譚榕芳

摘 要：高中特長生的英語成績普遍來看都不甚理想，因為專業(yè)課程的學(xué)習(xí)要占據(jù)大量的時間，所以英語教師如何利用英語上課時間幫助他們掌握相應(yīng)的英語知識，就成為英語教師的工作重點。在針對特長生的英語實踐教學(xué)過程中，教師需要耐得住性子，悉心教導(dǎo)，充分運用多媒體教學(xué)的有利條件。幫助學(xué)生夯實基礎(chǔ)知識，進(jìn)而拔高學(xué)生的英語成績。“君子生非異也，善假于物也”，合理利用多媒體教學(xué)能夠起到事半功倍的作用。

關(guān)鍵詞：英語學(xué)習(xí)；多媒體課堂；特長生

改善英語成績，需要特長生有一個持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師需要從實際的教學(xué)過程中分析學(xué)生的學(xué)習(xí)盲點，隨著計算機與互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，多媒體在高中英語特長生的英語學(xué)習(xí)中發(fā)揮積極有效的作用。合理運用多媒體教學(xué)，使其激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大基礎(chǔ)詞匯量，提高學(xué)生的閱讀理解能力。授課時，教師要更新教育教學(xué)觀念，要從多角度入手，改善學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。

一、利用多媒體教學(xué)為學(xué)生夯實基礎(chǔ)

特長生文化課中的必修課中，英語是最讓他們感到頭疼的一門課程。特長生的英語基礎(chǔ)較差，因為他們沒有太多的時間投入到英語學(xué)習(xí)中來，所以，基礎(chǔ)的薄弱使學(xué)生必須從基礎(chǔ)的知識開始學(xué)起。整體而言，特長生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)大部分比較薄弱，整體英語程度偏低，英語教師在授課時會有很大的壓力。作為英語教師，要認(rèn)真貫徹落實課改基本理念，因為面對高考，英語成績直接影響學(xué)生的考試結(jié)果。教師需要注重基礎(chǔ)教學(xué)，從基本的單詞和語法知識教起，充分利用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

英語的學(xué)習(xí)要做到持之以恒，Where theres a will，theres a way.學(xué)生需要聽從教師的講解，從教師的多媒體教學(xué)過程中查漏補缺，夯實基礎(chǔ)，增強信心。對于特長生而言，英語學(xué)習(xí)的底子薄，學(xué)生需要具備扎實的英語基礎(chǔ)。首先，教師要對學(xué)生進(jìn)行各種摸底考查，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)程度以及學(xué)生的實際問題，這樣教師可以有的放矢地安排相應(yīng)“填平補齊”的英語教學(xué)工作。興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用多媒體營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的注意力更加集中，提高英語學(xué)習(xí)效率。

教師可以通過多媒體為學(xué)生創(chuàng)建良好的英語主體學(xué)習(xí)環(huán)境，英語學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生能夠在形象的英語語言情境中進(jìn)行交流，可以使學(xué)生很快進(jìn)入角色，提高學(xué)生的口語交際能力，進(jìn)而收到良好的口語教學(xué)效果。學(xué)生需要從實際的口語練習(xí)中糾正以往在發(fā)音和單詞背誦上的不足。教師充分利用多媒體的直觀教學(xué)和畫面感強的特點，帶領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)設(shè)交際情境。例如：從課文中截取對話，進(jìn)行實際對話演示。過程中教師掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和知識強化，學(xué)生可以從中進(jìn)一步扎實英語基礎(chǔ)，提高英語表達(dá)能力。

二、利用多媒體豐富學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)是生活中不可或缺的一部分，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣使之成為一種習(xí)慣。因為興趣是最好的老師，教師重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。英語的學(xué)習(xí)不拘泥于課本和語法知識，學(xué)生能夠在多媒體課件中感受到英語學(xué)習(xí)的快樂，這本身就是將英語生活化的典型。因此，教師為學(xué)生播放與課本相關(guān)的音頻和視頻作品，進(jìn)而使學(xué)生可以對英語的知識性和工具性特點有一個完整的把握。歸根結(jié)底，多媒體的使用很大程度上節(jié)省了課堂時間，增加了有限時間內(nèi)的授課量，彌補了傳統(tǒng)教學(xué)方法在閱讀方面的缺憾。提高學(xué)生閱讀水平的方法，首要在于選擇讀物，閱讀教學(xué)逐步增加難度，選擇時要符合學(xué)生的閱讀心理，使學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。在閱讀時可以分清主次和重點。根據(jù)多媒體上的音頻和視頻資料，掌握速讀、精讀、略讀、細(xì)讀、復(fù)讀等方法，進(jìn)一步彌補學(xué)習(xí)中存在的漏洞。

整合多媒體的教學(xué)資源，使學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。學(xué)生的語法基礎(chǔ)是教師需要重點提升的，通過設(shè)計相關(guān)語法問題，由學(xué)生回答。教師運用多媒體技術(shù)進(jìn)行聽力訓(xùn)練，集音、像、形于一體，全方位地刺激學(xué)生的感官體驗。語法是學(xué)生學(xué)習(xí)英語時需要參考的語言規(guī)則，利用多媒體設(shè)備的先天優(yōu)勢。整理好英語語法各個板塊，教導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建語法知識分區(qū)，在遇到相應(yīng)問題時可以迅速將知識點進(jìn)行“歸檔”。

例如，學(xué)生在做題時遇到“There many a people.”就可以很快將知識點歸到“主謂一致”知識板塊中來。教師通過多媒體的語法教學(xué)，形象直觀地為學(xué)生構(gòu)建基本的英語語法知識體系，學(xué)生得以更清晰地了解語法知識。特長生的英語成績在教師利用多媒體教學(xué)的過程中不斷提升，同時，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣會在相關(guān)知識不斷掌握的過程中越加濃厚。

綜上所述，教師要全面提升特長生的英語水平。需要秉承著鞏固基礎(chǔ)的教學(xué)原則，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整合多媒體教學(xué)資源。為學(xué)生收集新鮮的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)材料，教導(dǎo)學(xué)生夯實英語基礎(chǔ)知識，合理運用音頻和視頻資料，幫助學(xué)生構(gòu)建一個輕松愉悅的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，謀求學(xué)生英語成績最大程度的提升。

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