摘要：由于大學(xué)進(jìn)行不斷的擴(kuò)招，使得教師資源出現(xiàn)嚴(yán)重短缺的現(xiàn)象，因此在大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課程中出現(xiàn)大班教學(xué)的模式。本文對(duì)大班環(huán)境下大學(xué)數(shù)學(xué)課堂中師生互動(dòng)的模式進(jìn)行詳細(xì)的探討，并且提出改進(jìn)大班環(huán)境下大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中師生互動(dòng)教學(xué)模式的方法。

關(guān)鍵詞：大班環(huán)境；大學(xué)數(shù)學(xué)；師生互動(dòng)；探討

一、 前言

目前我國(guó)高校正處在師資力量嚴(yán)重不足的現(xiàn)象中，因此大班教學(xué)的形式變得越來(lái)越普遍，也在高校中被普遍應(yīng)用起來(lái)。但是如何有效地使大班環(huán)境下大學(xué)數(shù)學(xué)課堂師生之間的互動(dòng)模式得到必要的改進(jìn)和創(chuàng)新，是現(xiàn)在面臨的全新課題。本文從以下方面進(jìn)行闡述。

二、 大班環(huán)境下大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

因?yàn)槲覈?guó)的大學(xué)正在進(jìn)行不斷的擴(kuò)招，這使得大學(xué)數(shù)學(xué)師資力量嚴(yán)重不足，這樣就會(huì)出現(xiàn)大班教學(xué)的情況。在這種大班教學(xué)的情況中，師生之間很難進(jìn)行有效的溝通，并且教學(xué)模式主要是以老師為主，從而使得教學(xué)效果和質(zhì)量都達(dá)不到預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn)。具體表現(xiàn)為：教學(xué)模式?jīng)]有根據(jù)時(shí)代的發(fā)展需求進(jìn)行必要的更新，還是沿用教師講解為主的模式，這樣導(dǎo)致學(xué)生的注意力和主動(dòng)性都有所下降，這使得學(xué)生對(duì)知識(shí)無(wú)法進(jìn)行有效的吸收和理解，導(dǎo)致教學(xué)效果和質(zhì)量都達(dá)不到預(yù)期的要求。除此之外，因?yàn)閷W(xué)校的規(guī)模越來(lái)越大和學(xué)生數(shù)量的越來(lái)越多，使得教師無(wú)法對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行照顧。

三、 在大班環(huán)境下實(shí)行師生互動(dòng)的方式

為了對(duì)師資短缺的現(xiàn)象進(jìn)行有效的緩解，并且使學(xué)校教學(xué)成本顯著地降低，很多高校對(duì)大學(xué)數(shù)學(xué)課程都采取大班教學(xué)的模式。但是教學(xué)方式的單一使得學(xué)生的主觀參與性欠缺，導(dǎo)致教學(xué)沒有達(dá)到預(yù)期的效果和目的。因此需要對(duì)其進(jìn)行必要的改進(jìn)，增加師生之間的互動(dòng)，從而使學(xué)生的積極性和主動(dòng)性都有所提高，主要方式有以下幾種：

（一） 加強(qiáng)課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)

在大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，教師可以對(duì)教學(xué)模式和方法進(jìn)行必要的改進(jìn)。比如可以采用多媒體演示教學(xué)法、案例討論教學(xué)法等，增加和學(xué)生之間的互動(dòng)，從而有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情和積極性，從而使得教學(xué)的質(zhì)量和效果得到顯著的提高。

（二） 加強(qiáng)課外教學(xué)師生互動(dòng)

為了可以和學(xué)生之間進(jìn)行有效的溝通和交流，教師應(yīng)該把大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課程從課堂延伸到課堂之外。因?yàn)樵诖蟀嘟虒W(xué)中學(xué)生數(shù)量非常多，并且課時(shí)有限，導(dǎo)致教師無(wú)法和每個(gè)學(xué)生進(jìn)行接觸，也無(wú)法一一回答他們的問(wèn)題，所以需要教師對(duì)先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行充分的利用，鼓勵(lì)學(xué)生利用微博、郵件、登錄大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)博客平臺(tái)等進(jìn)行有效的交流和探討，從而拓寬學(xué)生獲取知識(shí)的途徑，并且可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以使師生之間形成跨越空間的有效互動(dòng)，從而使得大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量都可以得到顯著的提高。

