金禮舒

【摘要】目前，有關(guān)部門正在著眼于全面扶持民辦本科院校，此項(xiàng)舉措有助于提升民辦院校的整體教學(xué)水準(zhǔn)。與此同時(shí)，民辦院校也將關(guān)注點(diǎn)集中于保障學(xué)科教學(xué)質(zhì)量上來，通過創(chuàng)建多層次的保障體系來實(shí)現(xiàn)整體教學(xué)水平的提高。因此，教學(xué)質(zhì)量保障體系對(duì)現(xiàn)階段的民辦本科院校來說具有不可忽視的作用，因此應(yīng)當(dāng)探求可行的優(yōu)化措施來進(jìn)行教學(xué)水平的優(yōu)化。

【關(guān)鍵詞】民辦本科院校；教學(xué)質(zhì)量保障體系；優(yōu)化措施

進(jìn)入新時(shí)期，民辦本科院校日益受到關(guān)注，有關(guān)部門針對(duì)此類院校也增設(shè)了相應(yīng)的辦學(xué)鼓勵(lì)政策。面對(duì)教育領(lǐng)域的激烈競(jìng)爭(zhēng)，民辦院校如果要體現(xiàn)更優(yōu)的綜合教學(xué)質(zhì)量，則需將側(cè)重點(diǎn)全面轉(zhuǎn)向綜合性的教學(xué)。這是因?yàn)?，民辦院校只有在創(chuàng)建質(zhì)量保障體系的前提下，其才能夠擁有相對(duì)更優(yōu)的學(xué)科教學(xué)綜合質(zhì)量，并且才能吸納優(yōu)質(zhì)生源。同時(shí)，民辦院校針對(duì)當(dāng)前現(xiàn)有的教學(xué)質(zhì)量保障體系要更多著眼于體系建設(shè)，以此來全面突顯民辦院校在現(xiàn)階段教育體系內(nèi)的重要地位。

一、教學(xué)質(zhì)量保障體系對(duì)于民辦本科院校的重要價(jià)值

近些年，各地民辦院校都在逐步著眼于保障綜合性的院校教學(xué)質(zhì)量，在此前提下創(chuàng)建了與之相適應(yīng)的教學(xué)保障體系。從基本內(nèi)涵來講，教學(xué)質(zhì)量保障體系的本質(zhì)就在于院校運(yùn)用相應(yīng)的手段與途徑來優(yōu)化當(dāng)前能夠達(dá)到的基本教學(xué)質(zhì)量，并且有序整合多層次的育人環(huán)節(jié)。與此同時(shí)，院校創(chuàng)建上述保障體系的根本宗旨應(yīng)當(dāng)落實(shí)于全面培育新型人才，確保在緊密結(jié)合現(xiàn)階段教學(xué)任務(wù)、院校教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)評(píng)價(jià)的視角下創(chuàng)建體系化以及科學(xué)性的教學(xué)保障機(jī)制。因此在實(shí)踐中，教學(xué)質(zhì)量保障體系有如下的重要價(jià)值與意義。

首先是提升民辦院?，F(xiàn)階段的基本教學(xué)質(zhì)量。面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，民辦院校已認(rèn)識(shí)到了自身具備的教育保障職責(zé)所在，因此應(yīng)更多著眼于優(yōu)化現(xiàn)有的整體教學(xué)質(zhì)量。在此前提下，民辦院校如果能夠設(shè)置必要的教學(xué)保障體系，則有助于其逐步達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)水準(zhǔn)與教學(xué)層次，同時(shí)也有助于民辦院校創(chuàng)建更優(yōu)的教學(xué)品牌以及教學(xué)信譽(yù)度。

其次是保障師生達(dá)到最優(yōu)的滿意度。在現(xiàn)階段，仍有較多的民辦院校并沒能真正獲得較廣范圍的認(rèn)可與關(guān)注，其中根源就在于缺乏優(yōu)良的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。因此為了實(shí)現(xiàn)民辦院校的整體轉(zhuǎn)型，有必要嘗試運(yùn)用多樣化的措施來提升現(xiàn)有的教學(xué)質(zhì)量。通過創(chuàng)建質(zhì)量保障體系，民辦院校就可以從源頭上徹底消除并且全面杜絕深層次的教學(xué)質(zhì)量漏洞，從而逐步贏得更多社會(huì)公眾的青睞與認(rèn)同。

再次是全面關(guān)注實(shí)時(shí)性的教學(xué)反饋。教學(xué)保障體系本身涵蓋了多層次的內(nèi)涵，在上述的教學(xué)保障相關(guān)要點(diǎn)中，收集反饋信息應(yīng)當(dāng)被置于首要。這是因?yàn)槊褶k院校只有在密切關(guān)注各時(shí)間段信息反饋的狀態(tài)下，針對(duì)當(dāng)前現(xiàn)存的教學(xué)漏洞進(jìn)行妥善彌補(bǔ)，才能最終達(dá)到針對(duì)性與科學(xué)性更強(qiáng)的教學(xué)改進(jìn)效果。因此可以得知，教學(xué)反饋在整個(gè)質(zhì)量保障體系中具有不可或缺的作用，民辦院校有必要借助相應(yīng)措施來收集并且獲取師生的反饋信息。

