康有琴

【關(guān)鍵詞】 中職；語文教學(xué)；微課；目標(biāo)；PPT；角色；引導(dǎo)

【中圖分類號】 G633.3 【文獻標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）24—0059—01

現(xiàn)今，隨著教育改革的不斷深入及全面發(fā)展，微課作為一種新型的教學(xué)方式，開始逐漸受到人們的關(guān)注和重視。微課從名稱方面理解，其特點具有主題突出、時間短、內(nèi)容少且精等非常鮮明的特點，特別適用于中職學(xué)校的語文教學(xué)。下面，筆者詳細分析一下信息化背景下微課在中職語文教學(xué)中的有效運用。

一、明確教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)

在信息化的大背景之下，微課的運用對教師的教學(xué)提出了更高的要求。教師在進行教學(xué)的時候，不能僅僅局限在傳統(tǒng)的教學(xué)模式之中，而是要對自己的教學(xué)方法進行不斷的改進。這就要求教師準(zhǔn)確地掌握每項內(nèi)容的重點、難點以及相應(yīng)的細節(jié)，并要對教學(xué)的內(nèi)容進行有效整理、歸納，濃縮知識要點，準(zhǔn)確做到“濃縮精華”。例如，教師可以將教材中的內(nèi)容、知識進行有效分類，如可以將教材分為小說模塊、古文模塊、寫作模塊等諸多模塊，同時對每個模塊內(nèi)容中的特點、共同點進行有效總結(jié)，讓中職階段的學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候，能夠以“集中學(xué)習(xí)”的方式，充分理解其講解的內(nèi)容，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，進而養(yǎng)成積極、主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

二、制作教學(xué)PPT，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

微課在中職學(xué)校的語文課堂中表現(xiàn)的方式也是多種多樣的，PPT就是其中之一，且非常適合中職學(xué)校的語文教學(xué)。教學(xué)PPT就是將教學(xué)中相應(yīng)的圖片、文字、音樂、視頻等多種元素集合在一起，形成生動的圖片、動聽的音樂、優(yōu)美的文字等等，對中職階段學(xué)生的視覺和聽覺形成巨大沖擊，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時能夠集中注意力聽講，以此來提高學(xué)習(xí)效率。同時教師還可以親自動手制作與教學(xué)內(nèi)容相符的PPT，結(jié)合制作的PPT錄制相應(yīng)的視頻等。例如，教師在講解《赤壁賦》這篇文章時，首先可以在網(wǎng)絡(luò)中搜集此篇文章的朗誦音頻、字句翻譯、作者簡介以及相應(yīng)的背景資料等，在講課的時候讓學(xué)生通過觀看PPT更加清楚、詳細地了解文章內(nèi)容，通過PPT中詞句的朗誦以及相應(yīng)背景的介紹，更好地體會作者的思想感情，加深學(xué)生對此文章的理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、扮演相應(yīng)角色，增加學(xué)習(xí)趣味性

角色扮演就是對課本劇進行微課拍攝，這就需要學(xué)生對課本內(nèi)容有充分的了解及掌握，能夠?qū)ξ恼碌娜宋镄蜗筮M行認真分析，深刻體會文章中人物的思想感情，只有把這些內(nèi)容作為基礎(chǔ)條件，才能夠制作出非常精彩的話劇。與此同時，教師要在話劇制作的過程中給出合理的建議，這樣不僅能夠有效加強學(xué)生與學(xué)生之間的互動，還能提升中職學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。例如，在對《鄒忌諷齊王納諫》進行教學(xué)的時候，教師可以鼓勵學(xué)生積極參與，并對參與其中的學(xué)生進行合理分組，讓學(xué)生們分別搜集拍攝視頻所需要的背景資料、音樂等，讓每一位參與其中的學(xué)生都能樂在其中。這樣不僅可以使原本枯燥乏味的課堂變得更加生動、有趣，還能使每一位學(xué)生在制作微課的過程中增長知識，開拓視野。

四、形成正確引導(dǎo)，提高教學(xué)水平

微課雖然能夠使教學(xué)變得非常方便和快捷，但是在選擇方面也是非常廣泛的，因此教師在語文教學(xué)的過程中要及時了解每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況，根據(jù)學(xué)生的情況進行正確指導(dǎo)，并給予學(xué)生合理建議，幫助中職階段的學(xué)生找到最適宜的學(xué)習(xí)方法，建立相應(yīng)的知識框架。教師還可以在這樣的過程中對自己的教學(xué)方法進行不斷完善，以此來提高自己的教學(xué)水平。例如，教師在進行語文教學(xué)時，可以讓學(xué)生每完成一堂微課后，就及時寫下自己真實的想法，找出其中自己認為存在缺陷的地方以及自己認為較為優(yōu)秀的教學(xué)方法，教師可以將所有的想法集中在一起，取長補短，不斷進行學(xué)習(xí)、總結(jié)、優(yōu)化。

現(xiàn)今社會，我們已然身處信息化時代，在這樣的大背景之下，教師在語文教學(xué)中，只有不斷對教學(xué)結(jié)構(gòu)進行優(yōu)化，對教學(xué)方法進行創(chuàng)新，才能順應(yīng)時代的發(fā)展潮流，才能更好地培養(yǎng)社會真正需求的綜合性人才。微課作為一種新型的教學(xué)方式，具有很多獨特的優(yōu)點，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合能力，為中職階段學(xué)生的未來發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。編輯：馬德佳