅(jiān)持邊教學(xué)、邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐的原則，理論聯(lián)系實(shí)際。多聽(tīng)示范課，向多向老教師學(xué)習(xí)。

三、 及時(shí)總結(jié)反思，做到終生學(xué)習(xí)

及時(shí)總結(jié)是不斷提高的重要手段之一，總結(jié)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)不足，改進(jìn)提高。請(qǐng)教師傅或同行指導(dǎo)，在交流中使自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)水平不斷改進(jìn)，增強(qiáng)提高自己的教學(xué)能力，培養(yǎng)和改善自己解決問(wèn)題的能力。訂閱關(guān)于體育教學(xué)方面的報(bào)刊雜志等，一般最新最前位的教育觀念、教育理念、教學(xué)方法等都會(huì)體現(xiàn)其中。了解了體育教育教學(xué)先進(jìn)的知識(shí)，你的思想就不會(huì)落伍，就能夠跟上教育發(fā)展的步伐而不落后，因此我們必須及時(shí)發(fā)現(xiàn)并吸取體育教學(xué)中最具創(chuàng)新的思維。

在教師的這條路上，對(duì)于新教師還要學(xué)習(xí)很多很多，期間會(huì)遇到很多問(wèn)題與困難，但我們不會(huì)退縮，因?yàn)樽鳛樾吕蠋熡械木褪腔盍εc激情。既然選擇了教師這條路，便只顧風(fēng)雨兼程！

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作者簡(jiǎn)介：萬(wàn)兆丹，江蘇省南京市江寧區(qū)陶吳中心小學(xué)。endprint