二、優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量保障體系的舉措

近些年來，民辦本科院校正在嘗試探究適合自身的全新教學(xué)保障措施，其中關(guān)鍵舉措包含了創(chuàng)建教學(xué)保障體系。但從整體視角來看，民辦本科院校在目前階段的生源質(zhì)量以及師資質(zhì)量都比較差，而且還欠缺購(gòu)置新型教學(xué)設(shè)施的必要資金。由此可見，民辦本科院校應(yīng)當(dāng)更多關(guān)注體系化的教學(xué)保障手段，確保緊密結(jié)合自身現(xiàn)狀來探索教學(xué)保障措施。

1.健全民辦院?，F(xiàn)存的教學(xué)保障體系

民力本科院校如果并不具備健全度較高的教學(xué)保障體系，那么很可能將會(huì)暴露多種多樣的辦學(xué)弊端。因此為了實(shí)現(xiàn)院校自身的辦學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)化，民辦院校有必要從質(zhì)量保障的整體視角入手，從而逐步健全綜合性的教學(xué)質(zhì)量保障體系。在體系化的視角與思路下，民辦院校才能夠真正擁有全方位的教學(xué)質(zhì)量保障體系。

因此在現(xiàn)階段的有關(guān)實(shí)踐中，民辦院校就是要凸顯自我約束的重要意義，對(duì)于現(xiàn)存的自我約束模式予以全面優(yōu)化。與此同時(shí)，院校管理者應(yīng)當(dāng)更多著眼于長(zhǎng)期性的師生利益以及學(xué)校利益，從而因地制宜優(yōu)化并且重構(gòu)當(dāng)前的專業(yè)布局與學(xué)科布局。除此以外，民辦院校目前仍需致力于投入更多資金用來扶持綜合性的學(xué)科人才培育。在全面優(yōu)化各項(xiàng)硬件配置的前提下，提升整體就業(yè)率，從而提高學(xué)校的信譽(yù)度。

2.逐步提升學(xué)生服務(wù)的水準(zhǔn)

教學(xué)質(zhì)量保障的根本宗旨與目標(biāo)都要落實(shí)于學(xué)生服務(wù)，確保能夠凸顯以人為本的民辦院校辦學(xué)的宗旨。因此在當(dāng)前實(shí)踐中，民辦本科院校有必要緊密銜接各項(xiàng)學(xué)生服務(wù)以及日常教學(xué)舉措，在此前提下提高師生的滿意度。作為院校教師以及院校的管理者，其在面對(duì)學(xué)生時(shí)應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出真誠(chéng)關(guān)愛的態(tài)度，對(duì)同學(xué)們當(dāng)前現(xiàn)存的生活難題以及思想動(dòng)態(tài)都要準(zhǔn)確把握，并且為其提供必要的支持。在平日教學(xué)以及日常生活中，教師以及各年級(jí)輔導(dǎo)員都應(yīng)當(dāng)經(jīng)常與同學(xué)們溝通，耐心傾聽學(xué)生的困惑。

此外，民辦院校還要致力于創(chuàng)建彼此監(jiān)督、全程參與以及互相管理的辦學(xué)機(jī)制。在目前看來，民辦院校相比而言仍然欠缺穩(wěn)固的生源基礎(chǔ)。為了實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型，民辦院校就要增設(shè)相應(yīng)的教學(xué)輔助機(jī)構(gòu)以及監(jiān)督職能部門，從而全面凸顯民辦院校自身具備的教學(xué)監(jiān)督職能。例如近些年來，很多民辦院校都已認(rèn)識(shí)到二級(jí)學(xué)院具備的人才培育價(jià)值，在此基礎(chǔ)上運(yùn)用相應(yīng)舉措來扶持二級(jí)學(xué)院進(jìn)行優(yōu)化建設(shè)。

3.全面融入創(chuàng)新要素

民辦本科院校如果不改變?cè)械霓k學(xué)模式以及學(xué)科教學(xué)方式，那么很難凸顯自身優(yōu)良的競(jìng)爭(zhēng)地位。由此可見，民辦院校在設(shè)置教學(xué)保障體系的各項(xiàng)舉措中都要融入創(chuàng)新性，確保將創(chuàng)新思路滲透于各個(gè)領(lǐng)域中。在目前看來，各地民辦院校已經(jīng)在逐步創(chuàng)建校企協(xié)作的新型教學(xué)模式，院校以及當(dāng)?shù)仄髽I(yè)如果能做到彼此之間緊密配合，那么將會(huì)最大限度地凸顯人才培育的實(shí)踐性。

三、結(jié)束語(yǔ)

截至目前，多數(shù)民辦本科院校都已意識(shí)到保障日常教學(xué)質(zhì)量的重要性，因此其也在探求適用于院校當(dāng)前真實(shí)狀況的教學(xué)保障舉措。然而不應(yīng)忽視，現(xiàn)階段仍有某些民辦院校尚未具備完整度較高的教學(xué)保障體系，表現(xiàn)為薄弱的院校師資基礎(chǔ)以及相對(duì)較低的院校生源質(zhì)量。此外，某些民辦院校還缺乏應(yīng)有的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。為了在根源上做出轉(zhuǎn)變，民辦院校仍需緊密結(jié)合自身情況，通過運(yùn)用體系化的途徑與方式來保障院校應(yīng)有的辦學(xué)質(zhì)量。