任鵬博
(南京師范大學 體育科學學院,江蘇 南京 210023)
在全民健身的今天,關(guān)注民族高校大學生的體質(zhì)特點,是當前教育行政部門與衛(wèi)生部門以及體育部門的共同職責[1].體質(zhì)測試的結(jié)果被作為重要指標,用以評估學生體質(zhì)和健康情況,同時也是衡量學生參與體育運動的積極性程度,對學生體質(zhì)促進效果的參考依據(jù)[2-4].因此,本文對西北地區(qū)的回族、藏族和維吾爾族大學生體質(zhì)進行比較,以期為高校改善少數(shù)民族大學生體質(zhì)提供參考依據(jù).
本文以西北民族大學本科生為研究對象,進行體質(zhì)健康測試.根據(jù)整群抽樣的原則抽取寧夏(回族)青海和甘南藏族、新疆維吾爾族地區(qū)少數(shù)民族為主要研究區(qū)域,見表1.
表1研究對象表
1.2.1 文獻資料法
按照2014年下發(fā)的《國家體質(zhì)健康測試標準》[4](以下簡稱“標準”)要求:大學生測試8項指標中,體重、身高、肺活量、立定跳遠、50米短跑、坐位體前屈,是男女生統(tǒng)一測試項目.另外,男生測試項目還有:1000米長跑、引體向上(1分鐘),女生項目還有:800米跑、仰臥起坐(1分鐘).身體素質(zhì)與其質(zhì)量指數(shù)(英文縮寫B(tài)MI)有著極大的關(guān)聯(lián)性,通過體質(zhì)量數(shù)據(jù)和身高,能夠測算出個體的BMI[5],肺活量體重指數(shù)是根據(jù)肺活量與體重的比值計算.
本次測試的所有數(shù)據(jù),借助于Excel2016和SPSS22.0軟件完成數(shù)據(jù)處理.對比各組數(shù)據(jù)的均值前,先由方差齊性檢驗分組數(shù)據(jù),如果方差齊,組間均值對比以單因素方差進行,并借助S-N-K檢驗完成各組的兩兩對比;如果方差不齊,采用Brown-Forsythe完成多組對比,且由Dunnett’T3檢驗完成兩兩對比.以P<0.05代表顯著水平,P<0.01代表非常顯著水平.
2.1.1 本科一年級不同民族男女生體質(zhì)指標方差齊性檢驗
經(jīng)方差齊性檢驗,男生BMI、肺活量、肺活量體重、50米跑、立定跳遠、坐位體前屈、引體向上的F值分別為:2.799、2.268、0.040、0.380、2.602、0.205、1.346.其中顯著性水平大于0.05的數(shù)值,可對其進行單因素方差分析和S-N-K檢驗.而男生1000米和女BMI、50米跑的F值分別為4.532、4.909、8.527.其Sig<0.05,拒絕原假設(shè),表明以上數(shù)據(jù)不具有方差齊性,未通過方差齊性檢驗,則由Brown-Forsythe完成三組均值差異檢驗,由Dunnett’T3完成兩兩均值差異性檢驗.
2.1.2 本科一年級不同民族學生各項目均值、方差比較研究
由統(tǒng)計結(jié)果可知,本科一年級三族男生在50米、立定跳遠、坐位體前屈的均值單因素方差的F值(df=2)分別為:3.244、8.487、15.243,顯著性水平分別為:0.040、0.000、0.000.表明三族男生在以上項目差異顯著(P<0.05).三族女生在立定跳遠、坐位體前屈、仰臥起坐、800米的均值單因素方差的F值(df=2)分別為:39.521、21.418、7.891、19.412,其顯著性水平都為0.000,表明三族女生在以上項目上差異非常顯著(P<0.01).
經(jīng)過Brown-Forsythe檢驗,男生在1000米成績上F值為0.000,其顯著水平小于0.01,表明男生在1000米成績上有非常顯著性差異,女生在50米上的F值分別為0.000,表明女生在50 米成績上有非常顯著差異.而女生BMI沒有顯著性差異.而男、女生在1000米/800米成績上存在顯著差異,因此可進一步對其進行兩兩比較.
