卓建華

摘要：隨著時代的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的普及，教育的進步，智慧課堂受到越來越多的關注.智慧課堂成為當前一個重要的教學理念和教學理想.微課的出現(xiàn)，為初中數(shù)學課堂注入了新的活力.本文對基于微課構建初中數(shù)學智慧課堂進行研究.

關鍵詞：微課 初中教學 智慧課堂

當前，互聯(lián)網(wǎng)走進課堂，給學生的課堂學習帶來了巨大的變化.在這樣的新環(huán)境下，培養(yǎng)學生智慧學習成為教師重要的研究目標.在信息技術發(fā)達的今天，利用信息技術培養(yǎng)學生智慧學習具有重要的時代意義.下面就基于微課構建初中數(shù)學智慧課堂談點體會.

一、智慧課堂的定義

對于智慧課堂有諸多的定義.“智慧課堂”源于“智慧地球”這一名詞，而“智慧地球”是IBM公司在2008年提出的.“智慧地球”這一名詞的概念就是，在信息技術以及其他新型技術的支持下，將地球上的事物進行感知化、互聯(lián)化以及智慧化.IBM公司“智慧地球”這一名詞的提出，代表了IBM公司渴望改變世界的美好愿望.“智慧地球”的提出，進而在教育界引起了“智慧教育”這一思潮.在“智慧教育”這一思潮中，韓國的智慧教育就是促進學生的創(chuàng)造性思維和個性化學習.由此可見，“智慧教育”就是將創(chuàng)造性思維和個性化學習作為其典型的特征.我國的教育家祝智庭認為，智慧教育就是為學生創(chuàng)造一種良好的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生全面發(fā)展，提高學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)智慧型的人才.由此可見，智慧教育就是提供環(huán)境，讓學生在這一環(huán)境中實現(xiàn)自己的發(fā)展.我國的優(yōu)秀教師鐘紹春認為，智慧教學的目標就在于培養(yǎng)學生的洞察力，使學生能夠做出合理的判斷.

智慧課堂是從智慧教育中引申而來的，是智慧教育在具體課堂中所應用.對于智慧課堂的特征，在學術圈有諸多的觀點.有的學者認為，智慧課堂需要塑造一種信息化的環(huán)境.而智慧教育就是在這一課堂中實現(xiàn)對智慧型學生的培養(yǎng).智慧課堂改變了單一課堂的形式，更多的是關注學生和老師雙方共同作用，從而實現(xiàn)智慧課堂這一目標.智慧不是一種獨立的抽象名詞，而是從課堂中和生活中得來的.因此，對于學生智慧的培養(yǎng)，需要的是在具體的課堂中實現(xiàn)，需要結合具體的實際情況.在教學實踐中，學生親身體會知識，感悟到知識的產(chǎn)生.智慧課堂從這一角度來看，不再是傳統(tǒng)的課堂模式，而是智慧產(chǎn)生的環(huán)境和條件.智慧課堂將課堂作為切入點和落腳點，通過師生互動這一途徑實現(xiàn)對學生的培養(yǎng)，從而促進學生的智慧.

二、基于微課構建初中數(shù)學智慧課堂

1.課類模型及環(huán)境分類.在當前的初中數(shù)學教學中，根據(jù)課程類型的不同，主要分為新授課、練習課、復習課.在每一種課堂類型中，都有著不同的課堂授課方式和對知識學習的不同側重點.根據(jù)這三種類型的課程可以劃分三種不同的學習方法：聽講式、讀懂式、探究式.而學習環(huán)境也會因為課程類型的不同有不同的環(huán)境.在新授課中，為了使學生較快地讀懂知識，可采用多媒體的教學環(huán)境.

2.發(fā)揮微課的作用.微課在當前初中數(shù)學課堂中有著廣泛的應用，主要是學生根據(jù)老師錄制的網(wǎng)絡課程自主學習，從而掌握知識.因此，微課可以安排在新授課之前，讓學生充分預習.在新授課和練習課結束后，復習課也可以運用微課的方式，幫助學生鞏固知識點，從而加深學生對知識的印象.

3.培養(yǎng)學生自主學習的能力.在智慧課堂中，教師僅僅是知識的引導者，培養(yǎng)學生自主學習的能力是智慧課堂的重點.因此，教師要采用微課的形式，給予學生展現(xiàn)自己的機會，讓學生根據(jù)自己掌握知識的情況自主學習，從而培養(yǎng)學生的自主學習能力.

4.提高學生的自我評價能力.對于初中數(shù)學教學來說，學生的自我評價能力非常重要.自我評價在實際的教學過程中看起來似乎很難實現(xiàn).教師要培養(yǎng)學生關注自己學習的習慣，提高學生自我評價的能力.

5.構建良好的環(huán)境.要想構建智慧課堂，教師就要營造良好的教學氛圍，保證學生能夠在這一氛圍中進行學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力.構建良好的教學環(huán)境，需要在教室中安裝多媒體、投影儀等設施，也需要教師布置相應的微課作業(yè)，發(fā)揮微課在智慧課堂中的作用，還需要教師調(diào)動學生學習的積極性和主動性，從而促使學生實現(xiàn)自我發(fā)展.

總之，智慧課堂是智慧教育的實現(xiàn)途徑.在初中數(shù)學教學中，教師要利用微課，培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高學生的自我評價能力.初中數(shù)學課堂可以根據(jù)新授課、練習課、復習課恰當使用微課這一新型教學方式，從而達到智慧教育的目標.endprint