在信息時代，理解和誤解都更加便捷。因此，國別和區(qū)域研究顯得更加重要。Gates，Jr.認為：“世界多種多樣文化間實現(xiàn)相互了解的挑戰(zhàn)是我們所要面對的唯一的（single）、最重要的（greatest）任務。”M.A.R.Habib也稱：“當今，理解不同語言的不同呼聲，比以往任何時候都更重要?！彼M而認為，包括文學批評在內(nèi)的 “人文科學的研究在總體上不再是奢侈品，而是必需品，對我們文明的生死存亡至關(guān)緊要（vital）”。

我國也對國別和區(qū)域研究十分重視。國務院學位委員會第六屆學科評議組編寫的《學位授予和人才培養(yǎng)一級學科簡介》（2013）和《外國語言文學類教學質(zhì)量國家標準》（2018）都將國別與區(qū)域研究明確為外國語言文學學科的重要組成部分。開展國別與區(qū)域研究是我國外語學者義不容辭的責任，也是我國外語學者借以為中華民族偉大復興做貢獻的夙愿。但是，我國外語界在國別與區(qū)域研究方面起步較晚，外國語言文學學科如何開展國別與區(qū)域研究仍是個急需回答的問題；外國語言文學學科國別與區(qū)域研究成果的發(fā)表園地也急需建設。

有鑒于此，《浙江外國語學院學報》擬于近期開設“國別與區(qū)域研究”欄目，主要發(fā)表外國語言文學學科的國別與區(qū)域研究成果。選題范圍（不限于此）如下：

（1）外國語言文學學科的國別與區(qū)域研究專業(yè)建設問題。

（2）外國語言文學學科的國別與區(qū)域研究的優(yōu)勢、缺陷和特點。

（3）從語言學、文學、文化學等角度開展國別與區(qū)域研究的可能性、理論和方法。

（4）從語言學、文學、文化學等角度開展的國別與區(qū)域研究成果。

（5）外國國別與區(qū)域研究的前沿理論、方法或成果綜述。

（6）外國的外語學者開展國別與區(qū)域研究的實踐。

（7）充分利用外語優(yōu)勢，基于廣泛原文研讀或基于一手田野調(diào)查的國別與區(qū)域研究成果。

相關(guān)說明：

（1）文稿要求原創(chuàng)，請勿一稿兩投，文責自負。字數(shù)在7000-15000字為宜，優(yōu)秀文稿可適當放寬。格式要求詳見本刊投稿須知。

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（5）編輯部有權(quán)對來稿進行必要的修改，如不同意修改，請在文末注明。

《浙江外國語學院學報》編輯部

2018年9月1日