趙偉旺

摘 要：目前，隨著素質(zhì)教育的深入，英語作為一門專業(yè)課程，在中職教育中占據(jù)著重要的位置，如何讓學習英語者快速高效地學習，一直是英語教師致力解決的課題。

關鍵詞：中職英語 教學探索 教學質(zhì)量

在社會經(jīng)濟高速發(fā)展的時代，英語在學科中的地位越來越重要，也對學生的就業(yè)方向起著一定的引導作用，特別是在中等職業(yè)教育中占據(jù)著重要的地位，許多課程要想有序開展，學生都要有一定的英語基礎。

一、中職英語教學現(xiàn)狀分析

筆者對多所中等職業(yè)中學英語教學的調(diào)查顯示，教學缺乏明確的課程目標，課程都是照本宣科講解內(nèi)容，課堂互動少，學生參與性不夠，導致學生難以真正去了解英語、學習英語，使課堂教學太過隨意。這樣的教學，不僅使學生學習英語的效率低下，甚至有可能激發(fā)學生的厭學心理。由此可知，教學模式應做一定程度的調(diào)整，英語教師應該使用適合中等職業(yè)學校學生心理的教學模式，并深刻反思自己的教學，取消三合一的教學方法，在實踐中不斷增強自己的教學實力，努力提高自己的教學水平。

二、標準化教學是提高教學質(zhì)量的基礎

中職英語課程教學的總目標是通過傳授語言知識，培養(yǎng)學生的語言技能、情感態(tài)度、學習策略，從而提高學生的綜合語言運用能力。為了達到新課標的要求，中職英語教學應該制訂符合實際的教學計劃。語言知識和語言能力在教學中的側(cè)重點不同，語言知識屬于基礎部分，也是中職教學的最低要求；語言能力則是屬于拓展部分，但是它們兩者是不可分割，共同進步的。各個學?？梢砸圆煌瑢I(yè)學生的英語應用情況為依據(jù)，對已經(jīng)通過基礎部分評測的同學，安排其繼續(xù)學習拓展部分，提高語言能力。但是，不管是哪一部分的學習，學校都應該根據(jù)實際情況制定教學內(nèi)容，以就業(yè)為主要目標開展教學計劃。教師要樹立“以學生發(fā)展為本”的教學觀，從學生的實際情況出發(fā)，了解決學生的煩惱，幫助學生形成健全的人格和積極樂觀的心態(tài)，為學生就業(yè)打下扎實的基礎。

三、日常教學中的教學方法要注重實效

語言技能和語言知識是綜合運用語言能力的基礎，也是教學過程中的重要內(nèi)容。其中，閱讀能力是教師在課堂上教學的重點之一，也是學生理解語言、培養(yǎng)語感的基礎。《標準》在這方面作出了明確并且具體的要求，閱讀量在18萬～29萬詞。老師在教學時，不僅要注意《標準》對詞匯量的相關要求，也要教導學生閱讀的技巧。例如，快速瀏覽，把握全篇重點，了解語篇體裁，分析關鍵句子的結(jié)構(gòu)，把握主旨等。在課堂教學上，教師不僅要講解英語寫作技巧和閱讀能力，更要講解英語的文化，幫助學生去理解，使學生所學的語言知識和文化背景有機融合，還可以在班級營造良好的英語文化氛圍，讓學生感受到文化的熏陶。

采用多樣化的聽力訓練形式可以充分調(diào)動學生學習英語的積極性，激發(fā)他們學習英語的興趣。課堂上的訓練可以采取視聽結(jié)合、聽讀結(jié)合、讀寫結(jié)合等多種方式，使訓練充滿趣味，也能為學生開口說英語提供很好的機會。在課下應以學生的興趣為主，例如美劇、英文歌曲等，這可以方便學生理解和靈活運用學到的知識。老師也可以組織多種形式的教學活動，例如課外互動活動，為學生提供多種方式去學習說英語，以及運用自己所學到的

知識。

綜上所述，英語作為一門基礎學科，對于中職教育尤為重要。并且，英語教學作為一個長期的系統(tǒng)工程，并不是一朝一夕可以完成的，只有不斷在實踐中探索，加強理論與實際的結(jié)合，才能創(chuàng)造出更加高效的教學方法。創(chuàng)新教學模式，提高教學質(zhì)量，才是中職英語教育的重要發(fā)展方向。

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（作者單位：邢臺技師學院）endprint