張玉鳳

摘要：隨著科技的進(jìn)步與發(fā)展，多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，利用多媒體技術(shù)，不僅能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，幫助學(xué)生清晰和透徹地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，還能在很大程度上提高課堂教學(xué)效率.本文對(duì)多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究.

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù) 初中數(shù)學(xué)教學(xué)

在如今信息化時(shí)代，各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展和進(jìn)步都離不開(kāi)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，在教育領(lǐng)域亦是如此.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)用具，如粉筆、黑板等，已經(jīng)不能滿(mǎn)足數(shù)學(xué)教學(xué)的需求，需要有新的、有效的教學(xué)用具使初中數(shù)學(xué)教學(xué)煥發(fā)新的生機(jī).初中數(shù)學(xué)作為一門(mén)邏輯性思維非常強(qiáng)的學(xué)科，它的教學(xué)展示必須更加形象具體.因?yàn)樗鎸?duì)的是身心發(fā)展皆不完善的初中學(xué)生，他們的理解能力處于初級(jí)發(fā)展階段，需要更加直觀的教學(xué)手段，因此多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用就顯得十分重要.它能使學(xué)生直觀地理解初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，彌補(bǔ)了學(xué)生身心發(fā)展不成熟的缺點(diǎn)和不足.

一、多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的價(jià)值

1.有利于學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)產(chǎn)生積極、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣.傳統(tǒng)的以黑板和粉筆為主要教學(xué)用具的初中數(shù)學(xué)教學(xué)，已經(jīng)不能完全適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要.隨著科技的發(fā)展，新課程對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)用具的要求也在逐漸提高.短短數(shù)年，多媒體教學(xué)設(shè)備與系統(tǒng)已經(jīng)成為初中數(shù)學(xué)教學(xué)中不可或缺的一部分.在運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備之后，許多黑板和粉筆無(wú)法清晰展示的知識(shí)在投影儀上放映就顯得一目了然，而且生動(dòng)有趣.在此基礎(chǔ)上，學(xué)生更加專(zhuān)注學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)，積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)和解決課堂中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高了學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的興趣.

2.有利于數(shù)學(xué)知識(shí)的細(xì)化發(fā)展與創(chuàng)新.在以前的傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師所能利用的教學(xué)設(shè)備非常有限，往往不能細(xì)致深入地探究某個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題的微觀發(fā)展，阻礙了初中數(shù)學(xué)的細(xì)化發(fā)展.而多媒體設(shè)備在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，為教師的細(xì)化研究提供了技術(shù)和設(shè)備上的支持.例如，在講解初中數(shù)學(xué)教材中平面幾何時(shí)，如果教師采取的仍然是傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)備，那么學(xué)生對(duì)于圖形的某方面構(gòu)造的理解會(huì)不夠細(xì)致，教師也無(wú)法對(duì)細(xì)化的內(nèi)容進(jìn)行講解.在采用多媒體教學(xué)設(shè)備之后，之前很難進(jìn)行展示的圖形，只需在電腦上進(jìn)行動(dòng)畫(huà)加工，做成一個(gè)類(lèi)似小視頻的課件，就能展示細(xì)節(jié)化的幾何知識(shí)，幫助學(xué)生快速地理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí).

二、多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

1.為突破初中數(shù)學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)提供了技術(shù)條件.初中數(shù)學(xué)是初中所有學(xué)科里面邏輯思維和空間想象思維要求最高的一門(mén)學(xué)科.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師大多時(shí)候展示和講解的內(nèi)容是不具有實(shí)體性的，需要把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為比較具體的內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生，然后在學(xué)生的頭腦中形成邏輯性的數(shù)學(xué)知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò).這樣的過(guò)程是非常復(fù)雜的，傳統(tǒng)的教學(xué)用具是無(wú)法滿(mǎn)足的.而多媒體技術(shù)很好地解決了這個(gè)問(wèn)題，能使以往初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的許多重難點(diǎn)知識(shí)變得形象化和具體化，通過(guò)視頻和動(dòng)畫(huà)的合成以及課件的制作，弱化學(xué)生對(duì)于這些知識(shí)的困難感，把教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程細(xì)致地展示出來(lái)，讓學(xué)生更加輕松地理解數(shù)學(xué)知識(shí).例如，在講“截一個(gè)幾何體”時(shí)，某些幾何體的截取需要教師實(shí)際展示，但是一部分集合體的制作與截取難度是非常大的，不易于教學(xué).如果融入多媒體的動(dòng)畫(huà)展示，就能清晰地把幾何體的截取過(guò)程完完整整地演示在屏幕上，使學(xué)生理解起來(lái)絲毫沒(méi)有復(fù)雜感和抽象感，從而提高教學(xué)效果.

2.有利于拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，讓學(xué)生開(kāi)闊眼界.多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，不局限于制作課件、減輕課堂負(fù)擔(dān)等，在此基礎(chǔ)上展示給學(xué)生教材上所沒(méi)有的數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不局限在課本范圍之內(nèi).利用多媒體增加許多課外知識(shí)，能使學(xué)生對(duì)難以理解的初中數(shù)學(xué)發(fā)生根本性的改觀，并在多個(gè)角度上發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的獨(dú)特魅力，從而潛移默化地提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性.

總之，多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是十分廣泛的，既能提高課堂教學(xué)容量和質(zhì)量，逐漸降低學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難感，使學(xué)生不再害怕和厭惡數(shù)學(xué)，又能使教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)初中數(shù)學(xué)進(jìn)行再研究，把初中數(shù)學(xué)知識(shí)逐漸細(xì)致化.在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要利用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生突破教學(xué)重難點(diǎn)，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，從而提高課堂教學(xué)效率.

參考文獻(xiàn)

王斌文.多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2012（22）.endprint