吳仕艷

摘要：趣味性教學(xué)是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率為目的的教學(xué)方法。教師可從以下幾方面著手來實現(xiàn)趣味性教學(xué)：建立和諧的師生關(guān)系;創(chuàng)設(shè)活動情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)方法要靈活多樣;課內(nèi)外相結(jié)合，注意課外活動的恰當(dāng)安排。

關(guān)鍵詞：趣味性教學(xué);師生關(guān)系;學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)方法

中圖分類號：G632.0? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ?文章編號：1992-7711（2018）10-0126

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了“任務(wù)型”教學(xué)，它的實質(zhì)是交際教學(xué)法的演變，它追求的是英語學(xué)習(xí)者對英語的理解和在生活中的應(yīng)用。要達(dá)到這一目的，尋找到一種行之有效的教學(xué)方法是至關(guān)重要的。

筆者認(rèn)為，趣味性教學(xué)就是一種好方法。趣味性教學(xué)的核心問題是通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率的目的，可以通過以下四個方面來實現(xiàn)：

一、努力構(gòu)建和諧、融洽的師生關(guān)系

教師和學(xué)生如何融洽師生關(guān)系，這是英語趣味教學(xué)的重要前提之一。和諧的師生關(guān)系有利于創(chuàng)造良好的課堂氛圍。學(xué)生喜歡某位教師，也往往會喜歡上他的課，并能主動接受這位教師所傳授的英語知識，其課堂氣氛也就會相對活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會油然而生。教師上課應(yīng)做到親切、樂觀、冷靜。親切而和諧的課堂氛圍使學(xué)生更容易接受教師講授的知識。當(dāng)遇到困難時，教師應(yīng)保持樂觀，使學(xué)生感到教師對教學(xué)有信心。人總是希望別人肯定自己，學(xué)生也是如此。如果教師適當(dāng)表揚、鼓勵學(xué)生，他們便會體驗到擁有知識的自豪感。教師一個友好的微笑、一句體貼的話語、一個會意的眼神都會使這些十幾歲的學(xué)生感到格外親近。

二、創(chuàng)設(shè)活動情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

創(chuàng)設(shè)完整、逼真、易操作的情景，能讓學(xué)生愉快、自主地學(xué)習(xí)。如何創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的情景呢？

1. 情景創(chuàng)設(shè)的整體性。一堂課設(shè)計一個大的情景貫穿整節(jié)課的始末，每個情景之間也要圍繞大情景緊密結(jié)合。

2. 情景創(chuàng)設(shè)的真實性。在教學(xué)中，教師充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，設(shè)計真實場景。例如，筆者在教“Animals”這一課時，首先讓學(xué)生觀看一段動物園的錄像，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教單詞panda，tiger時，利用多媒體出示動物形象，并配以動物發(fā)出的聲音，這樣從視覺和聽覺兩方面刺激了學(xué)生，加深單詞在學(xué)生頭腦中的印象，最后利用貼圖“幫動物找家”的游戲來記憶單詞。

3. 情景創(chuàng)設(shè)的易操作性。情景創(chuàng)設(shè)的目的是為了學(xué)生學(xué)習(xí)對話，一節(jié)課只有四十分鐘，主要時間應(yīng)放在新授上，因此情景要簡單易行，情景只起到輔助作用，只要對學(xué)生交際語言起到真正的作用就行，不要為了創(chuàng)設(shè)情景浪費寶貴時間。

三、教學(xué)方法要靈活多樣，充滿情趣

為了激發(fā)和保持學(xué)生的興趣，教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，如初學(xué)、鞏固和復(fù)習(xí)，就不能用同一種方法，這就要求教師不斷探索、不斷追求。而英語游戲是青少年喜愛的活動之一，游戲給學(xué)生的語言學(xué)習(xí)帶來了快樂，使他們?nèi)硇牡赝度雽W(xué)習(xí)，把枯燥、機械的東西變得生動、活潑。

