溫笑芬

(廣東省江門市恩平市鰲峰中學(xué) 廣東 江門 529000)

創(chuàng)新教育是指在教育實(shí)踐中,運(yùn)用科學(xué)的藝術(shù)形式和方法,全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新教育以發(fā)掘人的創(chuàng)新潛能、弘揚(yáng)人的創(chuàng)新主體精神、促進(jìn)人的個(gè)性和諧發(fā)展為宗旨,通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)教育的揚(yáng)棄,探索與構(gòu)建一種新的教學(xué)理論與模式,并使之逐漸豐富和完善。

創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的關(guān)鍵。江總書記說(shuō)過(guò);“面對(duì)世界科技飛速發(fā)展的挑戰(zhàn),我們必須把增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力提到關(guān)系中華民族興衰存亡的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。教育在培育民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才方面,肩負(fù)著特殊的使命。必須轉(zhuǎn)變那種妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育觀念、教育模式,特別是由教師單向灌輸知識(shí),以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教育成果的唯一標(biāo)準(zhǔn),以及過(guò)于呆板的教育教學(xué)制度?！边@給我們英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新教育指明了方向。

在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育,要做到以下幾個(gè)方面。

一、創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

教學(xué)方法的優(yōu)劣取決于它能否把全體學(xué)生帶入預(yù)設(shè)的情景當(dāng)中,只有使學(xué)生在特定的英語(yǔ)環(huán)境中活動(dòng),才能全面提高和發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)思維能力、表達(dá)能力和交際能力。

近幾年我們英語(yǔ)所用的教材是仁愛版的教材,根據(jù)本教材的特點(diǎn),我上每一節(jié)課都創(chuàng)設(shè)不同的情景,讓學(xué)生能夠?qū)W得更好。如在教學(xué)七年級(jí)上冊(cè)Unit 2 Topic 2 Section A時(shí),本節(jié)課主要的內(nèi)容是學(xué)習(xí)顏色。根據(jù)本課的內(nèi)容,我課前準(zhǔn)備好不同顏色的圖畫和彩色筆等,還叫學(xué)生穿不同顏色的衣服,帶不同顏色的物品回校。上課時(shí),叫學(xué)生“實(shí)戰(zhàn)”,讓他們隨便指著不同的顏色來(lái)問(wèn)答,讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)有關(guān)的交際用語(yǔ),這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大增加,發(fā)揮了他們的想像力,在輕松活潑的氣氛中完成了這一節(jié)的教學(xué)任務(wù),教學(xué)效果很好。

我們?cè)诮虒W(xué)中創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境,使用情境教學(xué),可以使抽象的詞匯變得妙趣橫生,使枯燥的詞、句型變?yōu)榛畹恼Z(yǔ)言,同時(shí)有好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境,使學(xué)生在潛移默化中學(xué)會(huì)了新思維即英語(yǔ)思維方式。

二、運(yùn)用聯(lián)想，培養(yǎng)發(fā)散思維

發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的一種,它包括逆向思維和多向思維,發(fā)散思維具有多向性、變通性和獨(dú)特性,即思考問(wèn)題時(shí)注重多種思路、多種方案,而不只局限于某一種形式。發(fā)散思維對(duì)于激發(fā)學(xué)生潛能,提高學(xué)生的整體素質(zhì)是至關(guān)重要的。

在英語(yǔ)教學(xué)中,通過(guò)一句多譯,可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。如翻譯“我今天沒(méi)空?！边@一句子,可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生展開思維,譯為1.I have no time today.2.I don’t have time today.3.I am not free today.4.I am busy today.通過(guò)這幾種譯法,可以使學(xué)生從不同的角度學(xué)會(huì)“沒(méi)空”這一英文的用法,鍛煉了學(xué)生的多向思維能力。

