易思彤

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，新媒體這種全新的通訊方法深入到人們的生活與學(xué)習(xí)當(dāng)中，如今微信、微博等新媒體工具已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中不可或缺的一部分。新媒體環(huán)境下，新媒體工具的使用給高校思政教育帶來(lái)深刻的影響，給思想政治教育工作帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。因此，在介紹新媒體的特點(diǎn)的同時(shí)，分析高校思政教育中存在的問(wèn)題，探究新媒體環(huán)境下高校思政教育手段，充分發(fā)揮新媒體技術(shù)在高校思政教育當(dāng)中的有效作用，促使高校思政教育穩(wěn)步前進(jìn)。

關(guān)鍵詞：新媒體 高校 思政教育手段 探究

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1009-5349（2018）21-0115-02

互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展給人們的生活帶來(lái)很大的影響，新媒體的廣泛應(yīng)用給學(xué)生學(xué)習(xí)生活帶來(lái)巨大的便利。新媒體在轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的同時(shí)，鍛煉了學(xué)生的思維方式。傳統(tǒng)教學(xué)方法較為單一，無(wú)法激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，削弱了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。怎樣將新媒體的優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)移到高校思政教育工作中，成為高校思政教育深入探究的問(wèn)題。

一、新媒體的特征

新媒體是以計(jì)算機(jī)技術(shù)作為基礎(chǔ)，利用數(shù)字化的服務(wù)作為依托的一種全新的技術(shù)手段。新媒體具備非常好的平等性以及開(kāi)放性，可以及時(shí)有效地將信息傳播出去，傳遞平臺(tái)不固定，可以是任意的一個(gè)信息平臺(tái)，信息傳播以及接收者都是處于平等位置上。傳統(tǒng)媒體傳播中，信息接受者只是被動(dòng)地接收信息，新媒體信息傳播平臺(tái)上，信息的接受者也同樣可以是信息的發(fā)布者。這直接展示出新媒體信息平臺(tái)的平等性。人們通過(guò)任意的信息平臺(tái)來(lái)發(fā)布以及接受信息，直接表現(xiàn)出新媒體的開(kāi)放性的特征。新媒體按照人們的生活需要，提供更加人性化的服務(wù)，為人們帶來(lái)更具個(gè)性化的信息服務(wù)體驗(yàn)。

二、我國(guó)高校思政教育中存在的問(wèn)題

（1）沖擊了思政教育中教師的權(quán)威性。新媒體環(huán)境中，學(xué)生可以通過(guò)使用多種通訊工具來(lái)獲得各種各樣的信息，教師也不再是學(xué)生獲取知識(shí)以及信息的唯一渠道，長(zhǎng)此以往，思政教育中教師的權(quán)威性將會(huì)受到?jīng)_擊。若思政教育中教師權(quán)威性受到?jīng)_擊，就無(wú)法保障思政教育管理系統(tǒng)的穩(wěn)定良好運(yùn)轉(zhuǎn)，更不能提高思政教育的效率。另外，部分學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)的影響，個(gè)性張揚(yáng)，不聽(tīng)從教師的教導(dǎo)，導(dǎo)致思政教育難以展開(kāi)。

（2）思政教育的發(fā)展過(guò)分依賴新媒體。新媒體技術(shù)以其自身的便利性，為教師思政教育教學(xué)、學(xué)生思政學(xué)習(xí)提供便捷，造成師生過(guò)分依賴新媒體技術(shù)。新媒體技術(shù)的依賴將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生之間的溝通與交流愈發(fā)減少，淡化學(xué)生之間的情感，使學(xué)生之間變得越來(lái)越陌生。除此之外，學(xué)生依賴新媒體技術(shù)將會(huì)減弱自身的學(xué)習(xí)積極性，更不利于思政教育內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

（3）新媒體弱化思政教育的引導(dǎo)能力。通常來(lái)說(shuō)，新媒體通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)充分發(fā)揮出自身的作用，互聯(lián)網(wǎng)自身是處于虛擬環(huán)境當(dāng)中，導(dǎo)致學(xué)生思政教育的開(kāi)展也同樣處在虛擬的環(huán)境當(dāng)中。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式相比，學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)接受教育，在獲取知識(shí)的過(guò)程中不需要教師引導(dǎo)，可是互聯(lián)網(wǎng)中信息復(fù)雜多樣，加大了學(xué)生接觸到網(wǎng)絡(luò)上的不良信息的幾率。大多數(shù)學(xué)生自身分辨信息的能力不強(qiáng)，若缺乏專門(mén)的引導(dǎo)，很容易受到不良信息的影響，造成思想混亂，不利于思政教育工作的開(kāi)展。

三、新媒體環(huán)境下的高校思政教育手段

（1）教師樹(shù)立新媒體思維。新媒體環(huán)境下的思政教育，教師不但要具有一定的思政理論以及教育素質(zhì)，還需要掌握新媒體技術(shù)來(lái)展開(kāi)教學(xué)，做好現(xiàn)代化的思政教育。目前，我國(guó)高校思政教師隊(duì)伍中，年輕教師應(yīng)用新媒體技術(shù)的比較多，而年紀(jì)大的教師應(yīng)用新媒體技術(shù)比較少。面對(duì)這樣的情形，高校要不斷宣傳新媒體技術(shù)應(yīng)用的價(jià)值，輔助年紀(jì)大的教師掌握新媒體技術(shù)的應(yīng)用技巧。