2.1.3 本科一年級不同民族學生指標兩兩比較研究
由檢驗結(jié)果兩兩比較(Subset for alpha=0.05)可知,三族男生在BMI測試項目上均值兩兩無顯著差異;三族男、女生在肺活量測試項目上均值無顯著差異;三族男、女生在肺活量體重指標上均值無顯著差異;回族與藏族男生在50米測試項目上均值無顯著差異.而回族男生與維吾爾族男生、藏族男生與維吾爾族男生均值有顯著差異;三族男生在立定跳遠測試項目上均值兩兩無顯著差異.而三族女生在立定跳遠項目上均值兩兩呈現(xiàn)顯著性差異;三族男生在引體向上測試項目上均值兩兩之間無顯著差異.回族女生與維吾爾族女生、維吾爾族女生與藏族女生兩兩之間均值存在顯著差異;坐位體前屈項目上回族男生與藏族男生、回族男生與維吾爾族男生兩兩均值存在顯著差異;女生兩兩之間均值存在顯著差異;800米項目上回族女生與藏族女生、維吾爾族女生與藏族女生均值兩兩存在顯著差異.
由(Dunnett T3)指標兩兩比較可知,回族和藏族男生之間存在均值存在非常顯著性差異(P=0.000<0.01).回族男生與藏族(P=0.746>0.05)、藏族男生與維吾爾族男生(P=0.075>0.05)之間都未出現(xiàn)顯著性差異.回族和藏族女生(P=0.000<0.01)、回族與維吾爾族女生(P=0.000<0.01)之間存在極其顯著性的差異,而維吾爾族與藏族女生,并未表現(xiàn)出差異性(P=0.567>0.05).
2.2.1 本科二年級不同民族男女生體質(zhì)指標方差齊性檢驗
經(jīng)方差齊性檢驗,男、女生BMI、50米跑、肺活量、肺活量體重、立定跳遠、坐位體前屈、引體向上(男)/仰臥起坐(女)的F值分別為:2.875、0.433、0.108、0.412、0.156、2.567、1.454、0.551、0.710、0.426、0.797、0.303.其顯著性水平均大于0.05,適合進行單因素方差分析和S-N-K檢驗.而女BMI和男引體向上、男女長跑的F值分別為4.391、8.028、3.090、0.504.顯著性水平全部未達到0.05,原假設(shè)不成立,標志著上述數(shù)據(jù)不存在方差齊性,方差齊性檢驗未能通過,必須通過Brown-Forsythe檢驗三組均值差異,和Dunnett’T3檢驗兩兩均值差異.
2.2.2 本科二年級不同民族各項目均值、方差比較研究
由統(tǒng)計結(jié)果可知,三族男生在BMI、肺活量、肺活量體重、立定跳遠、坐位體前屈、引體向上的F值(df=2)分別為:8.754、3.229、3.370、7.938、5.617,其顯著水平為:0.025、0.040、0.035、0.000、0.004.表明三族男生在立定跳遠、坐位體前屈值上差異非常顯著(P<0.01),在BMI、肺活量、肺活量體重上差異顯著(P<0.05).三族女生在50米、立定跳遠、坐位體前屈、仰臥起坐、800米的F值(df=2)分別為:13.656、31.119、7.768、13.542、19.272.表明三個民族女生以上數(shù)據(jù)上差異非常顯著(P<0.01).
經(jīng)過Brown-Forsythe檢驗,三族男生在引體向上和1000米成績的F值為3.119和7.738,顯著性分別小于0.05和0.01,說明三族男生在引體向上和1000米成績上有顯著性差異;而三族女生在BMI和800米成績上的F值為5.56和97.187,顯著性分別都小于0.01,說明三族女生在BMI和800米成績上有非常顯著差異.
2.2.3 本科二年級不同民族學生體質(zhì)健康指標組間差異多重顯著性比較研究
由統(tǒng)計檢驗結(jié)果可知,三族男生在BMI測試項目上均值兩兩存在顯著差異;在肺活量項目上,三族男、女生兩兩均值無顯著性差異;在肺活量體重指標上,維吾爾族男生和回族男生,維吾爾族男生和藏族男生均值有顯著差異.三族女生在肺活量體重指標上均值無顯著性差異;在50米測試項目上,三族男生均值兩兩之間也無顯著性差異;回族女生與藏族女生、回族與維吾爾族女生均值兩兩存在顯著差異;立定跳遠項目上藏族男生與回族男生、藏族男生與維吾爾族男生兩兩均值存在顯著差異;三族女生在立定跳遠項目上兩兩之間均值存在顯著差異;坐位體前屈測試項目中藏族男生與回族男生、藏族男生與維吾爾族男生兩兩之間有顯著性差異;在女生仰臥起坐項目中藏族和回族、藏族與維吾爾族表現(xiàn)出了明顯的均值差異.
