何義琴

(貴州省遵義市新蒲新區(qū)新舟鎮(zhèn)中學 貴州 遵義 563127)

前言：在中學語文的教學中，課外閱讀是非常重要的板塊，對開拓學生的視野，發(fā)展學生智力有積極的促進作用，對提高學生的全面素質(zhì)也有極為重要的意義。課外閱讀的好處是眾所周知的，但是在目前農(nóng)村中學的教學中，真正落實課外閱讀確是非常困難的事情，農(nóng)村中學校學生的條件都是不一致的，學生接受課外知識的途徑比較少，與城鎮(zhèn)學校的學生差距太大，在語言表達和書面表達方面有待提升。作為農(nóng)村中學語文教師，積極拓展學生的課外閱讀，幫助學生積累更多文化知識是非常有必要的。

一.農(nóng)村中學學生課外閱讀現(xiàn)狀

1.1 學生對課外閱讀缺乏興趣。農(nóng)村中學課外閱讀存在最主要的問題就是學生自身對課外閱讀的興趣低，大部分學生在課后都沒有時間開展閱讀，而課堂時間又是有限的，學生接觸課外閱讀的機會很少，導致學生的興趣不高。另外很多農(nóng)村家長的文化水平不高，對學生的教育就是以成績?yōu)橹兀耆恢С謱W生開展課外閱讀，認為這會耽誤學生的學習。學生受到家庭環(huán)境的影響，讀書積極性不高，很少開展課外閱讀，就算是教師給學生布置了任務，學生也只是停留在一些書籍的插圖和文字表面，無法深層次的掌握其中的深意和內(nèi)涵。

1.2 課業(yè)負擔偏重，閱讀時間得不到保證。雖然教育在不斷的改革，但是應試教育的思想還是存在，特別是在農(nóng)村學校的教學中，這種思想更加嚴重。中學是非常關鍵的時期，很多教師給學生布置過多的學習任務，希望能夠在考試中得到高分，學生擔負著巨大的學習壓力，所以學生根本沒有時間開展課外閱讀。閱讀應該是放松的，也需要充足的時間，如果學生的時間都得不到保障，那么閱讀只是一句空話而已。學生課業(yè)負擔嚴重，閱讀時間得不到保證是目前農(nóng)村中學課外閱讀的主要現(xiàn)狀，要想促進農(nóng)村中學課外閱讀結出“豐碩之果”，改變這一現(xiàn)狀是非常有必要的。

1.3 學校硬件配套不齊全。學生開展課外閱讀是需要一定空間的，這對于農(nóng)村學校的學生來說更為重要。但是很多農(nóng)村學校的硬件配套不齊全，圖書館等基本設施都很缺失，無法為學生提供一定的閱讀環(huán)境。其實很多學生自身是具備閱讀能力的，只是需要后天的引導和熏陶，但是農(nóng)村學校的環(huán)境難以達到這種要求，無法對學生產(chǎn)生積極的影響，這是目前農(nóng)村中學校開展課外閱讀存在最主要的問題。

二、改變農(nóng)村中學學生課外閱讀現(xiàn)狀的策略

2.1 激發(fā)興趣，逐漸提升課外閱讀的主動性。興趣是最好的強化劑，激發(fā)學生對課外閱讀的興趣能夠調(diào)動學生內(nèi)在的潛力，因此要想培養(yǎng)學生課外閱讀的意識和良好習慣，我們應該從學生的興趣出發(fā)；比如引發(fā)有關讀書的名言警句，讓學生更加明確閱讀的重要性，或者教師可以和學生一起動手裝扮教室，讓這些名言警句對學生產(chǎn)生一定的熏陶。另外教師還可以組織學生成立讀書角，與同學分享自己的課外讀物，讓班級的學生共同進步和發(fā)展。這種閱讀模式更適合農(nóng)村中學，與學生的心理發(fā)展也是相互符合的，有利于學生從閱讀中找到樂趣。

2.2 把握課堂教學，樹立課外閱讀的正確觀念。課堂是教育的主要戰(zhàn)場，也是學生獲取知識的重要途徑，我們在實際的教學中應該注重課堂教學。在素質(zhì)教育的今天，對學生閱讀能力的培養(yǎng)是非常重要的，但是很多農(nóng)村中學生對課外閱讀沒有明確的意識，作為語文教師應該充分把握課堂，幫助學生樹立正確的課外閱讀觀念。那么教師應該怎樣更好的把握課堂？我認為可以從以下幾個方面入手：第一，在傳授知識的過程中不應該只關注學生的學習結果，而應該站在學生的角度思考怎樣可以促進學生更好的學習；第二，將語文閱讀教學與其他科目更好的聯(lián)系在一起，豐富學生的閱讀思維能力；最后，在講解課文的時候，抓住其中的點，將這些點與社會問題，生活等聯(lián)系在一起，讓學生的思想更加豐富。比如在語文版初中語文“兩彈元勛鄧稼先”這篇課文的時候，我們就可以從鄧稼先的背景介紹入手，他的出生，他的學業(yè)，他的工作經(jīng)歷等，讓學生對本文的學習有更多的鋪墊；同時教師還可以介紹本文的作者，為學生提供更多的課外閱讀知識點，豐富學生的閱讀量。

2.3 學校要完善配套和設施。教育事業(yè)一直都是社會關注的重點，農(nóng)村學校在發(fā)展過程中應該得到社會的支持，特別是在教學設施的完善上面。在很多城鎮(zhèn)學校，圖書館和圖書室是必備的，這為學生們提供了更多閱讀的機會，學生們可以從圖書館中掌握更多的課外信息，豐富自身的閱讀思維能力和語言表達能力。但是很多農(nóng)村學校由于條件不足，圖書館是非常奢侈的，學生們沒辦法從圖書館獲取更多的信息；要想讓農(nóng)村中學課外閱讀結出“豐碩之果”，學校對相關設施設備的完善是非常有必要的，為學生的課外閱讀提供更多的方向。作為農(nóng)村中學的語文教師，真心希望每一個學校都能夠完善基礎設施，讓學生養(yǎng)成自主閱讀的好習慣，為學生們的的以后發(fā)展奠定堅實的基礎。

三、結語

總的來說，在農(nóng)村中學開展課外閱讀不是容易的事情，教師除了激發(fā)學生對課外閱讀的興趣之外，更需要注重對學生閱讀習慣的培養(yǎng)，讓學生把“要我讀”轉(zhuǎn)變成“我要讀”。雖然目前農(nóng)村中學課外閱讀還存在很多問題，但是希望通過教師的努力，積極探索和引導，學生們的知識面一定能得到拓展，在中考中取得更好的成績。