（2）優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，科學(xué)利用新媒體。面對(duì)新媒體應(yīng)用當(dāng)中過(guò)分依賴的問(wèn)題，教師需要從自身入手加以解決。第一，明確新媒體的特征，明確教學(xué)當(dāng)中新媒體的作用。在充分掌握新媒體技術(shù)的基礎(chǔ)上，探索行之有效的新媒體的使用方法，使新媒體可以充分發(fā)揮出其作用，防止新媒體給學(xué)生帶來(lái)不良的影響。另外，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，確定新媒體技術(shù)的地位，獲得更加理想的教學(xué)效果。比如介紹毛澤東思想時(shí)，教師可以適當(dāng)選用毛主席的詩(shī)詞，由此展開(kāi)課堂導(dǎo)入。引用毛主席的名言名句做材料，引導(dǎo)學(xué)生在課堂當(dāng)中展開(kāi)內(nèi)容的探索。這樣一來(lái)，就避免了師生過(guò)分依賴新媒體技術(shù)的現(xiàn)象，還會(huì)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，獲得更加理想的教學(xué)效果。

（3）以生活熱點(diǎn)話題豐富思政教育內(nèi)容。雖然新媒體環(huán)境打破了我國(guó)思想政治教育的時(shí)空限制，但是對(duì)我國(guó)高校學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂高校思想政治教育的主陣地的地位無(wú)法動(dòng)搖。高校思想政治教育人員要清醒認(rèn)識(shí)到自身所面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，積極更新自身的教學(xué)觀念，為了使思想政治教育可以緊跟時(shí)代發(fā)展潮流。思想政治教育不應(yīng)只是基礎(chǔ)理論、基本原理的介紹，而是需要及時(shí)抓住社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，盡量與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系。在貫徹落實(shí)的過(guò)程中，教育工作人員要以社會(huì)熱點(diǎn)來(lái)豐富思政教育的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生使用思政教育的觀念來(lái)分析熱點(diǎn)問(wèn)題，推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行課堂討論，活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更好地幫助學(xué)生靈活應(yīng)用思政知識(shí)點(diǎn)。教育工作人員還需要對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行分析，有意培養(yǎng)起學(xué)生的信息分辨能力，幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，盡量避免新媒體環(huán)境當(dāng)中的不良信息影響學(xué)生，樹(shù)立起教師在學(xué)生心中的權(quán)威地位。

（4）提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息的分析鑒別能力。新媒體環(huán)境中，培養(yǎng)學(xué)生媒介素養(yǎng)十分關(guān)鍵。學(xué)生缺乏豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，缺乏對(duì)信息的理解、分析以及鑒別能力。針對(duì)新媒體環(huán)境當(dāng)中復(fù)雜多樣的信息，學(xué)生缺乏對(duì)信息的基本判斷能力，這部分信息直接影響學(xué)生的思想，造成學(xué)生思想混亂。因而，在微信群創(chuàng)立社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的討論專欄，如此一來(lái)讓學(xué)生自由發(fā)表觀點(diǎn)，表達(dá)出自己的真實(shí)想法，新媒體具有隱蔽性，在相同的討論區(qū)域，思政教育者與學(xué)生之間的身份平等。思政工作者可以隨時(shí)向?qū)W生傳遞出正面積極的想法，不但可以引導(dǎo)學(xué)生，而且還可以不受時(shí)間、空間的約束，隨時(shí)掌握學(xué)生的思想變化。另外，展開(kāi)有計(jì)劃的講座，邀請(qǐng)專業(yè)的新聞學(xué)、傳播學(xué)的人士到思想政治課堂當(dāng)中，為學(xué)生營(yíng)造出良好的培養(yǎng)學(xué)習(xí)媒介素養(yǎng)的環(huán)境。利用這樣的方法，媒介素養(yǎng)教育不但可以獲得良好的宣傳普及，而且可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生辨識(shí)以及把握新媒體信息的能力。

（5）建立合理可行的監(jiān)督管理機(jī)制。新媒體環(huán)境的影響之下，學(xué)生思想變得更加多元化，為了推進(jìn)新媒體環(huán)境下多種新媒體技術(shù)手段為思想教育帶來(lái)的便利，學(xué)校要優(yōu)化思想政治教育管理機(jī)制。首先，建立起合理的管理體制。高校思政教育工作人員要按照思政教育管理機(jī)制來(lái)進(jìn)行管理，加強(qiáng)部門(mén)之間的交流，集中多方面的力量，在新媒體的環(huán)境下推進(jìn)高校思政教育的進(jìn)一步發(fā)展。其次，建立起具有操作可行性的監(jiān)管機(jī)制。監(jiān)管機(jī)制的作用是針對(duì)新媒體環(huán)境當(dāng)中的多種信息進(jìn)行過(guò)濾，經(jīng)過(guò)過(guò)濾、篩選之后進(jìn)入到學(xué)生的視線中。建立起操作性較強(qiáng)的監(jiān)管機(jī)制，打造出高素質(zhì)的思想政治教師團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)對(duì)思政教師隊(duì)伍的培訓(xùn)力度。另外，監(jiān)管機(jī)制的可行性還需要先進(jìn)監(jiān)管技術(shù)的支持，所以，高校要加大對(duì)監(jiān)管技術(shù)的資金投入。

總而言之，新媒體環(huán)境的影響之下，高校思政教育工作面臨著非常大的機(jī)遇，同時(shí)也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。高校思政教育工作者要準(zhǔn)確把握這一機(jī)會(huì)，綜合新媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)生展開(kāi)教育。利用有效的措施預(yù)防新媒體技術(shù)帶來(lái)的不良影響，使學(xué)生樹(shù)立起正確的思想價(jià)值觀念。

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責(zé)任編輯：張蕊