陳 立，李忠?。戃娷娽t(yī)大學(xué)第二附屬醫(yī)院輸血科，重慶400037）

【提 要】 微信作為一款跨平臺的通訊工具，支持單人、多人參與，可通過手機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)送語音、圖片、視頻和文字，現(xiàn)已超過8億人使用，已成為日常生活中不可缺少的聯(lián)絡(luò)工具。利用微信的優(yōu)勢，很多學(xué)科開展了基于微信的教育探索，并取得了良好效果。作為新成立的臨床醫(yī)學(xué)二級學(xué)科，輸血醫(yī)學(xué)的教育處于起步階段。該文結(jié)合輸血醫(yī)學(xué)的特征及現(xiàn)狀，探討了微信在搭建社交媒體式教育新模式中的作用與挑戰(zhàn)。以期加速輸血醫(yī)學(xué)教育發(fā)展，提高輸血行業(yè)從業(yè)人員專業(yè)水平。

南方醫(yī)科大學(xué)于2008年開始招收輸血醫(yī)學(xué)本科生，由于當(dāng)時尚未成立輸血醫(yī)學(xué)二級學(xué)科，因此，招收專業(yè)為臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（輸血醫(yī)學(xué)方向），學(xué)制5年，畢業(yè)后授予醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位[1]。此外，大連醫(yī)科大學(xué)也以醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)（臨床血液檢驗方向）為名開展了輸血醫(yī)學(xué)本科生的培養(yǎng)，授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位。但二者培養(yǎng)模式和目標(biāo)存在差異，前者培養(yǎng)輸血醫(yī)學(xué)醫(yī)師，后者培養(yǎng)輸血醫(yī)學(xué)技師。正是因為輸血醫(yī)學(xué)二級學(xué)科的缺失，導(dǎo)致其本科教育尚未在我國的醫(yī)學(xué)院校廣泛開展。然而，我國血站、醫(yī)院輸血科、血液制品生產(chǎn)企業(yè)及相關(guān)研究機(jī)構(gòu)發(fā)展迅猛，從而導(dǎo)致輸血醫(yī)學(xué)專業(yè)人才嚴(yán)重缺乏[2]。

為了改變上述困境，以劉景漢教授為首的我國第一代輸血人經(jīng)過不懈努力，最終成立了輸血醫(yī)學(xué)二級學(xué)科。2016年7月，經(jīng)過國家標(biāo)委會批準(zhǔn)，“輸血醫(yī)學(xué)”正式被增設(shè)為二級學(xué)科，其下設(shè)6個三級學(xué)科：基礎(chǔ)輸血學(xué)、獻(xiàn)血服務(wù)學(xué)、輸血技術(shù)學(xué)、臨床輸血學(xué)、輸血管理學(xué)和輸血醫(yī)學(xué)其他學(xué)科。輸血醫(yī)學(xué)發(fā)展迎來了前所未有的新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)。但與此同時，輸血醫(yī)學(xué)的教育教學(xué)問題變得尤為突出和重要。

針對目前我國輸血醫(yī)學(xué)本科教育嚴(yán)重落后，現(xiàn)編輸血行業(yè)從業(yè)人員多來自醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)、未經(jīng)過正規(guī)系統(tǒng)輸血醫(yī)學(xué)教育培養(yǎng)的現(xiàn)狀，我國輸血醫(yī)學(xué)的教育應(yīng)不僅僅局限在擴(kuò)大輸血醫(yī)學(xué)本科生辦學(xué)規(guī)模上，對現(xiàn)編輸血醫(yī)學(xué)從業(yè)人員進(jìn)行再教育同樣十分重要。舉辦輸血醫(yī)學(xué)培訓(xùn)班、開展學(xué)術(shù)會議等均很好地促進(jìn)了輸血行業(yè)從業(yè)人員業(yè)務(wù)水平的進(jìn)步，但受限于辦會規(guī)模和交流時間，能學(xué)習(xí)得到的專業(yè)知識仍相對有限。

1 微信在輸血醫(yī)學(xué)教育中的優(yōu)勢

隨著社交媒體在21世紀(jì)的爆發(fā)式發(fā)展，知識分享與學(xué)習(xí)的方式已經(jīng)悄然發(fā)生了革命性改變。從博客、人人網(wǎng)到微博，再到微信，信息傳播的速度和效率實現(xiàn)了飛躍發(fā)展，同時也使得專業(yè)知識的學(xué)習(xí)、討論，專業(yè)團(tuán)體之間的交流與溝通變得更加方便、快捷和高效。其中，相對于其他新媒體，微信具有其獨特的優(yōu)勢。