兩兩比較結(jié)果顯示,在BMI成績上,回族女生與藏族女生、藏族女生與維吾爾族女生之間均值未出現(xiàn)顯著差異,而回族女生與維吾爾族女生(P=0.003<0.01)之間存在非常顯著性差異;回族男生與藏族男生(P=0.044<0.05)之間均值存在顯著差異;回族與維吾爾族、藏族與維吾爾族男生在引體向上成績上均值未出現(xiàn)顯著差異;在1000米成績上,回族男生與藏族男生均值為出現(xiàn)顯著差異.而回族與維吾爾族男生(P=0.013<0.05)、藏族男生與維吾爾族男生(P=0.001<0.01)均值都存在顯著性差異;三族女生在800米成績上(P=0.000<0.01)兩兩比較均存在顯著性差異.
2.3.1 本科三年級不同民族男女生體質(zhì)指標方差齊性檢驗
從統(tǒng)計結(jié)果來看,在男女BMI、體重、肺活量、立定跳遠、仰臥起坐、坐位體前屈、800米的項目測試中的F值分別為:0.062、0.244、0.691、0.587、0.881、0.105、0.573、0.113、0.052、0.577、0.192.指標均大于0.05,標志著上述數(shù)據(jù)滿足方差齊性,可能接受S-N-K檢驗和單因素方差分析.而女生BMI、男生引體向上、50米跑和男生1000米跑的測試成績顯著性水平均小于0.05,拒絕原假設(shè),表明以上數(shù)據(jù)不具有方差齊性,方差齊性檢驗未能通過,必須通過Brown-Forsythe檢驗三組均值差異,和Dunnett’T3檢驗兩兩均值差異.
2.3.2 本科三年級不同民族各項目均值、方差比較研究
統(tǒng)計結(jié)果顯示,三族男生肺活量體重、坐位體前屈的F值(df=2)分別為:9.660、5.583,其顯著性水平均小于0.01,表明三族男生在以上項目中均值存在非常顯著性差異.而三族男生的立定跳遠均值存在顯著性差異;三族女生立定跳遠、坐位體前屈上、800米上的F值(df=2)分別為:25.693、6.16、27.651,顯著水平全部小于0.01,說明三族女生上述項目指標表現(xiàn)出較為明顯的差異.
由方差結(jié)果可知,三族女生在BMI上存在顯著差異(0.012<0.05);三族男、女生在50米成績上存在非常顯著性差異,其顯著性水平均小于0.05;三族男生在引體向上的統(tǒng)計值為0.783,其顯著性水平為0.506>0.05,表明三族男生在引體向上成績上不存在顯著差異,三族男生1000米的統(tǒng)計值為4.166,其顯著性水平為0.016<0.05,說明三族男生在1000米成績上存在顯著性差異.
2.3.3 本科三年級不同民族學生指標兩兩比較研究
經(jīng)過S-N-K檢驗,在BMI項目上,三族男生均值之間兩兩無顯著差異;在肺活量項目上,三族男、女生均值兩兩之間無顯著差異;在肺活量指標上,回族男生與維吾爾族男生均值之間無顯著差異.而回族男生與藏族男生、藏族男生與維吾爾族男生,兩兩比較表現(xiàn)出明顯差異.三族女生在肺活量指標上均值兩兩之間未呈現(xiàn)顯著差異;在立定跳遠指標上,三族男生兩兩均值比較無顯著差異,而三族女生均值兩兩比較均存在顯著差異;坐位體前屈項目上,三族男生兩兩之間均值無顯著差異,回族女生與藏族女生均值之間無顯著差異,而維吾爾族女生與回族女生、維吾爾族女生與藏族女生之間兩兩比較存在顯著差異;在仰臥起坐指標上,三族女生均值之間無顯著差異.
在BMI成績中,回族女生與藏族女生、藏族女生與維吾爾族女生未出現(xiàn)顯著差異(P>0.05),而回族女生與維吾爾族女生均值差為-0.702,呈現(xiàn)出顯著性差異(P<0.05);50米項目中,回族男生與藏族男生、藏族女生與維吾爾族女生之間未存在顯著差異(P>0.05),而回族女生與維吾爾族女生之間存在顯著差異(P<0.05),回族男生與維吾爾族男生、藏族男生與維吾爾族男生、回族女生與藏族女生之間存在非常顯著性差異(P<0.01);在1000米測試中,回族女生與維吾爾族女生之間未出現(xiàn)顯著差異(P>0.05),而回族女生與藏族女生、藏族女生與維吾爾族女生之間均存在顯著差異(P>0.05).