（三） 打破傳統(tǒng)課程間各自為戰(zhàn)的局面

大學(xué)數(shù)學(xué)課程主要由高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)和概率論構(gòu)成，目前的情況是這三門課程由不同的教研室負(fù)責(zé)，并且彼此之間的交流互動(dòng)特別少，但是因?yàn)檫@三門課的研究對(duì)象都是變量和函數(shù)之間的關(guān)系，所以三者之間是存在一定的必然聯(lián)系的。高等數(shù)學(xué)的主要研究方向是連續(xù)變量函數(shù)的性質(zhì)，線性代數(shù)的研究對(duì)象為離散型變量，概率論主要是從隨機(jī)變量的角度來(lái)研究目前存在的一些隨機(jī)現(xiàn)象和規(guī)律。因此需要對(duì)三門課程進(jìn)行有效的連接，并且形成有效的聯(lián)動(dòng)評(píng)價(jià)體系，將其之間的交叉知識(shí)進(jìn)行必要的聯(lián)動(dòng)，并且需要對(duì)其進(jìn)行專門的講解，通過(guò)三門課程之間的有效互動(dòng)，從而形成科學(xué)的整體聯(lián)動(dòng)態(tài)勢(shì)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)課程之間的真正互動(dòng)。

四、 完善大班環(huán)境下大學(xué)數(shù)學(xué)互動(dòng)教學(xué)模式的方法

雖然在大班教學(xué)中實(shí)施大學(xué)數(shù)學(xué)課程之間的有效聯(lián)動(dòng)，但是還會(huì)存在一定的問(wèn)題，因此需要對(duì)大學(xué)課程改革進(jìn)行不斷的深化，從而使其可以取得更加良好的效果和作用，主要方法是：

（一） 合理設(shè)置課題

目前，先進(jìn)的通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師利用微博、互聯(lián)網(wǎng)等可以和學(xué)生保持有效的互動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)向課外的延伸和轉(zhuǎn)變，但是想要效果得到更加顯著的提高，就需要利用新媒體來(lái)進(jìn)行合理的課題設(shè)置，并且可以和學(xué)生進(jìn)行必要的交流和溝通，從而使制定的課題更能吸引學(xué)生，進(jìn)而使師生之間的關(guān)系更加的融洽，也使得教學(xué)質(zhì)量達(dá)到預(yù)期的效果。

（二） 加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作式學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)，但是這種模式已經(jīng)不符合現(xiàn)在學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)，并且還在一定程度上，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力和情感表達(dá)都產(chǎn)生一定的阻礙作用，因此教師需要采用團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)模式來(lái)解決這樣的現(xiàn)象。教師將學(xué)生進(jìn)行合理的分組，并且要布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生自己進(jìn)行科學(xué)的分工，這樣在一起合作的前提下，不但可以快速地完成任務(wù)，還可以使學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神得到有效的培養(yǎng)。

（三） 對(duì)學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方式進(jìn)行改進(jìn)

評(píng)價(jià)在教學(xué)工作中起著重要的作用。在大班教學(xué)的環(huán)境下實(shí)行互動(dòng)教學(xué)，需要對(duì)原有成績(jī)?cè)u(píng)定方式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，建立完善的學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系。比如：可以對(duì)評(píng)分構(gòu)成比例進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，將學(xué)生平時(shí)成績(jī)所占比例適當(dāng)擴(kuò)大，更加重視在教學(xué)過(guò)程中師生之間的互動(dòng)情況。除此之外，還可以建立多元化的評(píng)價(jià)方式，將教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)進(jìn)行有機(jī)的融合，從而使得評(píng)價(jià)結(jié)果更加具有真實(shí)性，也為師生之間的全面互動(dòng)提供保障。

五、 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，我們可以知道，對(duì)大學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)是必然結(jié)果。增加師生之間的互動(dòng)性，不但可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到顯著的提高，還可以使教學(xué)質(zhì)量和效果得到有效的提高。本文對(duì)大學(xué)數(shù)學(xué)模式提出的改進(jìn)方法，希望可以為其起到積極的促進(jìn)作用。

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作者簡(jiǎn)介：

劉冰，學(xué)生，吉林省長(zhǎng)春市，長(zhǎng)春師范大學(xué)。endprint