◆王旭飛

(吉林省四平市第十五中學(xué))

一、激發(fā)情感，享受體驗(yàn)的激情

新課程的核心理念就是“以人為本”把課堂還給學(xué)生，在以往我們的教學(xué)中也恰恰正是忽視了人的存在，忽視了學(xué)生的興趣、情感、體驗(yàn)、態(tài)度、喜怒程度、價(jià)值觀……我們忽視的還有很多很多。而在新課程理論下的課堂，學(xué)生不再是完全靜聽(tīng)、靜觀、靜思的學(xué)習(xí)，而是在活動(dòng)中，在親歷中體驗(yàn)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)使學(xué)生的才能得以提升，情感得以激發(fā)。這就要求教師必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用和適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，做到教學(xué)過(guò)程與人的開(kāi)發(fā)性相統(tǒng)一。如教學(xué)“防患于未然”知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我選取了感染力強(qiáng)的資料《小迪的故事》《一個(gè)死刑犯的絕筆》等，運(yùn)用典型案例分析的方法，使學(xué)生在聽(tīng)故事，說(shuō)感受中自然聯(lián)系到個(gè)人的思想實(shí)際，在不知不覺(jué)中實(shí)現(xiàn)自我教育?！罢骐y想象，看上并不可怕的小錯(cuò)誤，積累到最后，竟然使人走上了絕路?！薄斑@個(gè)故事讓我想到了很多，自己平時(shí)也有許多小毛病，還以為大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷沒(méi)什么，總是姑息自己的錯(cuò)誤，現(xiàn)在看來(lái)這是很危險(xiǎn)的”……真可謂達(dá)到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。小品表演《轉(zhuǎn)變》，巧妙設(shè)疑，分析思考，活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和探索的熱情，課堂上出現(xiàn)了“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴?！睅熒策M(jìn)的局面：

生1：違法犯罪害人害己，知法守法利國(guó)利民。

生2：增強(qiáng)自制能力，向不良行為說(shuō)“不”。

生3：克服不良習(xí)氣，明辨是非，自覺(jué)守法。

生4：千里之堤，潰于蟻穴，小錯(cuò)誤也可以釀成大苦果，要防微杜漸，防患于未然……最后，學(xué)生高聲齊讀我的寄語(yǔ)：“守法朝朝樂(lè)，違法日日愁；善不積不足以成名，惡不積不足以滅身?！苯虒W(xué)達(dá)到了高潮。

通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，真情體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在突破中認(rèn)知，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考與合作，在反思中形成新的理念與行動(dòng)方向，通過(guò)這樣的教學(xué)方式學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，成為課堂的主人。

二、開(kāi)放教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

思想品德課的時(shí)代特征，要求教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際，回歸真實(shí)的生活，讓事實(shí)說(shuō)話。有的放矢地突破課程和教材的局限，廣泛引進(jìn)社會(huì)的真實(shí)現(xiàn)象和學(xué)生已有的知識(shí)和體驗(yàn)，拓寬教學(xué)資源，加強(qiáng)教學(xué)與社會(huì)，與生活的融合，使生活融入教學(xué)，教學(xué)走進(jìn)生活。在此基礎(chǔ)上把思考，發(fā)現(xiàn)和批判的權(quán)力交給學(xué)生，組織他們辯論，讓他們?cè)谡n堂上富于靈性地感情，樂(lè)之不倦的探索，充滿省悟地創(chuàng)造，信心十足地收獲，從中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活。

如在學(xué)習(xí)“樹(shù)立正確的消費(fèi)觀”時(shí)，我先給學(xué)生講了大家熟知的中國(guó)老太太攢錢(qián)購(gòu)房，美國(guó)老太太住房還貸的事，接著我以“貸款購(gòu)房與攢錢(qián)購(gòu)房，究竟哪種消費(fèi)方式好”作為平臺(tái)，要求學(xué)生分組辯論，我只是適時(shí)地加以點(diǎn)撥，引導(dǎo)大家形成共識(shí)：應(yīng)該具體分析這兩種購(gòu)房的方式的優(yōu)劣，不能一概而論。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)條件下，貸款購(gòu)房有利于改善自己的生活質(zhì)量，也有利于國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)，屬于“適度的超前消費(fèi)，”“花明天的錢(qián)圓今天的夢(mèng)?！辈⒂纱艘辏含F(xiàn)在銀行推行的“借記卡”“借貸卡”等就是一種適度的超前消費(fèi)的具體表現(xiàn)。這樣，問(wèn)題得到更深層次的演化，既拓寬了教學(xué)內(nèi)容，把課本知識(shí)同社會(huì)實(shí)際融合起來(lái)，鍛煉了學(xué)生的分析能力，發(fā)散思維的能力，邏輯推理能力，聽(tīng)說(shuō)能力，群體討論技巧，答辯藝術(shù)等，又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，自信心，意志力和參與的熱情。

開(kāi)放教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)真理辨析的課堂，貼近社會(huì)生活和學(xué)生實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使課堂充滿了生機(jī)和活力。

三、激發(fā)興趣，營(yíng)造融洽和諧的氛圍

對(duì)于初中學(xué)生而言，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)目的性還不強(qiáng)烈，愉悅、興趣是他們學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力之一，甚至對(duì)老師的好感也會(huì)成為他們的驅(qū)動(dòng)力，如果學(xué)生不喜歡思品課，不喜歡思品老師，那么學(xué)生怎么會(huì)喜歡“思品”，怎么能學(xué)好“思品”呢？在教學(xué)中，為了能夠釋放學(xué)生的情感，喚醒孩子們的心靈，我總是全身心的投入教學(xué)之中，首先要保證教師的情感充沛，把自己從“教壇”上請(qǐng)下來(lái)，主動(dòng)走近學(xué)生，與學(xué)生為善，以師之情激起生之情，引發(fā)學(xué)生興趣，變枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)為興致勃勃的探索。同時(shí)，也需要教師加強(qiáng)知識(shí)積累，使學(xué)生在幽默的學(xué)習(xí)中學(xué)到知識(shí)。教師式學(xué)生和學(xué)生式的教師意味著師生關(guān)系向著師生平等、互相合作、彼此尊重、民主教學(xué)方面的發(fā)展。為此，我在教學(xué)中與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生的意志和人格，以高尚的道德情操、優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)，以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式影響和感染學(xué)生，以廣博的知識(shí)、完美的教學(xué)藝術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的自身潛能。只有在師生合作融洽的人際氛圍熏陶中，學(xué)生的身心才能和諧健康的成長(zhǎng)和發(fā)展。

[1]屈海娜.新課標(biāo)下的思想品德課教學(xué)方法之我見(jiàn)[J].大觀周刊，2011，(38) ：127.