2.4.1 本科四年級不同民族男女生體質(zhì)指標方差齊性檢驗
由統(tǒng)計結(jié)果可知,三族男女生在BMI、肺活量、肺活量體重、50米跑、立定跳遠、坐位體前屈測試成績的F 統(tǒng)計值為:1.413、1.942、1.852、1.329、0.504、0.074、1.354、2.274、0.472、1.136、0.412,其顯著性均大于0.05,說明上述數(shù)據(jù)滿足方差齊性,可能接受S-N-K檢驗和單因素方差分析.而三族學生四年級男生50米跑、引體向上(男)/仰臥起坐(女)、長跑測試成績均小于0.05,拒絕原假設(shè),說明以上數(shù)據(jù)不具有方差齊性,方差齊性檢驗未能通過,必須由Brown-Forsythe完成三組均值差異檢驗,由Dunnett’T3完成兩兩均值差異檢驗.
2.4.2 本科四年級不同民族學生各項目均值、方差比較研究
統(tǒng)計結(jié)果顯示,三族男生在肺活量體重、立定跳遠的F值(df=2)分別為:5.423、5.706,其顯著水平均小于0.01,表明以上指標均存在非常顯著性差異.而三族女生在50米、立定跳遠、坐位體前屈的F值(df=2)分別為:7.825、13.041、5.218,其顯著性水平全部小于0.01,說明上述指標存在非常顯著性的差異.可以進一步對其進行兩兩多重比較.
三族男生在50米、引體向上和1000米上的統(tǒng)計值為:1.455、0.205、0.107,其顯著性水平均大于0.05,說明三個指標成績上不存在顯著性差異.而三族女生在仰臥起坐和800成績上的顯著性水平均小于0.01,說明三族女生在仰臥起坐和800成績上存在顯著性差異.
2.4.3 本科四年級不同民族學生指標兩兩比較研究
經(jīng)過S-N-K檢驗,在BMI項目上,三族男、女生在BMI項目上均值兩兩之間無顯著差異;在肺活量項目上,三族男、女生均值兩兩之間無顯著差異;在肺活量體重指標上,回族男生與維吾爾族男生均值未存在顯著差異,而藏族男生與回族男生、藏族男生與維吾爾族男生均值兩兩存在顯著差異,而三族女生在肺活量體重指標上未出現(xiàn)顯著性差異;在50米項目上,藏族女生與維吾爾族女生均值無顯著差異而回族女生與藏族女生、回族女生與維吾爾族女生均值兩兩存在顯著差異;在立定跳遠項目上,藏族男生與維吾爾族男生均值無顯著差異,而回族與藏族的男生、回族與維吾爾族的男生兩兩均值表現(xiàn)出明顯的差異性.藏族與維吾爾族的女生不存在顯著的均值差異,而回族與藏族的女生、回族與維吾爾族的女生則表現(xiàn)出明顯的均值差異;坐位體前屈項目上,三族男生均值兩兩無顯著差異.女生均值兩兩比較均未呈現(xiàn)顯著性差異.
在仰臥起坐測試項目中,藏族女生與維吾爾族族女生的均值差為0.634,顯著性為0.800,未呈現(xiàn)出顯著差異(P>0.05),而回族女生與藏族女生均值差為2.452,表現(xiàn)出非常顯著性差異(P<0.01),回族女生與藏族女生表現(xiàn)出顯著性差異(P<0.05);在800米測試項目中,藏族女生與維吾爾族女生的均值差為4.056,顯著性為0.693,未呈現(xiàn)出顯著差異(P>0.05),而回族女生與維吾爾族女生均值差為-10.329,表現(xiàn)出顯著性差異(P<0.05),回族女生與藏族女生表現(xiàn)出非常顯著性差異(P<0.05).
BMI指數(shù),用于衡量人體健康水平和肥胖程度常用的一項標準[6].從整體來看,從本科一到四年級三族男生均值大小為:維吾爾族男生>回族男生>藏族男生,而三族女生均值大小為:維吾爾族女生> 藏族女生>回族女生.由此看出,隨著年級的增長,男、女生身體形態(tài)成績未出現(xiàn)分化.另外,反映身體形態(tài)指標的BMI值與身高和體重相關(guān).從總體來看,維吾爾族學生BMI顯著高于藏族和回族學生,這可能與維吾爾族大學生日常膳食中攝入高脂肪、高蛋白質(zhì)、高熱量食物的飲食習慣有很大關(guān)系[9].