1. 開展豐富多彩的課堂游戲，引入競爭機制。英語游戲作為一種重要的教學(xué)組織形式，可以獲得良好的教學(xué)效果，它適用于初學(xué)、鞏固、復(fù)習(xí)各個階段，引入競爭機制的游戲更吸引學(xué)生，筆者認(rèn)為適時把競爭引入課堂游戲?qū)χR的鞏固、復(fù)習(xí)都會起到意想不到的效果，而且課堂游戲提供了各種情景，使學(xué)生產(chǎn)生運用語言的動機，是一種很好的趣味性教學(xué)法。以下是筆者認(rèn)為可以采用的一些英語游戲：

（1）字母游戲。這項游戲以小組為單位進(jìn)行比較合適，組里的學(xué)生一個接一個地參與，可以適當(dāng)加入一些獎懲。如在26個字母的學(xué)習(xí)過程中，就可以采用此法。第一個學(xué)生說“A”，第二個學(xué)生說“B”，依次類推。

（2）單詞游戲。單詞游戲有很多種，我們在平時教學(xué)過程中可以經(jīng)常使用。例如變換字母;單詞接龍;反義詞對抗賽;拼寫收卡;單詞比賽等。

（3）猜謎游戲。在英語教學(xué)活動中，采用猜謎和文字游戲等活動對學(xué)生有一定的吸引力。在猜謎過程中，學(xué)生會產(chǎn)生一種競爭意識，都想第一個揭開謎底，而且猜中者會產(chǎn)生一種成功的自我滿足感，這種情緒力量可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，吸引學(xué)生的注意力。

2. 采用愉快教學(xué)法使英語課堂豐富多彩。在充滿趣味的教學(xué)情景中學(xué)習(xí)，學(xué)生就不會把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂。教師的責(zé)任就在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了做到這一點，首先，教師要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，讓學(xué)生積極發(fā)揮其主體作用;其次，教師要以滿腔的熱情全身心地投入課堂教學(xué)，儀表要灑脫，精神要飽滿，表情要自然，目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方文雅，言吐要簡潔，語言更是要純正、地道、流利，以達(dá)到“先聲奪人”的效果，板書設(shè)計要清楚、合理、醒目、吸引人?？傊?，要“寓教于樂”“動靜結(jié)合”“學(xué)用結(jié)合”“師生互動”，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快、興趣盎然。以下是幾種愉快教學(xué)法：

（1）實物法。實物法就是把所學(xué)知識與實物相聯(lián)系，借助直觀教學(xué)手段來感知和認(rèn)識客觀現(xiàn)象，從而幫助理解、加深印象。實物形象直觀，容易調(diào)動學(xué)生的興趣，同學(xué)接受和領(lǐng)悟快。

（2）想象法。這種方法能拓展思路，增強思維能力和運用能力，更能激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)科本身的興趣，增強學(xué)習(xí)信心。

（3）自由會話法。這種方法就是學(xué)生之間、師生之間就學(xué)習(xí)家庭、經(jīng)歷、感覺所進(jìn)行的即興談話。它可以把新舊知識聯(lián)系起來，同時又鍛煉了學(xué)生的聽力和運用知識的應(yīng)變能力。

3. 課內(nèi)外相結(jié)合，注意課外活動的恰當(dāng)安排。我們還要大力開展課外教學(xué)活動。這種活動不應(yīng)是課內(nèi)教學(xué)的延續(xù)，也不應(yīng)是無組織的放任自流。教師應(yīng)根據(jù)不同層次的學(xué)生，適當(dāng)?shù)丶右越M織如聽力競賽、單詞競賽、作文比賽、演講比賽、話劇表演、朗誦會、英語沙龍等。

四、趣味性教學(xué)應(yīng)該注意的問題

趣味性教學(xué)不是傳統(tǒng)教學(xué)模式中的單一性灌輸式教學(xué)，它更注重師生互動的過程，強調(diào)在教師的指導(dǎo)下發(fā)揮學(xué)生的主體地位。因此，在運用過程中必須注意活動的可行性，學(xué)生的參與狀況以及活動所帶來的效果，要看清反饋情況，及時作出相應(yīng)調(diào)整，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)得知識、掌握知識、運用知識。

（作者單位：貴州省遵義市播州區(qū)鴨溪中學(xué)? ?563108）