張雪花

多媒體教學(xué)在職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，從而提高教學(xué)效果.

一、多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

利用多媒體教學(xué)，能夠突破傳統(tǒng)教學(xué)方式的條件限制.在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要利用多媒體技術(shù)提供的圖片、文字、視頻、音頻等資源，為學(xué)生生動(dòng)形象地講解數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.多媒體技術(shù)提供的視頻和動(dòng)畫(huà)等，能使學(xué)生清楚地觀察老師所講的知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)事例，清晰地了解各種公式和算法的推導(dǎo)和演變.數(shù)學(xué)涉及許多公式和算法，高中數(shù)學(xué)題涉及的步驟非常多，利用多媒體技術(shù)，通過(guò)幻燈片、投影儀等設(shè)備，教師就能將完整的解題步驟和算法清楚地展現(xiàn)給學(xué)生，提高了教學(xué)效率，節(jié)約了教學(xué)時(shí)間.

多媒體技術(shù)提供的圖片、文字、動(dòng)畫(huà)、視頻、音頻等資源，能夠吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率.

二、多媒體教學(xué)在職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

1.導(dǎo)入課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.在職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該利用多媒體導(dǎo)入課堂，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.教師可以利用多媒體播放動(dòng)畫(huà)、視頻、音頻等，將學(xué)生引入高中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中.教師也可以展示圖片，并根據(jù)圖片提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生自主思考.例如，在講解幾何圖形、函數(shù)時(shí)，教師可以利用多媒體展示動(dòng)態(tài)的圖形和曲線變化，使學(xué)生觀察各種事物的變化，從而加深對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解.同時(shí)，在多媒體技術(shù)的輔助下，教師應(yīng)該進(jìn)行精彩細(xì)致的講解，與多媒體的展示相輔相成.高中數(shù)學(xué)知識(shí)比較枯燥，學(xué)生難免會(huì)感到乏味，而多媒體技術(shù)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，使學(xué)生全身心地參與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極性.尤其是在講解空間立體圖形時(shí)，多媒體具有很強(qiáng)的立體效應(yīng)，能夠展示不同物體的不同側(cè)面，有利于提高教學(xué)效果.在利用多媒體展示空間圖形時(shí)，通過(guò)旋轉(zhuǎn)、位移等，能夠形成輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使數(shù)學(xué)課堂變得豐富多彩.

2.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，突出學(xué)生的主體地位.在職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以播放一些圖片、音樂(lè)、視頻，使學(xué)生仿佛身臨其境，然后詳細(xì)講解，產(chǎn)生一種立體效應(yīng)，幫助學(xué)生理解所學(xué)知識(shí).教師要利用多媒體創(chuàng)設(shè)多種多樣、豐富多彩的教學(xué)情境，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí).同時(shí)，教師要利用設(shè)置懸念的方式，引導(dǎo)學(xué)生按照老師的思路去思考問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性.由于多媒體教學(xué)節(jié)約了大量的教學(xué)時(shí)間，因此教師便有更多的時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況.在課堂上，教師可以觀察學(xué)生的表情動(dòng)作，以判斷他們是否理解教學(xué)內(nèi)容，以及對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度，從而進(jìn)行針對(duì)性教學(xué).在多媒體教學(xué)中，教師要突出學(xué)生的主體地位，不能忽視與學(xué)生的互動(dòng)和溝通.多媒體技術(shù)只是一種輔助教學(xué)工具，教師不能完全依賴它，而學(xué)生才是課堂學(xué)習(xí)的主體.在教學(xué)過(guò)程中，教師要注意與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流，多給學(xué)生表達(dá)自己的機(jī)會(huì)，了解學(xué)生的想法，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況，從而有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)方案.

3.突破數(shù)學(xué)課程的重點(diǎn)和難點(diǎn).在職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要利用多媒體技術(shù)幫助學(xué)生突破重點(diǎn)，克服難點(diǎn).多媒體圖文并茂，利用多媒體技術(shù)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，能夠?qū)㈧o止的數(shù)學(xué)知識(shí)變?yōu)閯?dòng)態(tài)的，將抽象復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)變?yōu)榫唧w簡(jiǎn)單的，還能夠展示整個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)的演變過(guò)程和算法，揭示數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)在的聯(lián)系，優(yōu)化學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程，啟發(fā)學(xué)生的思維，拓展學(xué)生的想象力，有利于學(xué)生理解所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，突破所學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)，克服難點(diǎn).例如，在講解圓錐曲線時(shí)，教師可以利用多媒體顯示圓錐曲線運(yùn)動(dòng)的軌跡，使學(xué)生直觀動(dòng)態(tài)地理解軌跡的概念和形成，從而理解和掌握所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí).

4.豐富教學(xué)內(nèi)容，做好課外延伸訓(xùn)練.通過(guò)多媒體技術(shù)提供的音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)等，能夠豐富數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，使數(shù)學(xué)知識(shí)更加生動(dòng)、豐滿、立體，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律，使學(xué)生更加容易接受和理解，從而提高教學(xué)效率.同時(shí)，教師要利用多媒體技術(shù)做好課外延伸的訓(xùn)練，將所教授的內(nèi)容進(jìn)行拓展，為學(xué)生準(zhǔn)備一些拓展練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，使學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí).

總之，在職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要利用多媒體導(dǎo)入課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，突出學(xué)生的主體地位；突破數(shù)學(xué)課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)；豐富教學(xué)內(nèi)容，做好課外延伸訓(xùn)練.只有這樣，才能提高教學(xué)效果.endprint