張犁黎??

摘要：進(jìn)入到二十一世紀(jì)這一信息化時(shí)代，學(xué)科之間的交叉滲透更加緊密，高校的基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)也要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，更新教學(xué)模式，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本文主要就當(dāng)前高?；A(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要問題進(jìn)行分析，然后提出實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的措施，希望能借此理論研究，為實(shí)踐改革提供有益參考思路。

關(guān)鍵詞：高校；基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)；改革現(xiàn)狀

一、 引言

化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為化學(xué)研究的重要手段方法，這也是促進(jìn)化學(xué)學(xué)科進(jìn)一步發(fā)展的重要條件。處在當(dāng)前的新教學(xué)改革環(huán)境下，高校的基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)就要能從多方面加強(qiáng)重視，在教學(xué)的思想觀念方面及時(shí)轉(zhuǎn)變，為學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)的學(xué)習(xí)提供支持，進(jìn)一步深化教學(xué)改革。

二、 高?；A(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要問題分析

1. 基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀

面向新世紀(jì)的發(fā)展，加強(qiáng)教育領(lǐng)域的改革就成為教育工作的重要任務(wù)。對(duì)于高校的基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)，其作為理論和實(shí)踐以及知識(shí)和能力相結(jié)合的教學(xué)活動(dòng)，是培養(yǎng)化學(xué)專業(yè)人才的重要教學(xué)環(huán)節(jié)?；A(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及問題解決能力有著積極意義。傳統(tǒng)的教學(xué)模式以及思想已經(jīng)和當(dāng)前的教學(xué)要求不相適應(yīng)，這就需要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強(qiáng)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的模式創(chuàng)新，為學(xué)生的實(shí)踐能力的提高打下基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力水平的提高。當(dāng)前的基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的觀念和目標(biāo)與創(chuàng)新的教學(xué)發(fā)展要求不相適應(yīng)，教學(xué)的內(nèi)容以及方法手段也有待更新轉(zhuǎn)變。

2. 高?；A(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要問題

高?；A(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，由于受到諸多層面的因素影響，存在著一些問題有待解決，主要有以下幾個(gè)重要層面。

其一，實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的滯后。面對(duì)新的教學(xué)發(fā)展環(huán)境，加強(qiáng)基礎(chǔ)化學(xué)的深化改革就顯得比較重要。新中國(guó)成立后的化學(xué)實(shí)驗(yàn)是沿襲蘇聯(lián)的模式，遵循二級(jí)學(xué)科，把化學(xué)實(shí)驗(yàn)分成了無機(jī)和有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，以及分析和物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)幾個(gè)體系。這一體系和當(dāng)前的現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的整體綜合化的發(fā)展趨勢(shì)不相協(xié)調(diào)，尤其是傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思想觀念陳舊，不適應(yīng)新的教學(xué)現(xiàn)狀，所以這就必然會(huì)影響化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)質(zhì)量。

其二，化學(xué)實(shí)驗(yàn)沒有和科研緊密結(jié)合?；A(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，由于專業(yè)實(shí)驗(yàn)室沒有完善建立，造成開設(shè)的實(shí)驗(yàn)以及研發(fā)實(shí)驗(yàn)沒有緊密結(jié)合，高校對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的管理工作沒有充分重視，實(shí)驗(yàn)設(shè)備的應(yīng)用率不是很高，這就必然會(huì)影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量提高。并且在其他的一些因素影響下，高校開展的化學(xué)實(shí)驗(yàn)相對(duì)的簡(jiǎn)單，大多數(shù)也都是按照理論的方法，沒有注重創(chuàng)新以及參觀實(shí)習(xí)的方式。

其三，不注重學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)。高?；A(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，老師沒有重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在具體的實(shí)驗(yàn)操作方面存在著不規(guī)范的問題?；A(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐操作需要老師進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)實(shí)驗(yàn)的目的以及原理和操作流程等詳細(xì)講解。但是從實(shí)際的教學(xué)現(xiàn)狀來看，老師的指導(dǎo)力度不夠，學(xué)生在具體操作中存在操作不規(guī)范的問題，這就影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

三、 高校基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革措施

高?；A(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量水平提高，要充分注重深化改革，筆者結(jié)合基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)現(xiàn)狀提出幾點(diǎn)改革建議。

第一，樹立全新的教學(xué)觀念。高?；A(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革工作開展，首先就要從思想觀念轉(zhuǎn)變著手實(shí)施?；A(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教師自身要能夠樹立正確教育觀念，也就是創(chuàng)新教育觀，和教育改革的發(fā)展要求相契合，面向?qū)W生開展實(shí)驗(yàn)教育，把培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)以及實(shí)踐能力等作為重要教學(xué)目標(biāo)，尊重學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課堂上的主體作用?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)知識(shí)的靈活運(yùn)用，這樣才能有助于保障教學(xué)質(zhì)量提高。

第二，基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)體制及課程體系改革。基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的深化實(shí)施，在體制改革方面要加強(qiáng)重視，要將各分支學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)相互滲透，充分利用資源設(shè)備以及人才，提高基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)質(zhì)量。體制的改革要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)現(xiàn)狀實(shí)施，針對(duì)不同的情況采取不同的改革方案。另外，就是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課程體系的改革，要注重以求實(shí)創(chuàng)新和進(jìn)取作為教學(xué)主旨，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)體系，將傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)體系進(jìn)行綜合，按照知識(shí)層次進(jìn)行設(shè)置。

第三，充分重視教學(xué)方法的改革。高?；A(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革深化實(shí)施，在教學(xué)方法層面，要體現(xiàn)出綠色化學(xué)的理念，將其在具體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中充分體現(xiàn)。讓學(xué)生在課堂中成為主體，每次實(shí)驗(yàn)結(jié)束布置下次實(shí)驗(yàn)內(nèi)容學(xué)生課下寫預(yù)習(xí)報(bào)告，將實(shí)驗(yàn)品物化性質(zhì)以及可能造成的污染等詳細(xì)討論?；A(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法優(yōu)化要注重和新技術(shù)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，注重信息技術(shù)的科學(xué)應(yīng)用，為學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)態(tài)化的教學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

第四，加強(qiáng)教學(xué)師資力量的強(qiáng)化。高校基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量水平的提高，和師資力量有著直接聯(lián)系，這就需要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師的基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。高校要引進(jìn)大批年輕有為的青年教師，將理論和實(shí)踐進(jìn)行驗(yàn)證，不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)提高自己的專業(yè)教學(xué)水平。注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的收集，創(chuàng)新基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，從而進(jìn)一步的提高教學(xué)整體質(zhì)量水平。

四、 結(jié)語

綜上所述，高?；A(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的實(shí)施，要從多方面著手實(shí)施，加強(qiáng)體系的完善建立以及教學(xué)理念的創(chuàng)新。處在當(dāng)前高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)教育環(huán)境下，高校基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)就要能為社會(huì)需要的人才做好準(zhǔn)備工作，保障專業(yè)人才水平提高。通過此次對(duì)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的理論研究分析，希望能有助于實(shí)際的教學(xué)質(zhì)量水平的提高，以及提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

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作者簡(jiǎn)介：張犁黎，遼寧省沈陽市，沈陽工業(yè)大學(xué)遼陽分校石油化工學(xué)院。endprint