肺活量,指未要求時間的狀態(tài)下,單次最大吸氣后,最大限度的氣體呼出量,是人體成長水平的一項重要反映指標.肺活量和個體的年齡、胸圍、體重、身高有著密切聯(lián)系.從整體來看,3個民族學生的肺活量均隨著年齡的增長而增長,藏族學生的肺活量均值高于回族和維吾爾族學生的均值.肺活量體重指數(shù)是評價人體呼吸系統(tǒng)機能狀況的一個重要指標.肺活量和個體的年齡、胸圍、體重、身高有著密切聯(lián)系.從整體來看,三族學生隨著年級的增長肺活量體重指數(shù)處于不斷上升趨勢.藏族學生肺活量體重指數(shù)明顯高于回族與維吾爾族學生(見圖1).而肺活量的增長與長期體育活動項目以及強度有關(guān)聯(lián),據(jù)調(diào)查,藏族學生與回族學生平時體育活動以足球和籃球居多,而維吾爾族學生可能緣于學生不重視體育鍛煉,對待體育運動的熱情不高,在鍛煉方法和運動項目的選擇上還不夠清晰[6].
50米跑反映個體神經(jīng)活動靈活性、肌肉和關(guān)節(jié)的柔韌度、身體協(xié)調(diào)性、肌肉的力量和個體耐力,是速度測試的一項重要指標[7].個體速度水平雖然受遺傳影響,但后天的鍛煉和營養(yǎng)也有很大的決定作用.從整體來看,藏族學生的速度素質(zhì)好于回族學生和維吾爾族學生.隨著年級的逐漸增大,學生的下肢力量以及心肺功能都有所提升,并伴隨50米成績有所提高.但從分析來看,三族男、女生50米成績呈現(xiàn)下降趨勢,這可能與1-2年級學生參與體育選修課程有關(guān).
坐位體前屈是測試機體柔韌度的一個項目.柔韌水平代表了個體進行各項活動時,肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的伸展性[8].本科一到四年級學生在本項目上全部表現(xiàn)出明顯的差異水平,組間比較發(fā)現(xiàn),三個民族學生全部存在顯著的均值兩兩差異.就整體而言,隨著年級的增長,相互間的柔韌性差異也更大.而回族學生的明顯高于維吾爾族學生的得分,并有明顯的逐漸拉大的趨勢,見圖2.
圖1肺活量體重指數(shù)均值圖圖2坐位體前屈均值圖圖3立定跳遠均值
1分鐘引體向上/仰臥起坐,引體向上.仰臥起坐是對靜態(tài)下,學生的軀干、髖、腰等部位的活動幅度,表現(xiàn)了這些區(qū)域關(guān)節(jié)、肌肉、韌帶的彈性、伸展性及柔韌性水平.從總體來看,男生引體向上水平藏族>維吾爾族>回族,而女生仰臥起坐中回族好于藏族和維吾爾族.
立定跳遠主要以距離來衡量人體下肢的爆發(fā)力量.從整體來看,回族男、女學生立定跳遠呈現(xiàn)上升趨勢,與其他兩族學生成績相比較差距較大,而維吾爾族學生本科三到四年級成績出現(xiàn)下滑趨向,見圖3.
800/1000米長跑是檢測心血管能力的最佳指標之一.從整體來看,本科一到二年級男、女生長跑成績增長較快,從二至三年級成績有明顯下滑趨勢,而三到四年級出現(xiàn)增長趨勢,見圖4.
圖4 男生1000米均值和女生800米均值圖
維吾爾族學生身體形態(tài)顯著好于藏族和回族學生;藏族學生的身體機能明顯好于回族與維吾爾族大學生;從整體來看,回族學生身體素質(zhì)狀況好于藏族與維吾爾族學生.建議學校在食堂推廣合理膳食營養(yǎng)套餐,由專門的營養(yǎng)調(diào)配師根據(jù)個人的體質(zhì)狀況合理搭配膳食,正確引導(dǎo)學生合理的飲食習慣.而對于身體機能的提高,除了在體育課中培養(yǎng)學生這就需要學校體育部門定期舉辦一定的比賽活動來提高學生的鍛煉興趣,如定向越野、接力賽、團體性拓展訓(xùn)練等.針對學生出現(xiàn)的身體素質(zhì)不良的狀況,學??梢酝ㄟ^體育課程改革與教學內(nèi)容的設(shè)置、考核制度、評價標準以及早操獎懲制度等方式提高學生體質(zhì)健康鍛煉的意識. 另外,在課余時間可根據(jù)每個民族學生不同的喜好,舉辦民族社團體育活動,讓學生能夠體會體育鍛煉帶來的好處,使學生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習慣.