劉鑫，師吉金

（渤海大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，遼寧 錦州 121013）

隨著社會的不斷發(fā)展，大學(xué)生作為未來社會、經(jīng)濟、政治、文化、建設(shè)發(fā)展的主力軍，其所發(fā)揮的作用正在不斷地突出。如何有效地提升大學(xué)生思想道德健康素質(zhì)，更好地助力大學(xué)生健康成長是當前整個高校教育領(lǐng)域所關(guān)注的一個主要方向。本文從大學(xué)生思想道德健康成長的主要原因入手，探討今后的提升路徑，對于大學(xué)生思想政治教育等相關(guān)領(lǐng)域研究的深入和完善有著一定的積極意義。

一、影響大學(xué)生思想道德健康成長的因素

眾所周知，在大學(xué)生思想道德健康成長過程當中，不可避免地會受到內(nèi)外等諸多因素的影響。本文在借鑒相關(guān)理論及實踐成果基礎(chǔ)上，嘗試從以下幾個角度來探討影響其健康成長的幾個因素。

1.家庭因素。在大學(xué)生進行自我成長過程當中，父母是第一任老師，父母自身的言傳身教以及父母的教育觀念和父母為大學(xué)生提供的諸多教育環(huán)境都對大學(xué)生未來的思想道德健康成長發(fā)揮著極為重要的作用。我們曾經(jīng)聽過一個故事：一個小孩在小的時候曾經(jīng)偷拿了鄰居的一根針，可是做父母的并沒有進行重視，結(jié)果這個小孩長大之后鋃鐺入獄。這主要原因是因為父母沒有從根源上重視對子女的根性教育和道德教育。所以，在大學(xué)生思想道德健康成長過程當中，父母的家庭教育扮演著極為重要的角色。

2.社會因素。大學(xué)生不僅是學(xué)校的一部分，也是整個社會的一部分。在大學(xué)生整個生命成長的過程當中，不可避免地會受到社會環(huán)境等諸多因素的影響。例如，有的大學(xué)生在進行勤工儉學(xué)的過程當中，由于缺乏必要的價值觀引導(dǎo)，逐漸地養(yǎng)成了拜金主義思想以及盲目的自私主義傾向。這些都在一定層面上反映出大學(xué)生被社會環(huán)境所污染，甚至有的大學(xué)生并沒有將學(xué)校教材中所提倡的相關(guān)誠信教育作為自己人生成長的主要方向，反而學(xué)會了偷奸?；⑼稒C取巧。所以，在大學(xué)生思想道德健康成長的過程當中，社會環(huán)境也發(fā)揮著極為重要的影響。

3.大學(xué)生自身的因素。從某種角度來看，無論是外在因素影響，還是內(nèi)在的原因影響，大學(xué)生自身扮演的角色正在不斷凸顯。對于一個意志品質(zhì)比較堅定的大學(xué)生能夠經(jīng)得起外在環(huán)境的誘惑，能夠按照自己認定的方向和成長軌跡進行發(fā)展。任何一個在大學(xué)期間能夠取得一定優(yōu)異表現(xiàn)的大學(xué)生，一定是對自己高標準、嚴要求[1]。只有進一步地提升自身的全面素質(zhì)，才能夠更好地在思想道德和健康成長方面獲得更大地提升。

4.學(xué)校層面的因素。在大學(xué)生進行讀書期間，高校是大學(xué)生發(fā)展與成長的主要環(huán)境。高校的校園文化建設(shè)以及高校的文化氛圍和學(xué)術(shù)氛圍都對大學(xué)生思想道德健康成長發(fā)揮著潛移默化的作用。尤其是高校所實施的思想政治教育的效果，也在大學(xué)生自身的健康成長中扮演著重要角色。在整個高校的管理和運營的過程當中，如果在制度層面以及必要的資源保障方面缺乏必要的整合，將會在很大層面上制約其對大學(xué)生思想道德健康成長所產(chǎn)生的積極影響的效果。

二、大學(xué)生思想道德健康成長的現(xiàn)狀

當前，從整體來看，我國在大學(xué)生思想道德健康成長領(lǐng)域，已經(jīng)取得了不錯的成果。無論是在學(xué)術(shù)層面，還是在實證研究方面都對大學(xué)生思想道德健康成長等方面提出了相關(guān)建設(shè)性的意見。但是，由于諸多方面的原因，大學(xué)生思想道德健康成長還面臨著諸多挑戰(zhàn)。

