李亞楠

(遼寧大學(xué)，遼寧沈陽110000)

1　國外藝術(shù)設(shè)計教材現(xiàn)狀和發(fā)展方向

查閱對比了兩本國內(nèi)藝術(shù)設(shè)計系的教材，其中一本是國內(nèi)作者蘆影編著的“平面的意蘊-平面設(shè)計藝術(shù)”，另一本是“平面設(shè)計導(dǎo)論”。我選擇這兩本書的根本目的是有參照性的進行對比，第一本書是國內(nèi)藝術(shù)家編著，而第二本是國外藝術(shù)家編著國內(nèi)翻譯從而用來做為引入教材的范例。讀閱第一本書你不難會發(fā)現(xiàn)，從傳統(tǒng)類別書籍的類別來看這本藝術(shù)類的書籍可謂是典型例子，不論是書籍的排版方面分析，還是從書籍的內(nèi)容安排方面分析，全部都是按照國內(nèi)傳統(tǒng)的書籍形式出現(xiàn)的，排版方面文字過多圖片過少可以說是傳統(tǒng)書籍的主要存在方式，但是書籍當(dāng)中的知識點不再是過多的浮躁詞匯，更多的注重的是干練的知識點，必學(xué)知識點的精華選節(jié)，通過這些來讓學(xué)生更快的進入到學(xué)科的整體學(xué)習(xí)，使得初學(xué)者加快了進入學(xué)科學(xué)習(xí)的步伐。再來看那本翻譯過的教材，你不難發(fā)現(xiàn)內(nèi)容的安排方面與國內(nèi)教材最大的不同點就是它的每個章節(jié)會呈現(xiàn)相應(yīng)的知識點的同時還有相應(yīng)的典型案例，邊學(xué)知識點邊實踐練習(xí)的優(yōu)秀教學(xué)方式也是我國內(nèi)部所應(yīng)該學(xué)習(xí)的教學(xué)與教育的典型方式。

2　國外藝術(shù)設(shè)計教材可以借鑒的地方

2.1書籍的排版安排。國內(nèi)教材較少的圖片排版安排會造成藝術(shù)設(shè)計類學(xué)生對于設(shè)計學(xué)習(xí)產(chǎn)生枯燥厭倦的情緒。而國外的教材中大量圖片插入與恰到好處的圖片排版使得學(xué)生們學(xué)習(xí)和閱讀起來產(chǎn)生興趣。在文字的排版方面也存在著一定程度的差異，國內(nèi)藝術(shù)設(shè)計教材過多的注重于理論知識的學(xué)習(xí)，大篇幅的理論濃密的文字出現(xiàn)使得學(xué)生們造成過多的傾注于理論的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而跟國外的疏密有序的排版使得學(xué)生們對于有用的知識點有更好的提煉，圖片與文字的良好安排是國外藝術(shù)設(shè)計教材最為值得借鑒與學(xué)習(xí)的特點之一。

2.2典型案例的呈現(xiàn)方式。國外藝術(shù)設(shè)計教材中，案例的呈現(xiàn)的優(yōu)點可以從色彩角度分析:顏色的搭配不艷不素，給人的視覺帶來強烈的舒適感，學(xué)過色彩學(xué)的我們都了解，人的視覺對于顏色的辨析過程會讓人分泌影響人的情緒的激素。好的顏色搭配會使得我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容更容易被接受，當(dāng)這些優(yōu)秀的作品停留在人的視野之內(nèi)，它們會使得設(shè)計類學(xué)者在今后的學(xué)習(xí)中有良好的借鑒。多色彩的案例學(xué)習(xí)使得我們產(chǎn)生良好的色彩感，對于我們的創(chuàng)作來說可謂是一劑良藥。從國外教材的安排上看得出，所展示的案例都是完好的結(jié)合到了本科生水平的作品，而相對比與國內(nèi)的教材而言，教材所安排的案例就沒能很好的起到效果，案列的選擇方面還應(yīng)該多采納國外教材的形式，相信這些優(yōu)秀的借鑒會帶來更加有效的教學(xué)成果。

