蒲秀英

(遵義市紅花崗區(qū)第八小學(xué) 貴州 遵義 563100)

新課程改革提倡“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，從以教師為中心轉(zhuǎn)變到以學(xué)生為主體，該理念不僅倡導(dǎo)角色的轉(zhuǎn)換，其核心是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。自古以來(lái)把學(xué)生當(dāng)作容器來(lái)灌輸知識(shí)的方式，因壓制學(xué)生的自由與個(gè)性化發(fā)展，而逐漸被人們所否定。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不單依靠機(jī)械與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索將成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法。為改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)中大多為機(jī)械接受學(xué)習(xí)方式，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，學(xué)習(xí)過(guò)程枯燥、古板，壓抑學(xué)生個(gè)性發(fā)展的弊病，改革原有的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建探究性學(xué)習(xí)模式就顯得尤為重要。

一、探究性學(xué)習(xí)的概念

小學(xué)數(shù)學(xué)“探究性學(xué)習(xí)”是指在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，圍繞一個(gè)需要探究解決的問(wèn)題，以類似于科學(xué)研究的方法去獲取知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式。當(dāng)前探究性學(xué)習(xí)在各地應(yīng)用廣泛。學(xué)生通過(guò)探究性學(xué)習(xí)的方式,不僅掌握了知識(shí),更主要的是掌握了研究的方法與步驟,發(fā)展了學(xué)生的思維,養(yǎng)成了自主探索的良好技能,對(duì)于學(xué)生的持續(xù)發(fā)展有著極其重要的意義。

二、探究性學(xué)習(xí)的實(shí)施策略

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探究。問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟。實(shí)施探究性學(xué)習(xí)策略之前，教師首先應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的問(wèn)題情境，要善于把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成形象生動(dòng)、貼近學(xué)生生活實(shí)際的易引起學(xué)生興趣的問(wèn)題，不斷探索學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)與新知之間的連接點(diǎn)，尋找從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)到新知之間的捷徑，通過(guò)以學(xué)生固有經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生明確探究的目標(biāo)，確定思維的方式，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望，激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性。此時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)，學(xué)生在強(qiáng)烈的好奇心和求知欲的支配下，學(xué)得主動(dòng)積極，教學(xué)效率非常好。確實(shí)只有真正發(fā)自內(nèi)心積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)才是推動(dòng)學(xué)生學(xué)好新知的強(qiáng)大動(dòng)力。

2、圍繞主題，自主探究。當(dāng)通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)產(chǎn)生問(wèn)題后，接下來(lái)就是要讓全體學(xué)生圍繞所產(chǎn)生的問(wèn)題或者說(shuō)矛盾進(jìn)行獨(dú)立或合作的探究，提出解決問(wèn)題的方法。這時(shí)要給學(xué)生提供觀察、操作、實(shí)驗(yàn)、思考的時(shí)間與空間，讓每位學(xué)生在自己已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，用自己的思維方式自主地去探索有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，改變以往教師把現(xiàn)有的結(jié)論或結(jié)果隨意地拋給學(xué)生，使學(xué)生成為接受知識(shí)的容器。通過(guò)自主探索，學(xué)生不僅僅是獲取了知識(shí)，更重要的是在探索的過(guò)程中學(xué)生掌握了研究的方法與途徑，培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神與能力。即使是探索走了彎路或者失敗，那對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)也是一種極為寶貴的財(cái)富。以上的教學(xué)教師實(shí)現(xiàn)了觀念的大轉(zhuǎn)變，真正把學(xué)生放在了研究者的位置上，這種探究的過(guò)程中學(xué)生在掌握了知識(shí)的同時(shí)更學(xué)到了研究的方法，培養(yǎng)了動(dòng)手實(shí)踐的能力培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志。