1.大學(xué)生人生觀、價值觀的引導(dǎo)有待提升。當前我國社會正在高速發(fā)展，社會的主要矛盾也在發(fā)生變化。大學(xué)生作為未來社會建設(shè)的主力軍，如何承擔(dān)時代的重任，在踐行自身價值的同時，更好地服務(wù)社會已經(jīng)成為當代大學(xué)生應(yīng)該有的歷史使命。但是，由于受到外在環(huán)境的影響，特別是不良文化因素的制約，很多大學(xué)生在自身的人生觀、價值觀方面出現(xiàn)偏移，不僅不利于大學(xué)生自身的思想道德健康成長，也不利于整個社會的健康與和諧發(fā)展[2]。所以，在今后的大學(xué)生思想道德健康成長過程當中，如何進一步地借助方向?qū)用娴闹敢?，明確未來發(fā)展方向具有極為重要的現(xiàn)實意義。

2.大學(xué)生思想道德健康成長面臨諸多內(nèi)外壓力。在大學(xué)生進行思想道德健康成長的過程當中，除了受到外在環(huán)境的不良因素影響之外，大學(xué)生自身的成長壓力也迫在眉睫，不容小覷。特別是隨著高校擴招力度的不斷加大以及社會就業(yè)形勢的不容樂觀，當前大學(xué)生在就業(yè)、升學(xué)等方面面臨著許多的問題。很多大學(xué)生由于缺乏必要的挫折教育和生命教育，在面臨重大挫折時容易產(chǎn)生低落和郁悶的心理。所以，在今后的大學(xué)生思想道德健康成長過程當中，如何從心理層面通過科學(xué)的方法進行梳理和引導(dǎo)，幫助大學(xué)生走出心理陰霾，明確未來自我成長與發(fā)展的方向。

3.大學(xué)生思想道德健康成長理論有待強化。隨著整個社會發(fā)展速度的不斷提升，原有的大學(xué)生思想道德健康成長相關(guān)理論所具有的指導(dǎo)和引導(dǎo)作用已經(jīng)具有一定的滯后性，如何從新時期社會發(fā)展的特點，特別是從當前我國社會主義建設(shè)時期的新思想出發(fā)，進一步地借助新思想來武裝大學(xué)生頭腦，提高其應(yīng)對生活以及未來壓力的能力，更好地提高自身的思想道德，特別是法律素養(yǎng)，已經(jīng)成為當前整個高校在進行大學(xué)生思想道德教育過程當中所需要思考的一個主要問題。

三、大學(xué)生思想道德健康成長面臨挑戰(zhàn)的主要原因

1.大學(xué)生所處的時代。相比較而言，今天大學(xué)生正處在一個充滿機遇與挑戰(zhàn)的時代。國家倡導(dǎo)創(chuàng)新，鼓勵創(chuàng)業(yè)。在不斷變革的社會大環(huán)境下，廣大大學(xué)生原有的心理動態(tài)以及心理健康水平都會受不同層面的沖擊。所以，需要在今后的大學(xué)生思想道德健康成長中，幫助大學(xué)生更好地認識這個時代的主要特色，從而避免在人生發(fā)展和選擇中進入誤區(qū)。尤其是隨著新媒體時代到來，大學(xué)生作為新媒體的使用者，網(wǎng)上存在的大量不良信息，對大學(xué)生的人生觀、價值觀等綜合方面的成長都產(chǎn)生了一定的負面影響。如何從整個大學(xué)生健康成長的要求出發(fā)，不斷地排除環(huán)境中的不利因素，發(fā)揮出媒體環(huán)境的正面影響是當前大學(xué)生思想道德健康成長領(lǐng)域所面臨的一個主要挑戰(zhàn)。

2.大學(xué)生成長的固有、內(nèi)在規(guī)律。在大學(xué)生進行成長過程當中，其思想道德健康成長是一個內(nèi)在的、循序漸進的過程。從外因到內(nèi)因，從量變到質(zhì)變，因此需要遵循大學(xué)生這種內(nèi)在的成長規(guī)律。尤其是，在道德意識、道德判斷、道德實踐等方面應(yīng)該不斷地進行強化。特別是圍繞大學(xué)生的誠信教育、責(zé)任教育等方面所存在的一些不足，也在一定層面上影響大學(xué)生當前整體的思想道德建設(shè)水平[3]。所以，遵循大學(xué)生成長的客觀規(guī)律，也是當前在大學(xué)生思想道德健康成長中所需要面臨的另一個主要制約因子。在大學(xué)生成長的過程當中，對自身的自我聲音的表達，特別是強烈自主意識正在不斷的突出，在這一背景下，進行大學(xué)生思想道德健康教育的過程當中，需要尊重大學(xué)生的自主意識，本著更加開放、民主、公平的態(tài)度來進行溝通和引導(dǎo)[4]。只有這樣，才能更好地促進大學(xué)生思想道德健康成長。如果違背這種內(nèi)在規(guī)律，則會導(dǎo)致思想道德健康教育在實際的效果方面產(chǎn)生一定的不利影響。

