摘 要：隨著新課程改革的深化，對于初中政治教育提出更高要求。為此，教師應(yīng)在認(rèn)識到初中政治教學(xué)課堂中存在的問題基礎(chǔ)上，積極采用多樣化教學(xué)方式，為初中政治教學(xué)課堂質(zhì)量提供重要保障。本文主要研究新課改背景下提升初中政治教學(xué)課堂質(zhì)量途徑，希望為促進(jìn)初中政治教學(xué)課堂質(zhì)量與效果的提升提供一定的參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：新課改；初中政治；課堂教學(xué)；方法；探究

政治是一門基礎(chǔ)性課程，主要特點(diǎn)是理論性強(qiáng)，對學(xué)生理解能力要求較高。然而，傳統(tǒng)的政治教學(xué)中教師主要采用“灌輸式”教學(xué)方式，既難以點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又加大學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，直接影響著初中教學(xué)課堂質(zhì)量。因此，為了促進(jìn)初中政治教學(xué)課堂質(zhì)量提升，加強(qiáng)對初中政治課堂教學(xué)方式探究是極為必要的。下面主要圍繞著幾種提升初中政治教學(xué)課堂質(zhì)量的途徑展開簡單的分析與探討：

一、 提高對課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的重視

良好的課堂導(dǎo)入是高質(zhì)量教學(xué)課堂的重要保障，為此，教師應(yīng)提高對課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)重視，精心的設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入內(nèi)容，在集中學(xué)生注意力同時(shí)，點(diǎn)燃學(xué)生的政治學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生參與至政治教學(xué)課堂的積極性與主動性，為接下來的課堂教學(xué)做好鋪墊，從而為初中政治教學(xué)課堂質(zhì)量提供重要保障，這就要求教師根據(jù)政治教學(xué)具體內(nèi)容，采用最佳的課堂導(dǎo)入方式，從而促使學(xué)生更加投入地參與課堂教學(xué)之中。下面是幾種有效的課堂導(dǎo)入方式：

（一） 課堂導(dǎo)入中融入影音資料

隨著信息時(shí)代到來，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與信息技術(shù)在社會各個(gè)領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。為此，教師在開展政治教學(xué)課堂之中應(yīng)充分發(fā)揮出多媒體教學(xué)方式優(yōu)勢，以文字、圖片、視頻以及音樂等多種方式進(jìn)行課堂教學(xué)的導(dǎo)入，不僅易于學(xué)生的理解與接受，更刺激學(xué)生的多感官功能，讓學(xué)生的注意力集中于教學(xué)內(nèi)容，使其全身心投入于課堂教學(xué)中。

以《法律護(hù)我成長》課堂教學(xué)為例，在課堂開始之前，教師可組織學(xué)生觀看《法治課堂》與《今日說法》等欄目，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中相關(guān)內(nèi)容，而后讓學(xué)生談?wù)劶訌?qiáng)個(gè)人保護(hù)的方式。通過這種導(dǎo)入方式的應(yīng)用，水到渠成地引出教學(xué)主題，為教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二） 課堂導(dǎo)入中融入新聞報(bào)道

隨著時(shí)代的進(jìn)步發(fā)展，政治課程內(nèi)容會相應(yīng)地發(fā)生變化，這就要求教師緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，貼近現(xiàn)實(shí)生活開展政治教學(xué)活動，從而政治學(xué)習(xí)的價(jià)值提供重要保障。為此，教師應(yīng)根據(jù)時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)政治教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，比如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可采用新聞報(bào)道方式，從而點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

比如，教師在講解《計(jì)劃生育與環(huán)境保護(hù)基本國策》這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，為了引發(fā)學(xué)生關(guān)注與思考我國當(dāng)前的人口與環(huán)境等問題，教師可在課堂教學(xué)開始之前向?qū)W生傳播《國家人口發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告》的相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)而順勢的導(dǎo)入該堂課的教學(xué)內(nèi)容。

二、 加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系

學(xué)校開設(shè)政治課程目的引導(dǎo)學(xué)生樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀，潛移默化中提升學(xué)生的身心修養(yǎng)與綜合素質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長。為此，教師應(yīng)貼近學(xué)生的生活開展政治教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情景，加強(qiáng)學(xué)生對政治知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性的思維。