3、合作交流推進(jìn)探究。合作交流、互幫互助、共同探討、取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮集體力量正是二十一世紀(jì)人才所要具備的能力。探究性學(xué)習(xí)用“類似于科學(xué)研究的方法”為學(xué)生獲得科學(xué)研究的體驗(yàn)，經(jīng)常采用小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)與人合作、共同努力、組內(nèi)討論、分析整理、得出結(jié)論的方法，發(fā)揮組內(nèi)學(xué)生的集體智慧，提出解決問(wèn)題的辦法，明確最佳方案。例如在教學(xué)一道習(xí)題時(shí)：三年級(jí)60人去公園劃船，每條大船可坐10人，租金20元；每條小船可坐8人，租金12元，有哪些租船方案可供選擇？哪種方案最省錢？由于這個(gè)習(xí)題具有一定的開(kāi)放性，特別是前一個(gè)問(wèn)題方案較多，讓學(xué)生獨(dú)立完成恐有一定困難，因此在教學(xué)中安排6人小組合作探究，比一比哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的方案最多。于是學(xué)生們的興致頗高，組內(nèi)同學(xué)還互相提醒有沒(méi)有遺漏的方案。通過(guò)互相討論和補(bǔ)充，得出符合條件的租船方案，這樣集眾人的智慧，解決問(wèn)題就比較簡(jiǎn)單，課堂教學(xué)效率較高。事實(shí)證明學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中積極性高，參與性強(qiáng)，自身的各種能力也得到了充分地鍛煉，既獲取了知識(shí)，又提高了能力，同時(shí)培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和集體意識(shí)。

4、實(shí)踐應(yīng)用、延伸探究。探究性學(xué)習(xí)也注重把探索成功的知識(shí)應(yīng)用到解決問(wèn)題的實(shí)踐中去。實(shí)踐應(yīng)用仍然是一個(gè)探究過(guò)程，是一個(gè)讓學(xué)生把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的過(guò)程。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)創(chuàng)造性的經(jīng)過(guò)探究才能解決的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中得到能力的培養(yǎng)。例如在教學(xué)完利息計(jì)算應(yīng)用題后，我給學(xué)生留了這樣一道作業(yè)：老師現(xiàn)有10000元錢三年內(nèi)暫時(shí)不會(huì)用，請(qǐng)你到附近的銀行或儲(chǔ)蓄所去了解一下現(xiàn)在各種存期的利息情況，幫老師設(shè)計(jì)一種存款的方案，使利息盡可能多些？第二天上課學(xué)生紛紛把自己了解到的情況和設(shè)計(jì)的方案告訴老師：2018年目前貴州銀行里活期存款利率是0.35%；一年定期的利率是1.5%；二年定期的利率是2.1%；三年定期的利率是2.75%；首先，同學(xué)們一致認(rèn)為老師三年內(nèi)暫時(shí)不用，應(yīng)該存定期的，而不應(yīng)該存活期的，因?yàn)榛钇诖婵罾⑻?。而存定期的有這么幾種方案：1、存三年定期的，到期后可得到的利息是：10000×2.75%×3=825(元) 2、先存一年定期的，到期后再連本帶息的存一年，如此存滿三年。第一年得到的利息：10000×1.5%×1=150(元)，第二年得到的利息是：(10000+150)×1.5%×1=152.25(元)，第三年得到的利息是：(10000+150+152.25)×1.5%×1=154.53(元)。這樣三年的利息和是：150+152.25+154.53=456.78(元)。3、先存一年的定期得到的利息是150元，然后連本帶利存二年定期利息是：(10000+150)×2.1%×2=426.3(元)，這樣三年共得利息：150+426.3=576.3(元)。4、先存二年的定期得到的利息是：10000×2.1%×2=420(元)；然后再連本帶利的存一年的定期，得到的利息是：(10000+420)×1.5%×1=156.3(元)；這樣三年共得利息：420+156.3=576.3(元)。通過(guò)比較可以發(fā)現(xiàn)老師應(yīng)把10000元錢存三年定期這樣得到的利息最多。通過(guò)這道開(kāi)放性利息問(wèn)題的應(yīng)用練習(xí)，學(xué)生不但鞏固了所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)還在解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得了各種能力的發(fā)展。

通過(guò)以上的環(huán)節(jié)的進(jìn)行探究式策略的實(shí)施，有利于充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增加學(xué)生自主探究的自信與樂(lè)趣，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的自主發(fā)展和情感、態(tài)度、思維、價(jià)值觀、方法與能力得到進(jìn)一步地培養(yǎng)和發(fā)展。