在教學(xué)中還可以引導(dǎo)學(xué)生從不同角度回答問(wèn)題。如在教學(xué)七年級(jí)上冊(cè)Unit 2 Topic 2 Section D時(shí),要求描述一個(gè)人的外貌,學(xué)生可以展開議論,各抒己見?？梢悦枋錾砀摺⑽骞俚奶攸c(diǎn)或者衣服等。如在描述眼睛時(shí),可以說(shuō)He has big eyes.His eyes are big.還可以加上顏色來(lái)描述,He has big black eyes.。這樣,我們?cè)诮虒W(xué)中要不時(shí)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維去解決問(wèn)題,從而達(dá)到讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)的同時(shí)又培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的目的。

三、夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)邏輯思維

基礎(chǔ)知識(shí)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中十分重要?；A(chǔ)知識(shí)越牢固,思維依據(jù)就越充分,思維過(guò)程就越容易進(jìn)行。首先在教學(xué)中堅(jiān)持要求學(xué)生每天做值日?qǐng)?bào)告來(lái)培養(yǎng)邏輯思維及語(yǔ)言的口頭表達(dá)能力。還有課前的口語(yǔ)訓(xùn)練,如談?wù)撎鞖?介紹家人、同學(xué)、學(xué)校生活或描述一件難忘的事。這些思維活動(dòng)不僅要有豐富的詞匯,還要能把握不同體裁文章的寫法,這樣就要求他們有較好的基礎(chǔ)知識(shí)。

如在教學(xué)七年級(jí)上冊(cè)Unit 2 Topic 3 Section A時(shí),主要是學(xué)習(xí)Whose…is this?學(xué)生要熟練掌握形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的用法,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生需要有好的基礎(chǔ)知識(shí)才能通過(guò)對(duì)比學(xué)好本課的內(nèi)容,如在句子This book is mine.This is my book.中學(xué)會(huì)my和mine的用法,其他的物主代詞也用同樣的辦法來(lái)學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生就能通過(guò)對(duì)比,學(xué)到知識(shí)。又如學(xué)到“問(wèn)路”時(shí),學(xué)生要先知道“問(wèn)路”的不同表達(dá)法,1.Where is…?2.Is there a…near here?3.Which is the way to… ?4.Can you tell me the way to… ?5.How can I get to… ?6.Can you tell me if there is a… ?以上的句型有些在正式場(chǎng)合使用得體,有些則在非正式場(chǎng)合使用更好。這樣學(xué)生通過(guò)訓(xùn)練,就可以熟練地使用句型進(jìn)行問(wèn)路。

在教學(xué)中,教師要充分調(diào)動(dòng)全班學(xué)生利用所掌握的句型,盡可能運(yùn)用多種方式表達(dá)思想,那么夯實(shí)的基礎(chǔ)同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生的思維靈活性。

四、開設(shè)多種活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

創(chuàng)新教學(xué)要求學(xué)生在學(xué)到知識(shí)的同時(shí),要會(huì)把知識(shí)也用到實(shí)際生活當(dāng)中。為此在教學(xué)之余,要開設(shè)多元活動(dòng),創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,如經(jīng)常教唱英語(yǔ)歌曲、舉辦英語(yǔ)角、進(jìn)行英語(yǔ)書法表演、出英語(yǔ)板報(bào)、英語(yǔ)手抄報(bào)、指導(dǎo)學(xué)生寫英語(yǔ)日記等。經(jīng)常唱輕快簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌,不但可以活躍課堂,還可以讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生更大的興趣。這樣通過(guò)多種活動(dòng),使學(xué)生在生動(dòng)活潑的活動(dòng)中獵取比課本更多的知識(shí),開闊學(xué)生的知識(shí)視野、發(fā)展學(xué)生的能力,促進(jìn)創(chuàng)新能力的提高。

總之英語(yǔ)教學(xué)要重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),在寬松平等的學(xué)習(xí)氛圍中,讓學(xué)生自覺地學(xué)習(xí),始終保持對(duì)英語(yǔ)的興趣,保持對(duì)學(xué)習(xí)的熱情,為英語(yǔ)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。