3.整個社會對大學(xué)生提出的標準要求。從整個社會時代的發(fā)展來看，大學(xué)生當前從數(shù)量方面已經(jīng)比過去多了很多，但是，大學(xué)生的質(zhì)量以及所謂的傳統(tǒng)的“天之驕子”的優(yōu)越心態(tài)，也在逐漸地喪失。一些大學(xué)生由于缺乏必要的心理調(diào)適，很難進行適應(yīng)和被社會所認可。他們渴望自己的聲音能夠被傾聽，他們所擁有的價值被認可，可是，因為當下整個社會注重的是競爭法則、叢林法則，只有不斷地進行適應(yīng)與生存，才能夠有效地應(yīng)對社會挑戰(zhàn)，獲得自身的發(fā)展，這也是當前大學(xué)生進行思想道德健康成長的另一個需要予以重視的問題。

整個社會無論是對大學(xué)生的綜合素質(zhì)方面，還是對大學(xué)生的處事能力方面都提出了更高的要求。當前，大學(xué)生普遍存在著“眼高手低”的現(xiàn)象，在面臨一些社會挑戰(zhàn)中的準備心理相對不足。一些大學(xué)生容易產(chǎn)生極端的心理，無論是對自身，還是對整個家庭都產(chǎn)生不利的影響。所以，在今后的大學(xué)生思想道德健康教育中還應(yīng)該以此為契機進行重點提升。大學(xué)生處在一個變革的時代，這對大學(xué)生思想道德健康成長提供了巨大機遇，同時也帶來不少挑戰(zhàn)。如何從這些機遇出發(fā)應(yīng)對挑戰(zhàn)，明確大學(xué)生思想道德健康成長的新思路，已經(jīng)作為一個重要的議題提上了議事日程。

四、大學(xué)生思想道德健康成長的提升策略

1.做好家庭教育。雖然，大學(xué)生在生理方面已經(jīng)成人，但是，由于在外地求學(xué)，和父母溝通機會較少，這意味著在整個大學(xué)生思想道德健康成長中，家庭和父母的教育責(zé)任和義務(wù)的踐行極為重要。所以，在進行今后的教育溝通中，父母應(yīng)該切實履行自己的第一監(jiān)護人的責(zé)任，針對大學(xué)生思想動態(tài)以及發(fā)展中存在的一些問題第一時間進行溝通和交流，引導(dǎo)并幫助大學(xué)生認清自己所存在的問題，從而有效地樹立思想道德健康成長目標。父母可以發(fā)揮出自身所具有的親情的作用，引導(dǎo)大學(xué)生情感化和覺悟。

2.改善社會成長環(huán)境。在大學(xué)生進行思想道德健康成長過程當中，社會是個大染缸。如何幫助大學(xué)生更好地認識社會的兩面性，獲取社會的正面影響，將社會中的一些不良因素的不良影響降到最低閾值是當前整個社會發(fā)展所需要思考的一個主要問題。尤其是，在當前網(wǎng)絡(luò)媒體不斷發(fā)達的時代下，大學(xué)生所面臨的色情、暴力、欺詐等諸多因素的影響也在不斷地加劇。因此，社會相關(guān)部門應(yīng)該切實履行職責(zé)，為大學(xué)生的生命健康成長和思想道德成長營造良好的社會環(huán)境氛圍。

3.提升學(xué)校教育效果。在學(xué)校的日常管理中，圍繞大學(xué)生思想道德以及健康成長方面也開展了一系列的教育工作。為了更好地促進大學(xué)生身心方面的成長，應(yīng)該在今后的教育方式、教育方法、教育效果方面進一步地提升[5]。要充分地發(fā)揮教學(xué)所具有的影響和作用，更好地引導(dǎo)大學(xué)生在思想道德方面獲得更好地發(fā)展。

4.發(fā)揮大學(xué)生主觀能動性。大學(xué)生作為自身成長的主體，應(yīng)該為自己的人生和生命負責(zé)。所以，在今后的成長和發(fā)展過程當中，應(yīng)該樹立正確的金錢觀、人生觀、思想觀、價值觀、愛情觀等等。只有切實從自身的主動性入手，進一步的理清自身的發(fā)展方向，才能夠在思想道德健康成長方面獲得更好地提升。

當前大學(xué)生思想道德健康成長已經(jīng)迫在眉睫。本文從影響大學(xué)生思想道德健康成長的相關(guān)因素入手，探討今后的改進路徑和策略，希望能夠?qū)Υ髮W(xué)生思想道德健康成長有一定的促進意義。