溫佳佳

(包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 內(nèi)蒙古 包頭 014000)

近年來，從習(xí)近平總書記在全國宣傳思想工作會議上的講話到《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》 ( 中辦發(fā)[2014]59 號) 的頒發(fā)，意識形態(tài)工作的極端重要性不斷充分體現(xiàn)，同時高校宣傳思想工作在黨和國家意識形態(tài)工作中的重要地位和作用也受到了學(xué)術(shù)界乃至社會各界的高度關(guān)注。為此，如何有效開展好高校意識形態(tài)工作成為了各高校不容回避的重要議題，高職院校也需要及時充分的認(rèn)識到 “意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作，關(guān)乎旗幟、關(guān)乎道路、關(guān)乎國家政治安全，在黨和國家事業(yè)發(fā)展中具有根本性、戰(zhàn)略性、全局性的地位和意義”，在具體的思政政治教育工作中把握好意識形態(tài)工作的內(nèi)在規(guī)律和外在表現(xiàn)，找準(zhǔn)工作定位，大膽實踐 “極端重要性”。

在高職院校意識形態(tài)教育工作的具體責(zé)任落實主體大多由黨團(tuán)干部、思政課教師、輔導(dǎo)員三支隊伍構(gòu)成，而高職院校一線專職輔導(dǎo)員隊伍雖較之前兩者不甚突出，國際國內(nèi)形勢深刻變化，不同思想文化交流交融交鋒，社會思潮多樣多變，高職院校的意識形態(tài)工作也面臨許多新情況新問題，形勢嚴(yán)峻、任務(wù)艱巨。一線專職輔導(dǎo)員作為高職生大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，擔(dān)負(fù)著對學(xué)生開展馬克思主義教育，倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，維護(hù)國家意識形態(tài)安全的重要使命，高職院校意識形態(tài)工作的分量不容低估其具有獨特的優(yōu)勢，目前國內(nèi)將高職院校的一線專職輔導(dǎo)員在意識形態(tài)工作方面的研究不多，主要以輔導(dǎo)員意識工作為研究，并沒有將意識形態(tài)的獨特作用作為主要研究方向。

《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》和《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》都強(qiáng)調(diào)要積極引導(dǎo)大學(xué)生“確立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)下走中國特色社會主義道路、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅定信念”，“使他們中的先進(jìn)分子樹立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，確立馬克思主義的堅定信念”。可見，開展大專生馬克思主義意識形態(tài)教育是大學(xué)生思想政治教育尤其是理想信念教育的核心內(nèi)容和內(nèi)在要求。

所謂馬克思主義意識形態(tài)教育，是指思想政治教育工作者運(yùn)用馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系尤其是社會主義核心價值體系來武裝、引導(dǎo)、塑造、鼓舞、培育受教育者，提升他們的思想政治素質(zhì)，促使他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和馬克思主義信仰等一系列教育實踐及其過程。

高職院校的一線專職輔導(dǎo)員身處學(xué)生工作第一線，負(fù)責(zé)大學(xué)生日常思想政治教育和管理工作，是最靠近學(xué)生圈子、最貼近學(xué)生生活、最親近學(xué)生思想的思想政治教育工作者。這使得一線專職輔導(dǎo)員在教育中具有某些其他教師無可替代的獨特優(yōu)勢。充分認(rèn)識和發(fā)掘利用輔導(dǎo)員的教育優(yōu)勢，對于提高一線專職輔導(dǎo)員開展馬克思主義意識形態(tài)教育的意識，使教育活動更具有針對性、實效性具有重要的現(xiàn)實意義。從理論與實踐兩個層面來分析，一線專職輔導(dǎo)員在大學(xué)生中開展馬克思主義意識形態(tài)教育至少存在三個大方面的優(yōu)勢。一線專職輔導(dǎo)員具有在教學(xué)工作上的教師身份，又具有在學(xué)生管理工作上的干部身份，還有由這雙重身份所規(guī)定的工作職責(zé)，使其在馬克思主義意識形態(tài)教育中具有比其他教師更為有利的形勢或優(yōu)越地位。

高職院校的一線專職輔導(dǎo)員的身份特點優(yōu)勢在于，相對于其他教職員工而言，高職院校的一線專職輔導(dǎo)員多了一重身份，即輔導(dǎo)員具有雙重身份：教師和干部。這一身份的獨特性，也決定了其工作的獨特性：承擔(dān)雙份工作。一是教育主要是思想政治教育工作，除了自己親自教育之外，他還可以根據(jù)需要和可能組織或邀請其他教師來作培訓(xùn)或授課；二是管理學(xué)生管理工作。高職院校的一線專職輔導(dǎo)員身份上的優(yōu)勢就是工作上的優(yōu)勢。而工作上的優(yōu)勢，是建立在輔導(dǎo)員良好的素質(zhì)基礎(chǔ)之上的。在高職院校的一線專職輔導(dǎo)員的具體教育實踐中，還要發(fā)掘出更多的教育資源和優(yōu)勢。高校輔導(dǎo)員面對新時期大學(xué)生思想政治教育面臨的新情況、新形勢、新挑戰(zhàn)，應(yīng)該深入挖掘和充分發(fā)揮自身所具有的獨特的教育優(yōu)勢，著力提升馬克思主義理論素養(yǎng)，努力成長為能夠勝任新時期高職院校開展大學(xué)生馬克思主義意識形態(tài)教育迫切需要的合格教育者。