郭曉梅

【關(guān)鍵詞】 學(xué)生；提升素質(zhì)；問題；活動(dòng)

【中圖分類號(hào)】 G635 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 004—0463（2018）24—0047—01

連續(xù)七年的班主任生涯，我完成了一次又一次的成長(zhǎng)，并深深地懂得：把有意義的事情做得有意思點(diǎn)，要能與學(xué)生同“學(xué)”，與學(xué)生一起成長(zhǎng)，只有這樣，才能助學(xué)生成才。

一、以課題研究為引領(lǐng)，主動(dòng)提升自身素質(zhì)

我先后參加了綜合性課題《城市中學(xué)教師遭受校園暴力的成因及對(duì)策研究》和《初中學(xué)生教育活動(dòng)中“共情”方法的策略與實(shí)踐研究》的研究。在課題的引領(lǐng)下，我有幸參與了課題組開展的教師各類閱讀活動(dòng)、培訓(xùn)活動(dòng)、演講比賽活動(dòng)、聽課活動(dòng)，也有幸參與了學(xué)生演講比賽活動(dòng)、主題班會(huì)活動(dòng)，一幫一活動(dòng)、全班夸夸夸活動(dòng)、保護(hù)蛋寶寶活動(dòng)、觀影活動(dòng)等，讓我的教育理念得到了更新，共情能力得到了發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了從“教師”到“導(dǎo)師”的跨越，從“教書匠”到“研究員”的轉(zhuǎn)變，同時(shí)教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力也有了較大的提高。

二、以問題顯現(xiàn)為契機(jī)，有效開展學(xué)生教育

作為班主任，我挺害怕學(xué)生出問題的，遲到、不完成作業(yè)、做不好衛(wèi)生、打架等等，學(xué)生出的問題防不勝防，我也不勝其煩，偶有一天，總結(jié)了兩點(diǎn)好處，心情豁然開朗。第一個(gè)好處是積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，有了豐富的經(jīng)驗(yàn)可以防患于未然。如，中考放假后的第一天，我班一位家長(zhǎng)替學(xué)生請(qǐng)半天病假，我當(dāng)時(shí)的第一反應(yīng)是真生病了么，該是作業(yè)沒寫完的借口吧，之后我給家長(zhǎng)回信息：“xxx媽媽，請(qǐng)假是可以的，但是我在想，是不是孩子放假四天的作業(yè)沒完成而逃避檢查呢，請(qǐng)您領(lǐng)上孩子看完病就送到學(xué)校來(lái)，一方面這或是孩子因逃避作業(yè)檢查而采取的一種欺騙方式，另外，馬上快考試了，會(huì)耽誤學(xué)習(xí)的?！奔议L(zhǎng)很配合，看完病就送孩子到學(xué)校，檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)其作業(yè)基本沒做，后面由于孩子害怕，又發(fā)生了些小插曲，但在政教處老師的協(xié)助下，學(xué)生認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，最近表現(xiàn)很好。這次憑著以往的經(jīng)驗(yàn)做出的判斷，讓班里學(xué)生意識(shí)到想在老師那里耍小聰明是自斷退路，在對(duì)待學(xué)習(xí)這件事上，與其投機(jī)取巧，不如腳踏實(shí)地地完成比較好。

三、以活動(dòng)開展為載體，精心培育學(xué)生成長(zhǎng)

我校生源復(fù)雜，德育成了重中之重，為了改善學(xué)生現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生積極向上，我覺得組織各類活動(dòng)有助于更好地引起學(xué)生共鳴，起到更好的教育作用。我除了精心組織學(xué)生參與政教處組織的禁毒活動(dòng)、演講比賽活動(dòng)、主題班會(huì)活動(dòng)外，在班級(jí)中還開展了一幫一活動(dòng)、全班夸夸夸活動(dòng)、保護(hù)蛋寶寶活動(dòng)、觀影活動(dòng)等，這些都在學(xué)生中起到了不同程度的影響。

保護(hù)蛋寶寶活動(dòng)是上屆學(xué)生中組織開展的，在初二期中考試結(jié)束后，我班陸續(xù)有兩個(gè)學(xué)生因與家長(zhǎng)溝通時(shí)賭氣而離家出走。為了讓學(xué)生運(yùn)用“同理心”、“感恩之心”體會(huì)父母的不易，我設(shè)計(jì)了保護(hù)“蛋寶寶”的活動(dòng)。

活動(dòng)中，孩子們的興趣非常高，他們給自己的“蛋寶寶”起了好聽的名字，化了漂亮的“妝”，甚至有的同學(xué)給自己的“蛋寶寶”建起了“高級(jí)私人豪宅”，在做事情的時(shí)候都特別小心，如上課的時(shí)候，或把“蛋寶寶”放在桌兜靠里邊的位置，或讓“蛋寶寶”在“高級(jí)豪宅里” 休息；當(dāng)自己要做事情忙不過(guò)來(lái)的時(shí)候請(qǐng)求別人幫忙等等。后期，看到學(xué)生保護(hù)蛋寶寶的活動(dòng)心得我很欣慰，“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”、“慈母手中線，游子身上衣”等語(yǔ)句在學(xué)生的心得中屢屢出現(xiàn)，每一個(gè)細(xì)節(jié)的描寫都反映出學(xué)生們?cè)谶@次活動(dòng)中的用心良苦，每一次心理活動(dòng)的描寫都反映出學(xué)生們?cè)谶@次活動(dòng)中的心靈洗禮。保護(hù)“蛋寶寶”活動(dòng)的創(chuàng)意、構(gòu)思以及活動(dòng)的展開和最后達(dá)成的效果，都非常得好。通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們體會(huì)到爸爸媽媽在養(yǎng)育孩子過(guò)程中的辛苦，也培養(yǎng)了他們關(guān)愛他人的情感，同時(shí)，孩子與家長(zhǎng)有了心與心溝通的機(jī)會(huì)，教育價(jià)值很大。

為了提升學(xué)生自信，改善部分學(xué)生自卑情緒，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的閃光點(diǎn)，讓閃光點(diǎn)成為學(xué)生的驕傲，成為未來(lái)的指路燈，我還組織了“全班夸夸夸”活動(dòng)。

在活動(dòng)中，我有以下收獲：首先，每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，但不知如何更好地去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，如何讓學(xué)生的閃光點(diǎn)熠熠生輝，一直讓我困惑的問題有了改善；其次，幫助學(xué)生樹立了自信，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了積極的自我暗示，有利于學(xué)生保持陽(yáng)光心態(tài)；有利于學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己，指導(dǎo)學(xué)生客觀評(píng)價(jià)自己和他人；最后，有利于學(xué)生之間和諧相處，利于良好班風(fēng)的形成。我也在種種此類活動(dòng)中，體會(huì)到了學(xué)生朋友般的關(guān)愛，懂得了俯下身子、放下架子，與學(xué)生一起成長(zhǎng)，一起面對(duì)。

總之，班主任工作擔(dān)負(fù)著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會(huì)的重望，承載著美好而光明的夢(mèng)想。在今后的工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勤學(xué)進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的精神，力求以更加科學(xué)有效的方法，去創(chuàng)造性地開展工作。

（本文系甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題階段性研究成果，課題立項(xiàng)號(hào)：GS[2017] GHB2133）

編輯：郭裕嘉