2.3書籍最后幾頁的內(nèi)容安排。讀過國外書籍后我們會發(fā)現(xiàn)，不同于國內(nèi)教材一點的是在書籍的最后都會集中式的強調(diào)優(yōu)秀設(shè)計師的名字，優(yōu)秀設(shè)計作品網(wǎng)站，優(yōu)秀比賽的相關(guān)名字，優(yōu)秀藝術(shù)設(shè)計雜志的相關(guān)名字。對于書籍中有用信息的集中提取是學(xué)習(xí)知識所必備的技能，相對比國內(nèi)藝術(shù)設(shè)計的教材，國外的這種集中式呈現(xiàn)會使得學(xué)者學(xué)習(xí)起來更輕松，對于自己感興趣方面的相關(guān)設(shè)計師可以更方便快捷的找到相關(guān)作品。同時也對其他的設(shè)計師有所了解，這樣的一個集中式了解過程會開闊很大一部分視野。對于網(wǎng)站的集中呈現(xiàn)，可以方便查閱。比賽的相關(guān)資訊是作為藝術(shù)設(shè)計類學(xué)生所應(yīng)了解的一方面，參加比賽是促進知識學(xué)習(xí)的良藥，通過各種比賽的歷練可以使學(xué)習(xí)者自身的技能更加全面的提升。對于藝術(shù)類雜志的了解可以使得我們的視野從另外一個層面來提升，雜志里面的優(yōu)秀作品，優(yōu)秀案例還有優(yōu)秀排版都是身為藝術(shù)設(shè)計類學(xué)習(xí)者所應(yīng)必備的需要學(xué)習(xí)的能力。

3　國外藝術(shù)設(shè)計教材不適合國內(nèi)借鑒的地方

通過對國外教材的閱讀，我發(fā)現(xiàn)國外藝術(shù)設(shè)計類教材與我國藝術(shù)設(shè)計類的教材有一個很大差別之處就是:國外藝術(shù)設(shè)計類教材的最后一個章節(jié)多半以設(shè)計師的經(jīng)驗作為資源知識點的形式來分享給大家，這樣子的教材安排就不禁讓我結(jié)合到了國外的教育教學(xué)方式，通過我們的了解，我們得知國外的課堂是多半以師生交流，互換問題的方式進行教學(xué)，這樣的教學(xué)方式就與我國內(nèi)部的傳統(tǒng)教授形式有很大的差別，這種差別的出現(xiàn)就導(dǎo)致教材所帶來本應(yīng)有的教學(xué)價值沒有得到實現(xiàn)。而之所以國外教材中的最后一個章節(jié)的內(nèi)容這樣安排，是為了讓藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)學(xué)生以跟老師交流的方式來達到對所學(xué)知識的進一步理解與深化，從而使得通過教材的應(yīng)用達到更好的教學(xué)成果。從這個層面上分析，對于國內(nèi)藝術(shù)設(shè)計類學(xué)生而言，傳統(tǒng)的授課制方式?jīng)]辦法更好的實現(xiàn)這種價值，因為授課的形式會導(dǎo)致不能及時的使得學(xué)生解決教材學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。那么，教材這部分的存在價值就會遭到質(zhì)疑。再從傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式中分析得到，在教材編排過程中一般會選擇將這部分內(nèi)容刪除，而這部分內(nèi)容的刪除就會造成國內(nèi)藝術(shù)設(shè)計類學(xué)生錯失了學(xué)習(xí)到經(jīng)驗的機會，同時也使得國內(nèi)學(xué)生錯失了自主學(xué)習(xí)的機會，而我們深知借鑒與學(xué)習(xí)成功案例可是作為未來的設(shè)計師所不可或缺的技能。

4　結(jié)語

對于藝術(shù)設(shè)計類教材的改革方面，做出的總結(jié)就是:繼承國內(nèi)優(yōu)秀的理論基礎(chǔ)知識內(nèi)容教學(xué)，畢竟良好的基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科所不能避免的必須儲備。只是在排版安排方面應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)國外教材的特點，講理論與優(yōu)秀案例相結(jié)合，使得學(xué)生能更深層次的學(xué)習(xí)與了解。同時在穿插案例的時候，注意案例圖片的顏色搭配，爭取在視覺方面讓學(xué)生們有另一方面的進步。將教材的后半部分加入在教材中干練知識點的總結(jié)部分，使得學(xué)生們能有集中學(xué)習(xí)與借鑒翻閱的學(xué)習(xí)過程。相信優(yōu)秀教材的呈現(xiàn)，會使得我國出現(xiàn)大批的優(yōu)秀設(shè)計師，對于我國未來的設(shè)計教育以及設(shè)計領(lǐng)域的成果應(yīng)該會帶來非?？捎^的未來設(shè)計世界的。

參考文獻:

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