1.1 熟人網(wǎng)絡(luò)，圈子傳播，有效性更高 微信可以十分方便地建立各種微信群、朋友圈和公眾號。通過建立輸血行業(yè)從業(yè)人員的微信朋友圈和微信群，在其中分享與討論輸血醫(yī)學(xué)專業(yè)知識，讓知識的傳播更具針對性、效率更高[3]。通過建立專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體的公眾號，增強組織管理與信息分享。目前，以輸血為名的微信公眾號超過40個，如以專業(yè)前沿知識進(jìn)展分享的“輸血人”“輸血醫(yī)學(xué)”等；以企業(yè)和科室為名的“WEGO輸血技術(shù)裝備公司”“哈爾濱醫(yī)科大學(xué)附屬第四醫(yī)院輸血科”等；以及以專業(yè)雜志為名的“國際輸血及血液學(xué)雜志”等，而微信群則無法估量。

1.2 傳播速度快，時效性更強 隨著智能手機(jī)的普遍使用，目前已經(jīng)超過8億人使用微信。類似于手機(jī)短信，微信可以實現(xiàn)實時在線，通過微信進(jìn)行信息的傳播就像病毒的傳播一樣，具有極強的時效性。同時，不會受到規(guī)模和時間的限制，可以實現(xiàn)全國輸血醫(yī)學(xué)從業(yè)人員的廣泛、快速交流。

1.3 交流形式多樣 微信除了文字交流外，還可以實現(xiàn)圖片、短片，甚至是實時視頻的交流。此外，通過申請公眾號、建立微信群，教師可以建立以課程為基礎(chǔ)的班級，對課程教學(xué)進(jìn)行管理；研究生導(dǎo)師可以建立屬于自己的科研小組，傳播自己的學(xué)術(shù)思想[4]；輸血醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體可以建立官方信息發(fā)布與最新研究進(jìn)展風(fēng)向平臺；作為醫(yī)生，更能為患者進(jìn)行在線答疑。

1.4 互動性強 微信是完全開放的平臺，身在其中的所有人既是信息的接收者也是信息的發(fā)布者，教師和學(xué)生在學(xué)術(shù)上可實現(xiàn)真正的互相學(xué)習(xí)。同時，通過朋友圈關(guān)注的不僅僅是專業(yè)與學(xué)術(shù)，對人生、生活和世界的認(rèn)識與感悟等均可分享，不經(jīng)意間可增進(jìn)師生之間的了解，拉近師生之間的情誼。而輸血醫(yī)學(xué)醫(yī)生遇到復(fù)雜病例時，可及時在本專業(yè)的微信群中發(fā)起病例討論，有利于理論知識的臨床應(yīng)用與總結(jié)提高[5]。

2 微信在輸血醫(yī)學(xué)教育中的挑戰(zhàn)

雖然微信能給輸血醫(yī)學(xué)教育帶來諸多好處，但同時也面臨不少挑戰(zhàn)[6]。

2.1 教育模式 微信能夠很好地促進(jìn)輸血醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展但并不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)的大學(xué)教育。輸血醫(yī)學(xué)本科生教育的普及和推廣是根治輸血醫(yī)學(xué)專業(yè)人才缺乏的根本，微信等新媒體式的教育只是在特殊時期的“對癥”解決方案。同時，廣大輸血醫(yī)學(xué)從業(yè)者也不能排斥新生事物，特別是年紀(jì)稍大的人員應(yīng)主動接觸，融入信息化的大浪潮中，利用微信學(xué)習(xí)提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平。

2.2 鑒真去偽 微信為廣大輸血醫(yī)學(xué)從業(yè)人員帶來的不僅僅是專業(yè)的知識，還有紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)新世界。在眾多的信息與知識中，絕大部分均未經(jīng)過權(quán)威鑒定，并不一定真實可信。部分不法分子甚至利用微信平臺傳播虛假信息，不明事理的吃瓜群眾也經(jīng)常以訛傳訛。這些不僅僅影響自身業(yè)務(wù)能力的提升，甚至?xí)绊懻５谋韭毠ぷ鳌?/p>

總之，隨著輸血醫(yī)學(xué)二級學(xué)科的正式成立，學(xué)科迎來歷史性的發(fā)展機(jī)遇。利用微信的獨特優(yōu)勢，抓好輸血醫(yī)學(xué)教育將為把握這一重大機(jī)遇，實現(xiàn)輸血醫(yī)學(xué)快速發(fā)展提供重要支撐。