陳慶雄

【摘要】? 互聯(lián)網(wǎng)時代，多媒體教學走進了課堂，成為了重要的教學手段之一。初中德育教學也與時俱進，信息化程度大幅度的提高，網(wǎng)絡知識飛速普及。在初中德育教學中，適當運用信息技術(shù)有助于豐富教學內(nèi)容，幫助學生獲取更多的知識，了解更多的德育案例，進而將理論知識內(nèi)化為自身的德育修養(yǎng)。新課改后，現(xiàn)代教育飛速發(fā)展，實踐證明信息技術(shù)對初中德育工作產(chǎn)生了積極、深遠的影響，是適用于當前教學環(huán)境和教學需求的。然而，受多種因素制約，信息技術(shù)在德育教學中也存在一定的消極影響。需要進一步延展分析。本文結(jié)合信息時代初中德育教育相關(guān)文獻資料，就信息技術(shù)背景下初中德育教育的優(yōu)化方針展開了深入探究。

【關(guān)鍵詞】? 信息技術(shù) 初中德育 社會實踐

【中圖分類號】? G633.2? ?? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2018）12-043-01

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1.信息時代初中德育教育的廣闊空間

德育，作為人格教育、人性提升和精神建構(gòu)的一種人類重大的社會實踐活動方式，其主要表現(xiàn)為顯性教育與隱性教育兩方面，隱性教育形式主要表現(xiàn)為德育的滲透?；ヂ?lián)網(wǎng)環(huán)境下，多媒體信息傳播快、傳播內(nèi)容廣泛、傳播渠道多變等優(yōu)勢也成為了發(fā)展德育教育的一大優(yōu)勢。結(jié)合信息技術(shù)，可以讓初中德育教育打破時間、空間和地域的限制，為學生創(chuàng)造一個多樣的德育教育氛圍，對學生進行潛移默化的思想熏陶，幫助學生加快認識德育、學習德育、內(nèi)化德育知識的步伐。當代教育環(huán)境與傳統(tǒng)迥異，學生擁有了更高的課堂自主權(quán)，空洞的理論教學不再適用，只有多種教學方式并用，才能拉近與學生之間的距離，幫助學生自覺培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質(zhì)與高尚的思想情操。德育教育是與時俱進的，還有發(fā)展和提升的廣闊空間。諸多學者專家數(shù)年來的不斷努力，使得德育教育百花齊放，形成了完善的教育系統(tǒng)。將先進教育理念與現(xiàn)代科學技術(shù)相結(jié)合，勢必引發(fā)新一輪的教學改革。

2.信息時代初中德育教育的把控

現(xiàn)代初中生的生活與互聯(lián)網(wǎng)的聯(lián)系越來越緊密，網(wǎng)絡對學生的影響力日益增加，給初中德育工作帶來了機遇，也帶來了挑戰(zhàn)。一方面，網(wǎng)絡帶來了更豐富的學習資源，從豐富課堂教學內(nèi)容、拓展課堂教學形式，到課下學生自主學習、搜集課程相關(guān)資料、進行相關(guān)自我考評與提升，網(wǎng)絡環(huán)境給學生的學習帶來了更多便捷，學生能夠獲取更多知識，也更有助于發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)學生信息技術(shù)能力。另一方面，網(wǎng)絡環(huán)境下，會帶來更多未經(jīng)篩選的信息，龐雜的信息庫很容易讓學生分心。初中生處于對事物好奇心旺盛、缺乏自制力的階段，思想觀念尚未成熟，很容易受到不良信息的引導。如果缺乏監(jiān)督和指導，很容易受到思想的沖擊，受不良習氣的影響，嚴重影響自身的成長和思想發(fā)展。

3.利用網(wǎng)絡優(yōu)化初中德育教育的具體方針

3.1拓展德育教育傳統(tǒng)思維，強化師生信息意識

傳統(tǒng)德育教育自有其優(yōu)勢，但同時也存在弊端。網(wǎng)絡讓教育脫離了時間和空間的限制，給了學生不斷拓展思維邊界的機會，給德育工作也帶來了很多挑戰(zhàn)。教師應當結(jié)合網(wǎng)絡信息的豐富、內(nèi)容的新穎、價值的多元、空間的開放、時間的靈活等特點，創(chuàng)新德育教育，首先樹立正確的信息技術(shù)教學觀念，結(jié)合社會發(fā)展和網(wǎng)絡發(fā)展，以社會主義核心價值觀和初中德育教學大綱作為教學的基本，然后理清信息技術(shù)在德育教育中的運用脈絡，結(jié)合網(wǎng)絡上的優(yōu)質(zhì)教學資源和學生的生活實際，為學生提供去粗取精的學習資料。

3.2提升教師溝通能力，教師、校園、家庭三方一致

在德育教育中，單一的教學環(huán)節(jié)是不夠的，德育教育需要營造完整的、全面的德育教育氛圍。首先，需要提升教師的專業(yè)能力，讓教師對網(wǎng)絡信息有充分的理解和認識，明確網(wǎng)絡對學生帶來的影響，培養(yǎng)較高的認知能力和洞察能力，與學生合理溝通，及時了解學生的所思所想，為學生提供及時有效的心理疏導，讓學生對教師產(chǎn)生信任感，愿意跟隨教師的腳步，讓教師成為學生的道德模范。另一方面，教師要根據(jù)德育教育的需求，與學校、家庭做好配合，除了德育課堂的教育觀書，還需要校園德育環(huán)境的良好營造，和家長的積極配合。教師可以利用校園廣播、校園電子欄等，宣傳德育標語，利用微信、校園網(wǎng)平臺等，與家長保持有效溝通。

3.3跟上信息社會發(fā)展步伐，調(diào)整德育教育方針

網(wǎng)絡匿名環(huán)境下，學生的言行都不受約束，初中生很多偏激的行為得不到適當?shù)囊龑?，也不用為不當言行承擔責任，很容易讓學生道德觀念受到影響。故在信息技術(shù)導入初中德育教育的過程中，需要合力把控網(wǎng)絡運用的度，正確引導學生成長，利用網(wǎng)絡的正面影響，幫助學生分辨不良信息，讓學生建立正確的思想體系。教師應當結(jié)合社會環(huán)境，跟上信息技術(shù)的發(fā)展步伐，及時調(diào)整教學方向，正確教導學生自主學習，引導學生自主自律。根據(jù)現(xiàn)代網(wǎng)絡化社會的情況，合理設(shè)置德育工作的內(nèi)容和目標。如積極改進網(wǎng)絡德育教學手段，探究網(wǎng)絡德育教育平臺的內(nèi)涵，就有效實踐、滿足學生需求等方面展開探究。德育教師與信息技術(shù)教師可以加強溝通，及時調(diào)整信息技術(shù)在德育教學系統(tǒng)中的比重。如控制初中生用網(wǎng)時間、設(shè)置安全鎖、開發(fā)綠色軟件包，還可以積極排查，對學生可能瀏覽到的信息進行初步篩選，并將其中的不良信息申報給網(wǎng)絡警察，必要時采取法律措施，凈化網(wǎng)絡空間。

總而言之，初中德育工作的順利開展，離不開信息技術(shù)。合理利用信息技術(shù)就能提高德育工作的效率，促進學生的全面發(fā)展。走出一條綠色、多元的德育教育道路，仍需要教育工作者的深入實踐和探索。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

[1]趙亮.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校德育工作的優(yōu)化策略[J].煤炭高等教育，2017，（05）：50.

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[4]段廷良.網(wǎng)絡載體帶來的隱性德育機遇和挑戰(zhàn)研究[J].學校黨建與思想教育，2010，（9）.