然而，如果教師采用傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)方式開展政治教學(xué)，忽視學(xué)生對知識內(nèi)容的理解，則會使得學(xué)生對于政治知識認(rèn)識非常模糊。針對于這個(gè)問題，教師可在政治教學(xué)課堂中利用生活化的例子，使得抽象的政治觀點(diǎn)變得真實(shí)可感，從而深化學(xué)生對政治知識點(diǎn)的理解。

比如，教師在講授《正確認(rèn)識自我》內(nèi)容時(shí)，為了營造出振奮人心的氣氛，教師可以在課堂上播放《我相信》等激勵(lì)人心的歌曲，而后教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身生活談?wù)剬δ承┱斡^點(diǎn)的看法，這樣在深化學(xué)生知識點(diǎn)的掌握同時(shí)，讓學(xué)生對自我生活有明確定位。

三、 堅(jiān)持因材施教的原則，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

每個(gè)學(xué)生在理解能力、智力水平、興趣愛好等方面存在顯著差異性，這就要求教師應(yīng)兼顧每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，充分尊重學(xué)生的主體位置，堅(jiān)持因材施教原則開展思想政治教育活動。

比如，教師可應(yīng)用分層教學(xué)方式開展教學(xué)活動，具體操作是教師先根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行合理分層，并制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，選用合適的教學(xué)方式，從而調(diào)動學(xué)生參與至教學(xué)課堂的熱情，讓不同層次學(xué)生在課堂教學(xué)中都獲得提高。

其中，合理地劃分學(xué)生層次是保障分層教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。為此，教師應(yīng)在全面考慮學(xué)生理解能力、智力水平以及學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等方面因素下進(jìn)行。但是，這個(gè)分層并不是一成不變的，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)變化情況對分層做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并制定合理的教學(xué)目標(biāo)，從而為分層教學(xué)的質(zhì)量與效果提供重要保障。

教師應(yīng)根據(jù)最近發(fā)展區(qū)原理，制定出切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生通過自身的探究獲得知識，不僅增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，更點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。此外， 教師在開展分層教學(xué)之中要注意教學(xué)方式的選擇，先進(jìn)的教學(xué)方式對于保障課堂教學(xué)質(zhì)量與效果有著重要意義。

四、 采用多媒體教學(xué)方式，引發(fā)學(xué)生探索欲望

多媒體作為一種新型教學(xué)方式在課堂教學(xué)應(yīng)用廣泛，對于提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮著巨大作用。為此，教師在開展初中政治教學(xué)課堂之中應(yīng)利用多媒體教學(xué)方式，以文字、聲音、圖片、音樂、視頻等方式直觀、形象地向?qū)W生呈現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容，不僅刺激學(xué)生的多感官功能，更調(diào)動學(xué)生積極主動的參與至課堂教學(xué)之中。

比如，在《感受法律的尊嚴(yán)》的章節(jié)的學(xué)習(xí)中，教師可利用多媒體的視頻播放功能讓學(xué)生觀看庭審現(xiàn)場與道德與法等節(jié)目，直觀的讓學(xué)生感受法律的尊嚴(yán)，使其真切感覺法律所具有的權(quán)威性。

多媒體教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，其可以通過反復(fù)播放、閃爍效果以及大字體等方式突破教學(xué)的重難點(diǎn)，化抽象復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容為直觀形象，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識，強(qiáng)化學(xué)生對教學(xué)難點(diǎn)的認(rèn)識。

五、 結(jié)語

綜上所述，在新課程改革深化的背景下，教師應(yīng)充分的尊重學(xué)生的主體位置，積極轉(zhuǎn)變自身的角色，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念與方式，積極應(yīng)用多樣化教學(xué)方式，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的課堂參與度，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的思考，提高學(xué)生的思維能力，在保障初中政治教學(xué)課堂質(zhì)量同時(shí)，推動與促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與綜合素質(zhì)的提升。

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作者簡介：

王茂芹，安徽省阜陽市，安徽省阜陽市第九中學(xué)。endprint