張海波

今年，教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)《綜合防控兒童青少年近視實施方案》，嚴禁學生將個人手機、平板電腦等電子產(chǎn)品帶入課堂。手機被趕出校門后，引發(fā)了家長們對于平時給不給孩子用手機的擔憂和爭論。因為家長們發(fā)現(xiàn)，雖然學校不能用手機了，但是老師們留給孩子們的“手機作業(yè)”并無減少。也就是說，手機在家里如何使用，成為擺在家長們面前更頭疼的話題。筆者贊成學校禁止學生在課堂上使用手機的規(guī)定，但是如果學校在具體執(zhí)行規(guī)定時僅僅是“御手機于校門之外”，沒有及時進行必要的教育和引導，沒有形成家校一體、校內(nèi)外一致的氛圍和環(huán)境，甚至個別學校在執(zhí)行中，將之前與移動信息終端如平板電腦等結(jié)合的新技術(shù)課程也趕出課堂，那就有點因噎廢食了。因此，學校要加強引導教育，還要通過家?；?，發(fā)揮學校教育的專業(yè)引領(lǐng)作用，引導教育廣大家長重視孩子在日常生活中使用手機的良好行為習慣的養(yǎng)成，家校聯(lián)手為孩子們網(wǎng)上健康成長保駕護航。